《六年级语文下册第三单元导学案申云霞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册第三单元导学案申云霞（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 长宁学区六年级语文下册第三单元导学案学校 审核人 授课教师 时间 科目 语文 年级 六 编写人 申云霞 课题 10 十六年前的回忆 课时安排 第一课时学 案 导 案学习目标1、学会十个生字，并能正确的读写相应词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被 捕时和敌人作斗争的事迹受到生动的革命传统教育。重难点1、引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。2、理解 一些含义深刻的句子。预习任务1、自主收集李大钊的资料。2、掌握本课生字，能读准字音，记准字形、会组词。3、识记本课重点词语，结合上下文理解难懂词的意思。导入新课，展示强化目标自主学习1、看拼音写词语。 Jn f
2、 jin ru kng b fi t ( ) ( ) ( ) ( ) sh j chu t m gu k xng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、填写查字典的有关情况。“魔鬼”的“魔”字是 结构，应该查 部下。 “魔”可以组成词语（ ） 、 （ 3、从课文中找出和下面的句子照应的句子。1927 年 4 月 28 日，我永远也忘不了那一天。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。走进学生，了解学情 读完这些词语，你的眼前会浮现出怎样的画面？4、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。合作探究1、用较快的速度略读课文，概括课文主要写了什么内容？2、课文的写作线索是什么？试
3、着归纳并以此划分部分。3、小组自主汇报讨论结果。4、集体概括，形成脉络。（1）默读课文，从每一部分的内容中，你感受到了什么？（2）找出使你受启发或感动的句子，画出来，有感情地朗读，想想从这些句子中，你知道了李大钊是一个怎样的人？他有什么精神品质值得我们学习。5、小组自主组织学习。6、自主汇报与全班交流。7、明确：李大钊是一个对革命忠诚、勇敢、不怕死的人，他镇定、从容，是个英雄。深入小组，点拨指导达标检测一、看拼音写汉字：sh j c xing jn f yn ji lo y j li su二、用“”选出正确读音被难（nnnn）僻静（pb） 抽屉（tt）棉袍（pobo） 宪兵（xinxin）新夹
4、衣（jiji）待了一会儿（didi）三、 在括号里填上合适的词语。（ ）的脚步 （ ）的喊声 （ ）的态度（ ）的眼光 啧啧的（ ） 出神的（ ）测评反馈，及时矫正盘点1、学到这里我明白了： 长宁学区六年级语文下册第三单元导学案学校 审核人 授课教师 时间 科目 语文 年级 六 编写人 申云霞课题 10 十六年前的回忆 课时安排 第二课时收获。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳学 案 学习目标1、练习用较快速度阅读课文，把握文章的整体结构和主要内容。2、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。3、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。重难点本课的学习重点
5、认真读课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊同志的革命精神和高贵品质。难点是理解文中的一些含义深刻的句子。预习任务1、我会读书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 乱蓬蓬（二）、我知道1.本文作者是（ ），写于（ ）年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是导入新课，展示强化目标（ ），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（ ）的写作手法。自主学习1、轻声读这一部分：2、讨论：（1） “那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（承接第一节，引起下文的回忆）（2）李大钊被捕之前
6、局势非常危急表现在哪些地方？（1、烧掉文件书籍；2、张作霖要派人搜查；3、工友阎振三突然被捕）（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：a、李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。b、李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。c、李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。3、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。4、思考：（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？5、思考讨论：（1） “我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的
7、？他走进学生，了解学情说明了什么？“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”李大钊经受敌人的残酷折磨。“平静而慈祥的脸”说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心” ，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。 ）（3）说说“安定” “沉着”这两个词在课文中的意思。（1、 “安定”不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。（2、
8、 “沉着“从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。6、画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。7、 “记住，昨天是你爹被害的日子” ，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底）8、最后三段与开头有和关系？（前后照应，首尾连贯）9、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？10、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神总结与反思： 品质？a)对亲人充满慈爱。b)对革命事业无限忠诚。c)对敌人顽强斗争、坚贞不屈。11、读完课文，你受到哪些教育？（1）革命先烈英勇献身
9、的精神永远活在我们心中。（2）继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。达标检测1、读下面的句子，再找出课文中和它相联系的句子，你从中体会到了什么？（1）、 1927 年 4 月 28 日，我永远也忘不了这一天。（2）、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。（3）、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。2、用几个词语概括你眼中李大钊： 。 测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳长宁学区六年级语文下册第三单元导学案学校 审核人 授课教师 时间 科目 语文 年级 六 编写人 申云霞课题 *11. 灯 光 课时安排 一
10、课时学 案 导 案学习目标1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2.正确、流利朗读课文。3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。重难点1、理清课文表达的顺序。2、理解郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举之间的关系。预习任务1搜集解放战争时期的战斗英雄的故事。查阅资料，了解故事背景。2、掌握本课的主要内容，积累词语。3、我的质疑。导入新课，展示强化目标自1我会用心把课文读两遍，读准字音，读通句子，把课文读主学习通顺.流利。2我会正确
11、认读下面的词语，并给带点字注音。憧憬（ ） 璀璨（ ） 郝副营长（ ） 皖南（ ）围歼（ ） 沉着（ ）通过自学生字，我认为易读错的字有 3请同学们走进课文，感受革命先烈的崇高品质。(1).课文讲了年的，负责没想到。在这时刻，郝副营长。战斗胜利了，但。(2).课文哪些地方写现在？哪些地方写往事？文章的表达顺序是什么？（可以按照这篇课文先写然后结尾的方式回答）走进学生，了解学情合作探究1、快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次， 各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么？2、找找文中写“灯光”的句子，想想从
12、这些句子中，你体会到什么？3.集体交流，精讲点拨。4、体会写法深入小组，点拨指导读读课文开头和结尾自然段，体会文章运用了怎样的写作方法，说说你从中体会到什么？5、在这星火光中，在华灯照耀的今天，我们似乎还能看到郝副营长那张年轻的脸，还能见到李大钊那张什么的脸？（平静而慈祥的脸）还能见到谁的脸？达标检测1.给加点字注音。憧憬（ ） 漆黑（ ） 歼灭（ ）阻击（ ） 点燃（ ）2.联系全文，选择词语，完成小诗。电灯 火光 这次战斗的胜利 一个光明的世界 全国人民的解放一星（ ） ，就是你的生命，一盏（ ）就是你的追求。为了（ ） ，为了（ ） ，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光。战友啊，亲爱的战友，是你用生命点亮了（ ） 。（可以有感情的读给你心中的英雄-郝副营长听一听。 ）3、品读郝副营长在激战前的神情和谈话，填空。“多好啊！”在文中出现过次。第一次是在时发出的由衷赞叹，由此引出第二次是在时自言自语说的，他当时可能会想.第三次是跟谈话时说的，他当时可能会想。4、文中一定有很多你喜欢或感
