《2018年九年级美术上册 第7课《从二维到三维》课件2 人美版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级美术上册 第7课《从二维到三维》课件2 人美版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课,从二维到三维,看视频思考：在整个视频演示中，卡通人物发生怎样的变换？ 从二维的平面变换成为三维的形体,你能说出平面黄色五角星与纸牌做的立体五角星最大的区别在哪里吗？,一、从二维到三维的基本概念,维度的概念 物体在某个方向的长度的度量 一维是只有长度呈现一种相对的线形状态 二维是有长度和宽度呈现一种相对的面的形态 三维则有长、宽、高呈现一种体积与空间的状态,平面,立体,二维,三维,二维与三维的比较,场景第二号（油画） 1921-1925 蒙德里安（荷兰）,构成构成 刘世彬,对比作品总结三维的特点,（1）具有空间感和体积感。 （2）随着视点的变化呈现出不同的视觉形象。,三维造型的特点,那么
2、我们如何把一个二维的面变换成一个三维的造型呢？请大家想想有什么方法？ 揉 撕 折 剪切 卷等,平面是根本。设计确定一个平面，实际上就是确定了设计的方向，明确了某些设想。,二、从二维到三维设计的一般过程,1.确定平面,半立体是介于平面与立体之间的造型形式，半立体构成的练习是从平面到立体学习过程中不可缺少的训练步骤。,2.从平面到半立体,将一张8cmX8cm的正方形纸张，通过切割、划痕、折叠等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。,方法1：解构重组,三、从二维到三维设计的常用方法,构成构成 现代 刘世彬,场景第二号（油画） 1921-1925 蒙德里安（荷兰）,舞者（雕塑） 2006 余景学,方
3、法2：中心旋转,同一个世界 同一个梦想（雕塑） 现代 薛继美,方法3：分割推拉,拼搏（雕塑） 现代 北京科纳特造型艺术股份有限公司,方法3：分割推拉,超越梦想（雕塑） 现代 邹东方（中国） 饭冢八郎（日本）,方法4：平面拼接,想一想：下面这些作品运用了哪种设计方法？,练一练：下面这几件作品运用了哪种设计方法？,平面拼接,中心旋转,解构重组,分割推拉,从二维到三维的设计方法，渗透在了建筑设计中。,四、从二维到三维设计的广泛应用,这组桌椅的设计，可以看作是根据蒙德里安作品，运用解构重组的方法设计出的三维造型。,这些常用的设计方法并不是死板僵化的，它为我们获得设计灵感提供了便捷途径，应灵活应用。,运用中心旋转的方法设计而成的雕塑作品，美化着城市环境。,运用平面拼接方法设计出的小挂件。,运用分割推拉的方法设计出的坐椅。,创作构思,确立平面,练一练：完成钥匙架的设计,完成作品,中心旋转,为校园设计一个环境雕塑或一件有使用价值的产品。,五、学习建议,1.明确运用一种设计方法。 2.环境雕塑可以不是写实的。 3.设计出的产品要有一定的实用性。,要求：,
