创业型大学：比较与启示

《创业型大学：比较与启示》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创业型大学：比较与启示（127页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、华东师范大学 博士后学位论文 创业型大学：比较与启示 姓名：温正胞 申请学位级别：博士后 专业：教育学 指导教师：赵中建 20080601 摘要 本研究从比较研究的角度出发，对近年来在欧美国家中出现的创业型大学进行理论分 析，并提出可供对我国高等教育改革借鉴的启示。 论文首先回顾了国内外有关创业型大学的研究，介绍了创业型大学出现的背景与研究 的趋势。接着，从创业精神与大学传统文化的交互脉络出发，分析了创业精神与人学传统文 化的融合与冲突，认为火学的创业活动是高等教育适应社会发展而派生出的新功能，创业与 教学、研究、服务社会一起构成了大学的多元化功能，并提出：创业型大学的出现是大学内 部知识性质

2、转型与外部生存环境变革的必然产物。 在第三章中，论文对学术资本主义的本质进行了分析，认为学术资本主义是大学创业 的内在动力，也是创业型大学出现的主要前提条件，学术资本主义直接促成了知识的商品化 与大学科研活动资助方式的转变，使得大学、学术资本主义与新经济发展在者的联系更加紧 密。接着，在第四章中论文分析了高等教育机构自二十世纪中后期以来生存环境的转变，认 为市场竞争已经成为了高等机构生存与发展的根本语境，市场竞争推动着大学学习新的游戏 规则，学术、市场与政府三者之间的关系发生了变化，大学需要更相信市场的力量，创业精 神进入到了大学管理改革的视野之中。论文认为，市场化生存对大学创业意愿的牵引使得

3、创 业型大学从高等教育系统中脱颖而出，与学术资本主义一起，构成了创业型大学的合法性基 础。 在确立了创业型大学存在的合理性之后，论文的第五章从组织特性与组织文化的角度 对创业型大学内部的文化与价值冲突进行了分析。认为创业型大学作为一种特殊的高等教育 组织是高等教育机构的规范性组织特征转向功利性组织特征的集中体现，并且，创业型人学 已经掌握了公司式的生存途径。第六章主要探讨了创业型大学背后的市场意识形态力量与学 术力量的角力，对商业文化、学术文化与行政文化三者之间的冲突进行了分析，提出创业型 大学中特有的“学术创业精神”是高等教育走出象牙塔之后形成的继教学与研究文化之后的 第三种文化，具有极其重

4、要的象征意义。 最后，论文对创业犁大学的生存策略进行了比较研究，在创业型人学的二十条创业特 征的基础上，挚理并讨论了欧美创业型人学生存与发展的五个主要创业策略途径；并提出了 符合我国国情的有关高等教育机构有效经营和创办中国特色创业型人学的政策建议。 图1 逐项进行的变化 图2 三角协调图 图目录 图3 大学控制及管理系统的转变( 1 9 8 3 1 9 9 3 ) 图4 政府是促进者的高等教育模式一一 图5 大学组织特性的维度 图6 利益相关者类型 图7 美国9 0 所大学因子得分散点图 I I 5 1 5 3 5 4 5 8 一一一一6 0 - 一9 8 1 0 7 第一章创业型大学研究的现

5、状与趋势 创业型大学( e n t r e p r e n e u r i a lu n i v e r s i t y ) 自其出现以来，就以其不同于 传统大学的生存与发展模式而引起了人们的关注。从M I T 等研究型大学表现出创 业型大学的特征，到一些以公司方式进行创业尝试的大学的出现，甚至于高等教 育集团在股票市场上的上市等等现象，都展现了西方高等教育领域近几十年的新 现象。在最初的阶段，由于创业型大学所表现出的、所倡导的创业精神与创业意 识还不足以引起高等教育系统的重视，高等教育系统也只是把大学的创业活动视 为一种反学术传统意识，创业型大学的现象并没有引起理论界的重视，甚至于一 些高等

6、教育理论研究者认为这些以企业模式运作的创业型大学只是高等教育系 统的“渣滓”，不值得研究。但是，近几年来，随着创业型大学数量的增加、规 模的扩大，其影响力剧增，对传统的大学无论是在理念上还是管理模式都产生了 巨大的冲击。创业型大学兴起背后的企业文化与创业精神对传统大学内部学术文 化的改造也引起高等教育学术界的广泛关注，尤其是创业型大学中的学术资本主 义( a c a d e m i cc a p i t a l i s m ) 和“学术创业精神( a c a d e m i ce n t r e p r e n e u r s h i p ) ， 作为新的学术术语，对于重新认识大学的功能与活动

7、本质，极具象征和现实启发 意义。尤其是自2 0 世纪九十年代末期以来，欧美高等教育机构在经费短缺的大 背景下，集体表现出对创业精神的热情，对创业型大学的研究进入了一个相对繁 荣的阶段。国内的理论研究则处于刚刚开始的阶段，有关创业型大学的研究正处 在翻译与介绍为主的阶段，虽然国内的一些大学也表现出了创业的倾向并以更大 的热情进行创业活动，但从研究的进展来看，对创业型大学的内在机制与创业策 略的研究还稍嫌滞后。 一国外关于创业型大学及相关领域的研究现状 在欧美高等教育理论界，对创业型大学的研究文献较为丰富，专著与权威 杂志上文章数量都呈不断增长的趋势，研究的内容也涉及到创业型大学各个方面 的内容。

8、这既说明了他们在创业型大学这领域的研究成果的丰富，也说明了对这 新兴领域的持续关注和同益增长的重视。 较早的与较权威的创业型大学研究者当属伯顿克拉克与的享利埃兹科维 茨。他们各自系统地研究了欧洲与美国的创业型大学问题，两人的研究视角也各 不相同，前者从大学组织系统转变的角度，而后者则从大学与产业界合作的角度， 但他们的研究成果奠定了创业型大学研究的基调与基本概念。 享利埃兹科维茨于1 9 9 5 年与他人合作出版的专著大学与全球知识经济 当中的一章专门论述大学的企业化问题，提出了创业型大学的概念：“经常得到 政府政策鼓励的大学及其组成人员对从知识中收获资金的兴趣同益增强，这种兴 趣和愿望又加速

9、模糊了学术机构与公司的界限，公司这种组织对知识的兴趣总是 与经济应用和回报紧密相联的。1 同时，他还认为“出现中的创业型大学接近培 根式的所罗门神殿的理想，即为社会服务的、多目的的理论与实践的研究与开发 机构。大学作为进行这种研究的重要地点，正被引向与公司和政府的更加 密切的关系。 2 伯顿克拉克于1 9 9 8 年出版的专著建立创业型大学：组织转型 的途径当中第一次系统地分析了在欧洲高等教育系统中的出现的市场导向的新 型大学创业型大学产生的背景，以及创业型大学适应社会的组织变化与途 径。他认为具有企业精神并不是大学到现在才形成的，只是N - 十世纪的九十年 代，这种创业精神在大学里表现的更为

10、明显。“在传统的欧洲背景当中，创业型 大学是积极寻找摆脱政府严格管制和部门的严格标准的地方。它们寻找特殊的组 织实体；它们积极地表现出与众不同，哪怕这是一种冒险；它们在市场中寻找机 会。它们有一种坚定的信念，与其冒险单一地保持大学的传统形式与实践，还不 如冒险进行一些大学特征的尝试性的变革。 1 在克拉克所研究的五所大学当中， 各自创业的冒险之路大都是通过以下途径来实现的：“强有力的领导核心；得到 扩张的发展边界；多样化的资金基础；受激的学术中心地带；整合的创业文化”。 2 这两本专著中的观点在欧美有关创业型大学的研究文献当中不断地被引用，可 以称之为有关创业型大学研究的奠基之作，也已经被翻译

11、成中文。 此后，这两位学者分别对创业型大学进行了更为深入的研究。享利埃兹科 H e n r yE t z k o w i t z ，A n d r e wW e b s t e r , U n i v e r s i t i e sa n dT h e6 1 0 b a lK n o w l e d g eE c o n o m y M ，1 9 9 5 R o u tl e d g e P r e s s ，p 2 2 8 2H e n r y E t z k o w i t z A n d r e wW e b s t e r , U n i v e r s i t i e sa n dT

12、 h eG l o b a lK n o w l e d g eE c o n o m y E M ，1 9 9 5 ，R o u t l e d g e P r e s s ，p 2 2 8 ，P 2 3 2 1B u r t o n R C l a r k ，C r e a t i n gE n t r e p z e n e u r i a lU n i v e r s i t i e s ：O r g a n i z a t i o n a lP a t h w a y so f T r a n s f o r m a t i o n M ，I A UP r e s s ，1 9 9

13、8 ，p 6 2B u r t o n C l a r k ，C r e a t i n gE n t r e p r e n e u r i a lU n i v e r s i t i e s ：O r g a n i z a t i o n a lP a t h w a v so f T r a n s f o r t a a t i o n M I A UP r e s s 。1 9 9 8 p p 7 9 维茨于1 9 9 8 年主编的资本化知识：工业与学术的新结合部( C a p i t a l i z i n g K n o w l e d g e ：N e wI n t e r

14、 s e c t i o n so fI n d u s t r ya n dA c a d e m i a ) 专门探讨创业型 大学，提出了大学的第二次学术革命的概念。“今天，大学J 下经历第二次革命。 不管是谈论某个医药公司以排它性专利或市场权利为回报而拿出可观的经费用 于建立或维持某个学术中心，还是谈论数额较小，但更为普遍的学术与企业的合 作性研究合同，日益增长的学术性科学商业化已经成为科学政策的主要内容之 一。1 9 世纪末2 0 世纪早期的学术革命将研究任务引进到至今仍致力于知识的对 话与转化的机构当中。在第一次学术革命的基础之上，第二次学术革命则是将研 究成果转化为知识产权，一种市

15、场化的商品和经济发展。3 2 0 0 2 年出版了新的专 著M I T 和创业科学的兴起。在书中，他以M I T 为案例，将第二次学术革命的 概念加以延伸，提出了创业型科学。并以斯坦福大学与硅谷为例，对创业型大学 内部的学术知识与企业关系加以研究。“大学的职能正在经历一次转变，其规模 和范围与此1 9 世纪末2 0 世纪初大学将科研和教学结合起来成为其学术使命的第 一次学院革命相当。一将实验室的发现转化为具有市场价值的产品需要一系 列的中间步骤，需要研究者有出售和发表个人研究的意愿。在这种情况下，个人 和组织都成为了企业家。”4 伯顿克拉克于2 0 0 5 年出版了大学里的持续变革： 个案研究

16、与观念的持续，在这本书当中对创业型大学进行了更为深入和持久的 研究，研究的视角更是放大到全球范围，不仅对欧洲的创业型大学进行了研究， 还涉及了非洲、拉美与澳大利亚等领域的创业型大学个案。在这本专著当中，伯 顿克拉克深入地分析了创业型大学中的价值冲突，并提炼出了高等教育在向创 业型大学转化过程中组织转型的三个关键问题。“大学里哪些组织要素聚合到一 起构成了创业型大学的适应性极强的特质? 这些构成适应性极强的特质的要素 是怎么得到发展的? 大学又是如何保持这种适应性极强特质的发展的? 5 除了上述两位权威的专家有关创业型大学的研究成果之外。欧美主流高等教 育杂志和其它学者出版的著作也在最近几年当中也有相当数量的创业型大学的 讨论。这些讨论几乎涉及到创业型大学研究的各个方面，下面将其主要观点加以 3H