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1、辽宁师范大学 硕士学位论文 小学劳动与技术教育课程实施现状及对策的研究-以伊春市某 区小学为例 姓名：张雪 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论(通论) 指导教师：朱宁波 2011-04 I 摘 要 2001 年 6 月，教育部颁布了基础教育课程改革纲要(试行)，启动了新 一轮基础教育课程改革。 劳动与技术教育课程是此次基础教育课程改革中关注的 重点。目前，劳动与技术教育课程已进入全面实施阶段，但是由于内部因素和外 部因素的种种制约，该课程的实施情况不容乐观。本研究在查阅相关文献的基础 上，选取黑龙江省伊春市某区部分小学的教师和学生作为研究对象，通过问卷调 查、访谈等方法，对该课程的实施现状
2、进行深入调查，发现问题并进行分析，提 出了相应的对策，为该课程的有效实施提供理论支持。 本研究共分为三个部分。第一部分为导论，主要包括本研究提出的原因和背 景，并对国内外劳动与技术教育课程的相关研究做了综述，明确了本研究的目的 和意义，提出了支撑论点的相关理论依据，然后在对劳动与技术教育课程、课程 实施等相关概念分析的基础上提出劳动与技术教育课程实施的内涵， 以及本研究 所采用的研究思路、对象选取、研究方法。 第二部分针对小学劳动与技术教育课程实施现状进行调查， 并对主要问题进 行分析。调查的内容主要包括：教师和学生对课程的认识与态度；课程的实施情 况；课程实施的效果；课程实施中存在的问题。调
3、查结果表明：伊春市部分小学 在劳动与技术教育课程的实施过程中取得了一定的成绩；与此同时，也存在着许 多亟待解决的问题，主要体现在：课程地位低下，一直受“冷落”；师资力量薄 弱，教师素质有待提高；课程形式内容单一，课程资源较为匮乏；课程实施形式 化，过程和效果不容乐观。 第三部分针对调查结果及存在的主要问题， 提出改进该课程实施效果的四点 建议：从自身思想和教师培训两方面加强教师素质；利用自身优势开发多种课程 资源； 增进师生互动， 改善教学和评价方式； 建立制度保障， 充分获取各方支持。 关键词：关键词：小学劳动与技术教育课程；实施现状；对策研究 II Abstract The latest
4、curriculum reform started in June, 2001, when the ministry of education promulgated . In this curriculum reform, labor and technology education curriculum is considered to be a key point. At present, this curriculum has been carried on completely. But because of the restraint of various internal and
5、 external factors, therere some questions during the implementation situation. In this research, based on the literatures, the author selected some teachers and students in primary schools in Yichun of Heilongjiang province as the object of study, used questionnaire and interviews, investigate the i
6、mplementation situation, finding out the questions and put forward the analysis and countermeasures as the theoretical support of curriculum effective implementation. This research is divided into three parts. The first part includes the reasons and background of this research, the summarize of rese
7、arch literatures at home and abroad, notarizes the purpose and meaning of this research, puts forward the theoretical foundation for supporting the thesis, analyzes the conception of laboring and technical education curriculum, curriculum implementation and the implementation of laboring and technic
8、al education curriculum and includes the train of thought, the object selecting and the research methods. In the second part, in allusion to the implementation of labor and technology education curriculum in primary school, the author investigates and analyzes the questions. The contents include tea
9、chers and students attitudes of this curriculum, the implementation situation of this curriculum, the implementation effects and the main problems. The survey shows that, there has been some performance of this curriculum in some district of Yichun, at the same time, therere also many questions to b
10、e solved. The main questions are: the low position and the indifferent attitude to this curriculum; the resources of teaches are weak, the qualities of teachers should be improved; the forms and contents are simplex, curriculum resources are deficient; the implementation is formalization, the course
11、 and effects are not optimistic. In the third part, in view of the survey results and the main questions the author puts forward four proposals to improve the implementation effects: enhancing teacher qualities through the way of improving teachers thoughts and teacher training; using self-superiori
12、ty for developing various curriculum resources; adding more interactions between teachers and students, improving teaching and evaluation methodology; finding guarantee system and getting the supports in all directions. Key Words: Labor and Technology Curriculum in Primary School; Implementation Sit
13、uation; the Research of Countermeasures 学位论文独创性声明学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。 论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或 发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均 已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权的使用授权书学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文 被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学
14、位论文的全部或部分内容 编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、 汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名： 指导教师签名： 签名日期： 年 月 日 辽宁师范大学硕士论文 1 一、导论 （一）问题的提出 1时代背景 1时代背景 进入 21 世纪以来，社会发生了飞速的变化，农业经济和工业经济正在逐渐 被一种新的经济形态取代。在这种经济形态中，知识的传播和应用比以往更加影 响经济的增长，在劳动中技术因素逐渐成为主导，思维的创新更是受到广泛的关 注。世界各国都需要通过教育来培养符合社会需求的综合型人
15、才，其突出的特征 就是具有很强的技术实践能力和创新意识。在我国以往的教育体系中，由于缺乏 劳动与技术方面的相关课程内容，尤其是基础教育中相关课程涉及较少，造成这 种综合型人才更加短缺。 从小缺乏劳动意识和技术能力的学生将来是否能健康地 成长为祖国建设的栋梁人才，是否会带来更多的社会问题，已经成为社会各界普 遍关注的重点。 2. 基础教育课程改革纲要中的劳动与技术教育 2. 基础教育课程改革纲要中的劳动与技术教育 2001 年 6 月，教育部颁发了基础教育课程改革纲要（试行），规定从 小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，主要包括四个指定领域，即研究 性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育
16、、劳动与技术教育。其中，劳动与 技术教育是以学生获得积极劳动体验、 形成良好技术素养为主的多方面发展为目 标，与学生生活实际紧密联系，且以操作性学习为基本特征、以学生获得积极的 劳动体验，形成正确的劳动与技术意识，掌握一般的生产劳动技术和现代技术， 形成良好技术素养和创新能力为基本目标的教育的基础性学习领域。 纲要强调，通过劳动与技术教育培养学生的劳动意识和实践能力，了解 必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。劳动与技术教育一般以当地的 经济、 社会和技术环境为背景； 课程内容贴近生活实际， 并且要有益于学生发展、 可以运用于未来生活中、 要与社会经济科技发展密切相关； 综合运用已有的语文、 科学、艺术等基础学科知识，同时融合环保、法律、心理等教育领域，在设计和 实
