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1、初一生物血液说课稿你知道知道血液的组成及功能说明血浆的成分和主要功能血细胞的形态、数量和生理功能下面是小编帮大家整理的初一生物血液说课稿希望大家喜欢一、教材分析：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分血液循环系统由心脏血管和血液三部分组成其中心脏是推动血液在体内循环流动的动力结构所以本节的重点是心脏的结构和功能这节课的内容为学习血液循环奠定了知识基础因此我确定本课的教学目标有以下几个方面：（一)知识目标：1 、了解人体心脏的位置2 、理解人体心脏的活动规律3 、掌握人体心脏的结构特点以及与其相连的血管(二)能力目标：(1) 识图能力的培养通
2、过观察识别人体心脏的外形图解剖图和图示的方位培养学生的识图能力(2) 观察能力的培养通过指导学生观察新鲜的猪心脏观看课件的有关内容使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤培养学生的观察能力(3) 思维能力的培养通过引导学生观察、思考、分析、总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系从而培养学生的思维能力(三)思想教育：通过有关内容的学习说明体育锻炼对心脏的有利影响引导学生加强体育锻炼提高心脏潜力增强体质(四)教学重点分析：人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂它们共同构成血液流动的管道心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官掌握这部分知识为下一节血液循环奠定了基础因此心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点
3、(五)教学难点分析：血液在心脏内只能按一定的方向流动即从心房流向心室从心室流向动脉而不能倒流这是由于心脏内具有瓣膜心脏瓣膜只能朝一个方向开启从而控制血液在心脏内只能按一定的方向流动而且心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂是学生较难理解和掌握的那么如何来突出重点突破难点呢?二、说教法1 、自学导思法通过教师引导学生自主探究有利于学生主动学习激发学生独立思考和创新意识充分发挥学生的主体作用同时还培养了学生之间的团结协作精神2 、直观教学法通过观察新鲜的猪心脏媒体动画演示把抽象的内容形象化、具体化逐步将学生从感性的认识引导到理性认识培养和发展学生的抽象思维三、说学法1
4、、指导观察新鲜的猪心脏图片和媒体动画的方法培养观察能力2 、随着老师的设问学生自学教材主动思考小组讨论培养学生分析和解决问题的能力3 、指导学生发现并掌握知识内在的联系总结出生物学的“统一”原理并学会运用这种原理指导学习下面通过教学程序来谈谈教法、学法的具体运用四、教学程序首先创设情境引入新课1、课件展示学生观察课件内容老师举例说明汽车开动要用发动机抽水要用水泵人体内血液流动也需要动力这就是心脏设问：那么心脏有什么样的结构和功能使它能起到动力作用呢?以此调动学生的积极性激发学生的学习欲望从而引入新课其次新知识传授(约35分钟)1 、学生活动：要求学生把右手放到左胸感受自己的心脏搏动初步了解心脏
5、的位置再利用多媒体课件展示胸腔透视图心脏的位置展示人体心脏外形图观察心脏的形态识别人体心脏的各个方位2 、识别心脏的各个方位后通过观察猪心脏的挂图结合课件讲授心脏的结构首先指导学生观察比较心房壁和心室壁的厚薄再引导学生所学的人体四种基本组织同时设问：从心脏壁的厚薄来看心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同?让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄然后结合人体心脏解剖的课件分部观察人体心脏的四个腔使学生明确左心房与左心室相通右心房与右心室相通左右两边不相通在此基础上引导学生继续观察新鲜的猪心脏找出与心脏相连的几条大血管同时教师边讲边画出心脏结构简易黑板图肯定左心房连通肺静脉左心室连通主动脉右
6、心房连通上、下腔静脉右心室连通肺动脉最后用课件展示心脏解剖图要求学生写出心脏四腔及连通的大血管加以巩固这样由分解到综合最后形成整体概念重点突出使学生能较好地掌握人体心脏的结构3 、在学生掌握心脏的结构及其相连血管知识的基础上讲授心脏瓣膜的位置及其开启关闭与心脏内血流方向的关系这部分内容是本节课的难点为突破难点我准备利用多媒体手段循序渐进地进行教学首先指导学生阅读课文68页通过指导阅读培养学生的自学能力独立思考能力然后课件展示人体心脏瓣膜纵剖放大图指导学生观察人体心脏瓣膜的位置与开关方向；紧接着课件展示人体心脏瓣膜横剖面放大图引导学生观察心脏瓣膜的分布及组成设问：心房与心室之间心室与动脉之间有什
7、么特殊的结构?通过观察与提问使学生明白心脏中有房室瓣和动脉瓣房室瓣位于心房与心室之间只能朝向心室开动脉瓣位于心室与动脉之间只能朝向动脉开在此基础上为了帮助学生进一步理解心脏瓣膜控制血流方向的作用课件展示血液在心脏内流动的动画图显示血液在心脏内流动的方向与心脏瓣膜开闭的关系同时设问：同学们从图中我们看到血液在心脏中是如何流动的?心脏瓣膜在血液流动中起什么作用?让学生边观察边思考从而归纳出瓣膜的开闭与血液流动的关系：即心脏瓣膜能控制血液按一定的方向流动也就是只能从心房流向心室从心室流向动脉而不能倒流这样通过多层次多方向的反复观察和教学难点被逐一突破4 、通过以上的学习教师接着可提问：“人体心脏的功
8、能?”从而归纳出人体心脏的功能是推动血液在血管中循环流动然后又问：“体育锻炼和适宜体力劳动对心脏有何好处?”对学生进行卫生保健的教育最后是课堂小结：课件展示心脏解剖放大图结合板书设计请学生自己归纳本节课的学习内容板书是对教学内容的总结概括我的板书设计见附表这种板书设计突出重点突出了知识点之间的联系简洁明快体现了板书设计的程序性、概括性、指导性与艺术性附板书设计：第三节输送血液的泵一一心脏左心房一一连通肺静脉1 、心脏的结构和功能左心室一一连通主动脉右心房一一连通上下腔静脉右心室一一连通肺动脉2 、防止血液倒流的结构房室瓣一位于心房与心室之间动脉瓣一位于心室与动脉之间五、教学思想下面我简要地说明一下这节课教学设计的优点以及理论依据1 、注重生物教学的直观性原则充分利用模型、实物、特别是现代多媒体教学等直观手段动与静相结合宏观与微观相结合形象生动突出重点易化难点2 、注重对学生的素质教育充分体现学生的主体性原则：教学设计中有大量的学生活动充分给予学生表现的空间、活动的空间、思维的空间通过启发式教学逐步引导学生观察和思维调动学生积极主动参与培养学生各方面能力
