《人教(PEP)六年级上册英语Unit 6How do you feel第二课时教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教(PEP)六年级上册英语Unit 6How do you feel第二课时教案(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时教学目标1. 听、说、读、写单词: angry,afraid,sad,worried,happy。2. 会用形容词表达自己的感情。3. 会根据图片用形容词写句子。教学重点1. 掌握本课时的单词及其在句子中的应用。2. 会利用形容词写句子。教学难点1. 掌握本课时的单词和句子。2. 会根据所给的图片用形容词进行描述。教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片和图片。2. 与本课时相关的录音和课件。3. 本课所用的活动记录表。学生准备:1. 本课所需单词卡片及头饰。2. 上课时调查的作业。教学方法1. 情景教学法教师用肢体语言或者面部表情展示angry,afraid,sad,worri
2、ed,happy。然后,和学生一起在情景中练习表示情绪的单词和句子。同时,学生也要进行模仿。2. 动作表演教学法为了充分调动学生学习的积极性,学生到前面来进行表演,然后,大家猜一猜他/她现在的感受是什么并大声说出来。教学过程Step 1: Warm-up1. 教师利用图片或多媒体展示“生气、害怕、高兴”等表情,学生快速说出单词,活跃课堂气氛。2. 作业汇报学生根据自己的调查报告,向同学介绍自己父母的情绪变化。 如:Look! I dont do my homework, so my father is angry with me. I read books, so my father is h
3、appy.对于表达较好的学生,给予表扬和奖励。Step 2: PresentationLets learn 1. 猜一猜教师展示一张人物表情图片,教师先从学生认识的单词开始练习。如:教师问:How does he feel?学生回答:He is happy.后,教师继续问:Can you guess why he is happy?学生逐一猜测,答案不唯一,对于合理的答案,教师要给予肯定。2. 教师展示一张“sad”的图片,说:What does he/she feel now?教师板书单词“sad”,领读。然后教师与学生进行问答练习。3. 教师继续展示一张“worried”的图片,让学生猜测
4、人物的感受,学生可用汉语回答,教师及时给予引导并板书单词“worried”,进行单词的教学。4. 教师说:Sarah has a cat. Here is a story about them. Do you want to listen to it? 播放Lets learn部分的录音,学生边听边跟读。然后学生自读,找出句子中表示情绪的词汇,读一读。5. 教师根据图片内容询问学生几个问题, 如:Sarah is angry. What does the cat feel? Why is Sarah sad?学生看图片读句子,尝试回答问题。6. 我说,你演教师引导学生四人一组分角色表演故事。两
5、个学生分别戴上萨拉和猫的头饰,一人当旁白,另一人可扮演工人叔叔,先在组内进行练习,然后在班内表演。Step 3: Practice1. 看图片猜单词教师出示本课五个单词: happy,sad,angry,worried,afraid及对应的卡通图片,学生进行指认或认读练习。学生在小组内进行快速互译练习。然后每组选一名学生为代表参与比赛。教师快速出示图片,学生快速说出图片所代表的单词。做得又快又好的加一分。2. 抽卡片教师准备本课时新学单词卡片,选几名学生上台。教师说:Lets play a game. Can you guess their feelings?学生从教师手里抽出一张卡片,然后根
6、据卡片上的单词提示表演给学生们。教师问:How does he/she feel?此游戏是随机抽取的,学生没有提前准备,可对表演较为出色的学生进行表扬。Step 4: Extension1. Write and say 教师引导学生阅读课本59页本部分图片,学生看图猜测人物心情,然后完成填空练习。教师组织学生进行问答练习。如:A: How does he feel? B: He is worried.2. 画一画,说一说学生模仿Lets learn部分所学语言表达,画一幅连环画,并用英语简单描述出来。最后在班内评比“最美小画家”、“故事大王”等。Step 5: Sum-up师生一起回顾本课时所
7、学词汇及句型。Step 6: Homework 学生回家听Lets learn部分的录音两遍,抄写重点单词。板书设计Unit 6 How do you feel?The cat chases the mice.The mice are afraid of the cat.The cat is angry with the mice.sadhappyworried mousemice afraidangrychase本课相关的语法点以及可选用的习题1. worried 的用法(1) worried可表示形容词,意为“担忧的、担心的、发愁的”,主语一般是人。而worrying意为“令人担忧的、令人
8、担心的”,主语一般为物,原形都是worry,意为“担心”。(2) worried也可以表示worry的过去式。一般情况下,worry 常用 worry (about)sth/sb,如: Dont worry about me. 别担心我。worried 常用 be worried about sth/sb,如:His mother is worried about his study. 他的妈妈担心他的学习。(在这里,worried作为形容词。)2. 选用相关的习题。教学反思对于学生来说,学习情绪的词汇和句型是很容易的,但是让学生表达产生情绪的原因却很难,因此,让学生画出来是个不错的做法。学生动手又动脑,模仿Lets learn部分的故事情节,设计自己的连环画,调动了学生的积极性,使学习变得妙趣横生。兴趣是最好的老师,学生对英语感兴趣才能主动去学习。“抽卡片”表演表情使我们的课堂气氛变得更加活跃,并且达到了学会知识的目的。因此,教师要采用适合孩子们的教学方法,创新自己的教学理念,不断提升自己的教学水平。