《五年级上册音乐教案2.1.1留给我 人教新课标》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册音乐教案2.1.1留给我 人教新课标(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、留给我教学设计 教学目标:1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。2、通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境。3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。教学重难点:用真挚、自然的声音表现歌曲教具准备:多媒体、课件、电子琴教学过程: 一、导入1、观看不要让未来失去色彩公益广告师:同学们,你们希望我们生活的家乡是什么样的?生1:我希望抬头就能看见红红的太阳,蓝蓝的天空生2:我希望我的家周围有很多绿色的树,有绿油油的青草,是绿色的。生3:我希望有很多很多的小鸟,每天清晨在我的窗前唱歌,是生机勃勃的!生4:我还希望有一条清澈的小溪,小
2、溪中有许多快活的小鱼师:你们心中的家园真漂亮!这也是我们最美好的愿望!请同学们欣赏一组图片(ppt) 师:看了这些图片大家有什么特别想说的话吗? 师:大家知道,每过20分钟,世界上就有3500多个婴儿出生,气候变暖,荒漠化现象日益严重,那保护大自然就是我们每个公民义不容辞的责任了。今天这节音乐课就让我们唱出心声。把美好的一切都留下,留给你,留给我。留给我们的地球妈妈。二、学习歌曲 1、请同学们先来听歌曲,我们来听听,歌曲中要留下什么给我呢?初听范唱留给我 师:同学们听的很仔细,谁来说一说,歌曲中要留下什么给我们呢? 生回答, 师:留下的可真多,歌曲中要留下这么多绿色给我们, 2、复听歌曲,听一
3、听歌曲是几拍子的?它的音乐情绪怎么样?(老师随音乐和同学一起拍手4拍子,弱拍右手半握) 师:谁来说一说歌曲是几拍子组成的? 生回答,师:你能打一下四四拍的强弱吗? 生打节奏(师:来,试一试) 师:来,同学们我们一起来做一做。预备,起。老师示范“强弱次强弱”全体生一起做。 师:那它的情绪是怎样的呢? 生:刚开始的时候是优美抒情的。后半部分是紧凑激昂的。 师补充:我们是不是还听到乐曲的结尾的速度和前面一样吗? 生:不一样 师:怎么样变化?稍微慢了一点,慢下来了。正是由于四四拍的“强弱次强若弱”(老师边拍手2遍)才使得这首歌曲在情绪上非常的优美,很抒情。对吗?孩子们。这首优美歌曲现在就让我们来学习它
4、吧。 3、师:下面请跟着老师来学习第一乐段,9个小节。我们先按节奏来读一读第一乐段的歌词。把小手拿出来一边拍手一边读歌词。师:同学们,刚才我们读第一乐段的歌词是发现哪一个字你读不好呢? 生回答,漠。师:那我们仔细看一看歌谱,请同学们主动探索一下,这个漠字究竟唱几拍?首先,我们来看,它是由一个二分音符和一个全音符组成的。二分音符我们平时唱几拍?生:2拍。师:全音符呢?生:4拍。师:那这个漠字一共唱几拍呢?生:6拍。师:那我们一起来读这个漠字(老师数手指提示)我们有意识的拖长一点就够6拍了。 4、用la模唱第一乐段。填词演唱。 师:刚才我们说过第一乐段是优美抒情的,同学们在演唱时注意优美抒情的音乐情绪。 5、学习第二乐段 师:现在我们来看第二乐段,第二乐段节奏变得紧凑,旋律也变得激昂了。请同学们听老师弹琴,我弹一句,同学们跟着用la唱一句。 加上歌词演唱第二乐段。(学生唱) 师:同学们唱的真好,下面让我们跟着伴奏唱这首歌 生唱歌曲 师:同学们演唱中要注意“漠”字拖够6拍。歌曲结尾有一个渐慢的处理。 同学们想想,这首抒情优美的歌曲我们还可以怎么唱呢? 生:对唱点名两个声对唱(一人一句) 三、表现拓展1、齐唱,在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。四、总结 师:同学们,大自然是如此的美妙,让我们共同保护我们的地球妈妈,使我们的家园变得越来越美丽。同学们,再见!