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1、漳州师范学院 硕士学位论文 王阳明万物一体之仁思想对大学生情绪调节的价值探析 姓名：王立贺 申请学位级别：硕士 专业：思想政治教育 指导教师：刘宗贤 20100601 摘 要 I 摘 要 大学生作为一个特殊的群体，其情绪表现出区别于儿童和成人的不同特点。在当前 的大学生情绪问题中很大一部分是由于矛盾的人生价值取向、 错误消极的认知及情绪调 节的不力造成的。针对当代大学生的情绪问题，中国传统儒家思想有许多可以借鉴的地 方。这其中王阳明的万物一体之仁思想尤其值得关注。王阳明万物一体之仁思想是建立 在他的良知说的基础上的。良知是知情意合一的心理结构，万物一体是良知本体的情感 状态，也是良知的展开，是
2、人生的价值追求和理想境界。本文试从人生价值观、人生境 界及情感的角度分析王阳明万物一体之仁思想， 并探讨该思想对大学生情绪调节的积极 价值。 本文首先分析一下大学生的情绪问题， 然后对王阳明万物一体之仁思想进行解读， 并尝试利用该思想对大学生的情绪调节进行体系化的建构。 关键词：王阳明；万物一体之仁；大学生；情绪调节 ABSTRACT III ABSTRACT As a special group of college students, the characteristics of the mood are different from children and adults.The mai
3、n reasons for college students emotional problems are conflicts of value of life, wrong and negative cognition and bad self emotion regulation. we can get many references from Confucianism for college students emotional problems. Wang Yangmings Theory of Everything as One deverves our concern. Wang
4、Yangmings Theory of Everything as One is established on his Theory of Conscience. Conscience is the mental structure of cognition,emotion and awareness. Everything as One is not only the emotional state and expansion of Conscience, but also our pursuit of value and ideal .I try analizing Wang Yangmi
5、ngs Theory of Everything as One from three aspects i.e. pursuit of value ,realm of life and emotional state .And then I want to find out more references for college students emotional problems from this theory. The paper consists of three parts.The first part is college students emotional problems.T
6、he second part is three interpretations of Wang Yangmings Theory of Everything as One. The third part is the emotion regulation system I establish from Wang Yangmings Theory of Everything as One. KEY WORDS： Wang Yang-ming;Theory of Everything as One; college students; emotion regulation 学位论文原创性声明和版权
7、使用授权书 漳 州 师 范 学 院 学位论文原创性声明 本人郑重声明： 所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的 研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 王立贺 日期： 2010 年 6 月 10 日 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。 本人授权漳州
8、师范学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密，在_年解密后适用本授权书。 2、不保密。 （请在以上相应方框内打“” ） 作者签名： 王立贺 日期： 2010 年 6 月 10 日 导师签名： 刘宗贤 日期： 2010 年 6 月 10 日 第一章 引言 1 第一章 引 言 第一章 引 言 第一节第一节 大学生情绪问题与思想政治教育大学生情绪问题与思想政治教育 随着改革开放的不断深入，市场经济的迅速发展，社会竞争也日益激烈。而社会的 竞争归根到底就是人才的竞争。与此同时，社会对人才的需求不仅仅
9、是对智力因素的要 求，同时以兴趣、情绪、意志等个性心理为主要内容的非智力因素也成为影响个人成长 的重要因素。作为未来社会建设者的大学生更是肩负着推动社会发展的重任。然而，面 对着激烈的竞争、巨大的压力、多元化的价值取向等一系列问题，很多大学生存在不同 程度的心理问题或心理障碍。 震惊全国的马加爵杀人案、 清华大学学生刘海洋泼熊事件、 清华大学研究生因毕业后找不到工作而跳楼自杀。这些事件令人震惊。2002 年 10 月， 郑州大学在河南省部分高校（郑州大学、河南财经学院、河南工业大学、河南教育学院 等）进行了调查。在 1030 名受测者中，有 8%左右的人有中度心理障碍；有 6%的人有 偏重或严
10、重的心理障碍； 有 33%左右的人有轻度心理障碍； 有 53%左右的人无心理障碍。 1当然，大学生心理障碍是由多方面的因素造成的。从外在来说，贫困生的经济压力、 学业的压力、环境适应不良、人际关系的不协调、网络以及就业压力等都是形成大学生 心理障碍的部分原因，然而从大学生大学生个体内在来说，错误消极的自我认识，强烈 的心理冲突及较差的心理承受能力无不起着重要作用。 大学生的情绪的问题值得给予充 分的关注。据新华网就“引发大学生心理障碍原因”的一项调查显示，在学生自身因素 中，情绪问题排在第一位。2大学生的思想政治教育，就是针对大学生成长中的思想问 题，进行马克思主义的人生观、价值观、世界观的教
11、育，使其树立正确的人生观、价值 观和世界观，成为社会主义事业的合格的接班人和建设者。情绪问题很多是由思想问题 引起，因此重视大学生的情绪管理本身就是思想政治教育的应有之义。人们总是在情绪 影响下，形成自己的价值观念，认识社会并适应社会。因此，情绪对思想政治教育的效 果有很大的影响。另一方面，人生观、价值观的正确确立也有助于情绪问题的解决。如 1驾战冰河南大学生心理健康现状调查分析J 许昌学院学报，2005（3） 2刘建新大学生常见心理问题及疏导M 广州：暨南大学出版社，2005 年 11 月： 23 页 漳州师范学院法学硕士学位论文 2 著名的心理学家弗兰克尔就认为， “每个人都具有探求各种真
12、善美价值的人生意义的意 志，这是一个健康人的精神支柱，如果某人无法找到生活的意义和价值，势必沦入一种 精神的空虚，产生心理问题” 。 3 因此，从人生观价值观的角度去看待大学生的情绪问题及调适就具有了重要的意 义。 第二节第二节 中国传统心理学资源中国传统心理学资源 情绪是一种心理过程，是心理结构的组成部分，在整个的心理活动中占有一定的地 位。心理学研究表明情绪是适应生存的心理工具，情绪唤起心理活动和行为的动机。情 绪不仅对认知活动的作用起驱动作用，还可以调节认知加工过程和人的行为。而同时， 情绪也和语言一样，具有服务于人际间相互交往的沟通职能。尤其是情商理论的提出， 更使情绪的研究成为心理学
13、研究关注的焦点。 中国的心理学研究从一开始就是从借鉴西 方心理学研究的问题、理论和方法入手的。然而中华民族作为一个有几千年文明历史的 古老民族，其心理特质是几千年中国文化的结晶，所以当代中国人的心理和行为无不带 有深深的民族烙印。 如果仅从当代中国人的外显行为入手来研究当代中国人的心理难免 会“断章取义” ，极易造成研究的偏差。因此研究中国人的心理必须要借鉴中国古代心 理学思想。中国古代尽管没有专门的心理学学科，但在漫长的中国社会历史演变中仍然 形成和发展了许多宝贵的心理学思想，它是植根于中国文化土壤的心理学思想，符合中 国人的哲学传统和思维习惯，能真正反映中国人心理发生、发展和变化的规律，虽
14、然其 中有些内容反映了人类心理的共性，但多数内容都与西方心理学思想有区别，这些思想 最能反映出中国文化因素对中国人心理与行为的影响。 其中儒家的仁学思想尤其值得关 注。仁是儒家思想的核心， “仁者人也” ，清楚地表明，仁和人是分不开的。人是感情的 动物，因此仁也必定含有情感的内容。以往解释仁就是从“仁者爱人”出发的，认为仁 就是由人的同情心出发以推己及人。也就是仁“即人之性情之真的及合礼的流露。 ”4 张岱年先生在中国哲学史大纲中把“仁”归于人生理想一章，从多个方面阐述 3贾林祥意义与人生意义治疗的理论研究M 青岛：中国海洋大学出版社, 2006 年： 3 页 4冯友兰中国哲学史上M 上海：华
15、东师范大学出版社，2000 年 11 月： 60 页 第一章 引言 3 了仁的含义，如仁的本旨是己欲立而立人，己欲达而达人，也就是从同情心出发由近推 远。而求仁则要强恕，即勉力实践恕道。孔子认为人的价值就体现在个人按照仁道的原 则去实现理想目标的奋斗过程之中。然而在实现人生的价值过程之中，人们也可充分体 会到人生的意义和乐趣。 仁也体现出一种健康和谐的情绪状态。 因此孔子讲 “仁者不忧” ， “乐以忘忧” ，孟子讲“万物皆备于我矣，反身而诚，乐莫大焉。 ”5仁是儒家的最高人 格理想和价值追求。因此在儒家的仁学思想里既包含人生理想境界，又包含有宝贵的心 理调节思想。其中有很多思想值得我们借鉴。王阳明作为儒家的一个代表性人物，其思 想的形成不仅来自于他哲学的沉思，更多地来自于他居夷处困，动心忍性等人生磨难的 情感体验。情绪的困扰与调适伴随他为学为人的始终。万物一体之仁是王阳明的重要思 想，该思想是以他的良知说为基础的。万物一体不仅是良知的本来状态，也是良知的自 然展开。在心学大家王阳明那里，良知即是知、情、意合一的心理机制，是调节人道德 行为的情感意志结构。而万物一体之仁不仅是一个精神境界的问题，也不仅是一个理想 追求的范畴，更是一个现实受用的问题。本文试从这一角度探讨该思想对大学生情绪调 节的借鉴意义。 第三节第三节 研究概况研究概况 一、王阳明万物一体之仁思想研究概况
