《六年级上册科学教案2.9《花朵里的“育婴房”》粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案2.9《花朵里的“育婴房”》粤教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、粤教版科学五年级上册2.9花朵里的“育婴房”教学设计课题 花朵里的“育婴房”单元2学科科学年级5学习目标科学知识1、完全花与不完全花的结构2、雌蕊和雄蕊的结构与功能3、单性花和两性花的差异科学探究1、解剖观察猜测雌蕊和雄蕊的结构特点和功能2、搜集资料了解雌花变成果实的过程3、解剖两性花和果实，猜测两者之间的关系科学精神1、培养科学猜测的能力2、感受生命的神奇与伟大，珍爱植物生命重点了解完全花与不完全花的结构、雌蕊和雄蕊的结构与功能、单性花和两性花的差异难点1、解剖观察猜测雌蕊和雄蕊的结构特点和功能2、搜集资料了解雌花变成果实的过程3、解剖两性花和果实，猜测两者之间的关系教学过程教学环节教师活动
2、学生活动设计意图导入新课展示图片，创设情境：琪琪和彬彬在观察节瓜花的时候发现，有的花只有雌蕊，有的只有雄蕊。这两种花都能结出节瓜吗？学生猜测 创设情境，激发兴趣讲授新课一、活动1：寻找花朵里的“育婴房”1、导入在自然界里，大部分的绿色植物都会开花。花是植物的一个重要器官。但它们的基本结构是不是一样呢？2、花的结构与功能（展示图片）（1）一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。花冠：由花瓣组成，保护花蕊，招蝶传粉雌蕊：雌性生殖器官雄蕊：雄性生殖器官花萼：由萼片组成，保护幼花（2）花萼花萼是一朵花中所有萼片的总称，包被在花的最外层。萼片一般呈绿色的叶片状，其形态和构造与叶片相似。（3）花冠花
3、冠，是一朵花中所有花瓣的总称，位于花萼的上方或内方，排列成一轮或多轮，多具有鲜亮的色彩，花开放以前保护花的内部结构，花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫前来传粉因形似王冠，故称之为花冠。（4）讨论：为什么雌蕊和雄蕊是花的主要部分？3、完全花与不完全花花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分都具备的花，称完全花。例如木棉花、萝卜花、白菜花、蚕豆花、梨花、牵牛花等。自然界中，某些植物的花会缺少某部分，这样的花叫做不完全花。例如百合花（缺花萼）、柳树花（缺花冠）、节瓜花（缺雌蕊或雄蕊）等。4、解剖 不管完全花还是不完全花，都需要繁殖后代，都离不开雄蕊或雌蕊，那么它们是由什么组成的？有什么功能呢？引导学生解剖观察。（1
4、）工具与材料：节瓜雄花、放大镜、小刀、节瓜雌花（2）过程用小刀割掉一片花瓣用用放大镜观察雌蕊和雄蕊组成及特点（3）结果填写观察结果观察到的现象雌蕊雄蕊（4）教师总结花蕊结构：雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成。（展示图片）花药和花柱：花药产生花粉，花柱承受花粉。（5）子房节瓜花的子房长得有点像果实。我们不妨用小刀解剖开来，用放大镜观察一下。用简图记录一下子房的结构，依据雌蕊的结构特点，猜猜雌蕊如何发育成果实。展示子房结构特点：子房由子房壁和胚珠组成。填写我的猜测。5、单性花与两性花自然界中像节瓜那样只有雌蕊或雄蕊的花叫单性花。自然界中很多植物的花属于两性花，既有雌蕊又有雄蕊。6、
5、用观察节瓜花的方法探究木棉花和李花的雌蕊和雄蕊，说说它们是由哪些部分组成。教师提示：用小刀切掉一片花瓣，然后用放大镜观察。教师小结：两性花的雌蕊和雄蕊的组成（展示图片）7、讨论 （1）猜猜看，果实在哪部分形成？（2）完全花、不完全花、单性花、两性花之间有必然联系吗？教师小结：完全花一定是两性花，单性花不一定是不完全花。（展示图片事例）二、活动2：探究雌蕊的作用1、果实是由雌蕊发育而成还是由雄蕊发育而成的?观察不同植物开花结果的过程，进步寻找猜测的依据。观察节瓜从开花到结果的过程。描述节瓜花各部分发生了怎样的变化？2、讨论：节瓜的雄花是怎么变化的？3、选取一种具备两性花的植物，收集刚开放的花和刚
6、形成的果实，观察它们的外形特点，并解剖子房和果实。根据它们的结构特点猜测两者之间的关系。教师提供桃花的变化过程图片4、讨论：现在，你知道，花朵里的“育婴房”是指什么？三、课堂练习：判断下列说法正误1、自然中，所有的绿色植物都开花。（ ）2、植物花的基本结构是一样的。（ ）3、雌蕊由花药和花丝组成。（ ）4、不完全花就是单性花。（ ）5、花蕊的子房部分被称为“育婴房”。（ ）6、木棉花、李花属于两性花，既有雌蕊又有雄蕊。（ ）四、拓展提高：给花建档案卡为了便于研究，我们可以给搜集到的花建立档案卡。（教师提供案例）五、作业布置搜集白菜花，进行解剖观察，填写观察记录表。萼片花冠雌蕊雄蕊颜色形状数量学
7、生认真听学生回答：雌蕊和雄蕊是花的生殖器官，繁殖后代。学生认真听学生利用工具与材料进行花蕊解剖活动，仔细观察，填写观察记录表，交流学生认真听填写“我的猜测”：柱头承受花粉之后，子房里的胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。学生认真听学生解剖观察学生回答：子房学生讨论学生观察描述：开花初期，子房不大，花旺盛；结果初期，子房变大，花开始萎缩；果实成熟，花凋落。学生回答：从开放到凋谢，没有果实的形成学生搜集、观察、解剖、猜想：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。学生回答：子房，因为它里面的胚珠会发育成种子，繁衍后代。学生独立完成学生按照范例制作档案卡了解花的结构与功能让学生了解完全花和不完全花的科学概念让
8、学生在解剖中观察总结雌蕊和雄蕊的组成，猜测其功能了解单性花与两性花的科学概念了解两性花的组成探究单性花雌花的作用探究两性花的雌花作用检测课堂掌握情况掌握科学的探究方法课堂小结通过这节课的学习，我们知道自然界中植物花从结构的完整性上可分为完全花和不完全花，从雌雄是否同株可分为单性花和两性花；知道完全花的结构包括花萼、花冠、雌蕊和雄蕊四部分，还知道有些花的结构残缺；知道单性花只有雌蕊或雄蕊，两性花既有雌蕊又有雄蕊；知道雌蕊的结构包括柱头、花柱和子房，雄蕊的结构包括花药和花丝，子房被称为“育婴房”。在科学探究中发现单性花和两性花的结构异同，探索并猜测雌蕊的作用，感受到自然界生命延续的神奇与伟大。总结课堂板书花朵里的“育婴房”花的结构：花萼、花冠、雌蕊、雄蕊花的分类：完全花和不完全花，单性花和两性花雌蕊结构与作用：柱头（承受花粉）、花柱、子房（繁殖）雄蕊结构与作用：花药（产生花粉）、花丝板书设计
