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1、叫附吨 J灿付 （） （ （ （ ？划 。怜 ； 瑞 。在 有 d咽山刊 U h明 。 有 ； 出明 （ （ （ 高二语文 注意事项： I.答卷前1考生务必首先认真核准条形码上的姓名、准考证号1然后使用。.5毫米 的黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在相应位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后？用锵把答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 如需改动？用模皮操干净后1再选涂其他答案标号。回答非选择题时f将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交田。 第卷 - (12分） 阅读下面 的 一段文字，完成i 2题。 “以歌舞演故事” 的戏曲艺术？在漫长的历史进程
2、中1如样挺拔的参天大木7枝叶 帧7深深扎根于广州民族文化的土坡lo戏曲花园既有京昆大戏的国色天香1也有地 方戏曲的（）戏曲艺术精带着中国人世代承袭的文化基因1镜刻着时代史迁的历史 f孔球唱着豆古不史的相帆1翩起文化经济的丰轮前行，天津荣称 “戏曲大码头” 7 有 “柳树” 三大剧种？但今天有点风光不再。湖源追本？稀缺的是舞台！阳的是宣传 我们急需搭建好的平台？打破以往（）的拉格？制阻习1给予年轻人提供麟、成 长的机会；要（）宣传持续发力？使观众给力？只有多方齐心协力1才能赢得市场的 青味 草咽 川峭川川 ，附呐 即配W U叫他 在日川 仲H 拈叙 批汉 ” 巾末 、A阳川 川队队 二 吗？ 用
3、嗣同 占A八 aA比二 “ 山忖咱 丛体中 比毕川 战俐川 非公吨 ，白抖 问HH口H rw、 制川川 却用 是是 促 促 促 促 轧 甜 甜 圳川 但 回 归 组 扣 曾 国 品咧剧 的 树岱 目 品咧 机 阳时 川 时叫 什 浦 wu 源 吁川 如旧 制 讯 U训他 确啊 川 旧 v m 叶 川w v 创 业叶叫 出 l 件 汀 怔 以 句 “ wu d 始 辈 辈 短 短 新 制 细 揭 味 湖 给 j 姗 姗 附 川则 是旧旧 瞅 批 制 论 论 论 论 同 时 卅 棚 。于 “刷刷由WH ， 刷 刑 i 八 占州呻 灿 灿 和刊 田 工 悻 炯 盹 付 耳 川 卧川同 刊 ） 制例
4、4项 布井 且7 压阳 来 中用 7亿 幅认 右门 川队 且川川 2 w 末 的 、 m N 9 中 开 绿 绿 开 没 纪 一 先 从 字 （ u d H 印 、 M 文 花 糊 糊 花 中 世 又 去 也 白川 廿厅川 尸l飞 l飞 l飞 、A八 耐防呐 衍轧 忻州仙 咽肺呐 归钊4 Aml U叽川 亩且加 怕川州 户l 描切 峰儒 姻阶 崎惧 辜甘 作化 仲化 事甘 AM 灿叫 屈明 山m叭 圳圳川 VA A B C n肌 忡低 A B C n l A B 1 、4，“ 承袭（xi) 中内H 川wb 飞 ， E 、 ，1、 ，、 内叫JV l飞 拼怕小 胁昧 日 一 饵”忡 辜同 高三语
5、文第1页（共8页） C.附近一年1与国内外多个工程师团队合作1历经千余次调试、试验、论证，狗 不理 ” 研制出专用的自动化生产设备。 D.人 的 需要是分层次的，如果已经到了较高的层次，却依然沉洒低层次的享乐1这无 疑就是 “追求1民级趣味” 4.有学者认为，“君子 ” 是中国人的集体人格1因为君子有利人利天下、成人之美、周而 不比、有礼知址等内油。下列各项中的 “君子” 没有这种内洒的一项是 A.君子于枝，不知其期。腔裁？鸡牺于捕。日之夕失1羊牛下来。君子于投f如之 何匆思！ （诗经I风） 8. （求）对日： “方六七十，如E六十 1求也为之7比及三年，可使足民。如其礼乐1 以侯君子。”（子
6、路、曾哲、楠、公西华待坐） C.君子日： “学不可以己。啃 y取之于蓝，而青于蓝；冰1水为之！而寒于水。（劝 学） D.予日： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不阻，不亦 君子乎？ ” （论语学而） 二、（9分） 阅读下面的文字，完成5 7题。 立论的生命不是对论点被动的追随1而是让论点在分析论证的过程中得以确立、深化 从理l性上来说，论证过程并不是寻找论据的过程1 而是具体分析的过程 具体分析的怕要坚持全面t性原则。所谓全面也不仅在矛盾两方面1而且是在矛盾 的多方面它要求把同个问题放在不同的关系中去考虑如果不这样？光凭点舰、 书之见1是完不成论ii.任务的报刊上不少评
7、论文章之所以付学术性？缺乏科学屹 立要原因之就是它的论证没有论文所要求的全面性 具体分析的论证始坚持层次深化1j川1Jo全面时不等于面面俱到7不能对各个方 面都视同仁？否川，J,表面上的全面1实质上可能导致表面l性1导致仰的欣浅帆的 原因1往往从分类开始例如1有篇文章题目是（培养写作兴趣） ，文章开头就提出 要引导学生积1素材，激活素材方法是：第，关注生活？仔细观察；第二1丰官生活； 第二1课文引路；第四！课外阅读分门别类？保流水胀样写了许多1但是没有提出问 题？史没有分析深化论证比如1学生关注生活了？也仔细观察了！可他还是觉得没有东 西可写怎么办？问题在哪里，没有提出来闹述，接下去写悔生活7
8、带学生去进入大自然1 由此写出来的还保流水胀样呢？这里依然没有深花就转向了下个方法作者似乎根本 就忘记 “为什么要培养” 的问题了？各个点之间只有表面的并列？没有内在的这样层次 这就是所谓的 “开中药铺” 似的771，轧机 二三四？看来篇幅不，J，却是论证深 化的障碍。 所谓层次深化阶则就是把论点在具体分析中得出初步结论？然后不断进行再分析？ 在层次上不断深化在这方面？苏沟的（六国论）表现得最为典型。世人认为六国之又是 战败于秦1他认为协相反？是不敢战而败： “异在瞅？除而力亏 1破灭之道也 ” 在强敌面前不敢战1总是割地求和1制弱了自己1种下了失败的种子文章的精彩？不仅 在于论柑碎1也在于主
9、动提出对论点不利的论据1然后加以分析7使之转化有利于自己 高三语文第1页（共8页） 的论点1从而深化自己的论点他的第层深化走 “六国互丧？ 半路秦耶？ ” 六个国家并 不是每个都割地求和的苏沟的分析走7 “不略者以略者丧？以瞅 1不能独完。” 不求和的？因为别人求和1，失却丁强大的同盟丰。第二层深化是：齐国并未向制割地 求和1不也是灭亡了吗？苏沟论证走：因为五国在被傲的时候1齐目见死不救7号j1J1 目都培台了？齐国也就不u保L第二层深化是：阳两国敢于和泰国抗衡？最后不是 也灭亡了吗？灿的分析足：小国层层战胜大国1这支确由的事实，可惜的是1赵国把李 牧将丰材L这个事实l险恰说明1不是战而败？而
10、是敢战的战略不能坚持下去？说明敢 战之败优于不敢战之败 总之 1抓住论点的颊，对论点要进行多层次深入地分析恼。 （选自孙绍振（用具体分析统率飞要素 ” ），有则改） 5.下列表述，与本文意思不相符的一项是 A.论证过程是运用论据等进行具体分析，使论点得以确立、深化的过程。 B.论证的全面性原则要求把同一个问题放在不同的关系中去考虑。 C.论证中如对问题的各个方面都视同仁y易导致表面性f使论证跃浅。 D.论证中的呗中药铺 ” 似的罗列1看来篇幅不小？其实是错误的思路。 6.下列关于（崇尚英雄？争做先锋）议论文的论证部分y最能体现 “层次深化性原则” 的一项是 A.英雄有舞刀弄枪的高于英雄有脚踏实
11、地的凡人英雄应是新时代的模范 8.英雄操起了历史的天空崇尚英雄是民族的基因英雄精神仍是今天的源动力 C英雄富有担当精神英雄有默默奉献的精神英雄亦有人间的大爱情怀 D.做英雄要双眼注目家自争先锋要关注学习质量做先锋要关注学习成绩 7.下列推断与本文观点相符的一项是 A.有理性的具体分析的论证？必须坚持论证的全面性原则或论证的层次深化性原则。 8. （培养写作兴趣）如果避免各点之间表面的并列f有内在的鹏层次，那就是好文章。 C.（六酬最精彩之处在于提出对论点不利的论据yi过分析转化来深化自己的论点。 D.抓住论点的实质？对论点进行多层次地分析论证，是符合论证的层次深化性原则的。 三h ( 15分）
12、 阅读下面的文言文，完成8 12题。 L述在赵州人也曾祖吕宇1路部郎中，祖异？监察做父齐参 :i:点令，述在 少与几川、材让1悴亲以料。既孤7俱隐于岗山，述本好学不悔？大历中1 转运 使刘邦树林有颜、肉之行？游、夏之学代宗以大常丰协律郎征之，特自于博士？ 历迁尚书刊引外郎、史馆修棋述在每加思命暂王朝延谢，！ta即辞疾却归日隐， 的践样？以珠议大夫桦瞅？命河南？赵忠伯仰书、古籍来市硝山以才w 聘峰既至召对于别股？特属第t,给以成马1兼为皇太子忱。白日后1表团辞7 依机还旧山，ii报之曰： “仰怀伊华E时之道？有广成在迫之风。养t止自 1展辞命秩。 版以响山问道1清水求师？亦何必务执劳保1自求退让
13、！无边版旨？且启乃心。”述机 总辞不获1方就职。久之7改秘书少监1兼右底子？再加史馆修摆，述容精于地理1在馆 乃修（地理机？时称详究， 高三语文第1页（共8页） 而又怵和退让？与物无党！每亲朋集会1尝悄i陶然似不能言者？人皆敬之。时令孤 酬尤修摆？与述本同职？多以细碎之事侵述本1述剌让之7免不与争7时人称为时， 机四年1命骨话并械、衣服数百袋？时凉且会处阳则士傲骨以述在l性精 制也。九年1以疾上表1请到话不许1报之日： 收以脚脱朝端1行软风俗！不 言之教？所赖仪深1未依来请1的态也。 ” 述料二上扎方获允许1乃以太子宾客场紫金鱼袋致性1放还乡里，仍阳五十巨 衣袋。故事？致性还乡者皆不给公来1的
14、优克儒者1特命给而这之0,t十六年九月 丰1年七十气腾工部尚书。 （选自IS唐书）卷一百九十二） 8.对下列各句中加点词的解释？不E确的项是 A.命河南严赵惠（眼泪书、精束自 费：带着 B.养和自7脚命秩 秩：脚 C.多以细碎之事侵报侵：侵凌 D.未依来请，想宜恶也悉：全部 9.下列各句中加点词的意义和用法1相同的一组是 A.召对于别股 于其身也？则，陌 AUU 节川川协阳地 向阳hy 口且抖呐MV f m州w u 日 南从 古农 邸忡叭 卡占 违 之 疾 手加h凡川队 nunztvnHU 士心斗睦血 、7 Hm门 日勿 。伪队且用 节川川 哺四届惜恻 冉心咄由植于科川A f十A币fJt十 忡
15、阳穴u刀川川M叭 mm州朋田地 10.文中画波浪线的句子1断句最合理的一项是 A.述容每ij恩命暂至朝延谢恩句日即辞疾却归日隐 B.述容每ha即命暂至朝臣谢恩句日即辞疾却归日隐 C.述鹤加思命暂至朝延谢恩句日即辞疾却归IS隐 D.述容每ta恩命暂至朝延谢恩句日即辞疾却归IS隐 11.以下六句话分为四组，全部直接表现主人公美好品德的一组是 皆事亲以学闻好学不借就自山以礼征聘 兼为皇太子待读桦既脚不获，方就职尝闲情然（以不能言者 A. 8. C. D. 12.下列对文意的理解与分析f不恰当的一项是 A.孔述容虽然出身官宫之家，但他和兄弟们都不热衷功名。在父亲去世后7他们一 起隐居在山中。 8.孔述容德行和学识受到刘曼的赏识？在他的存举下？孔述制皇帝征召，开始走 上壮途的道路。 c.皇帝每次任命孔述容官职时，他都先答应然后再求辞归f说明他既有学而优则忙 之又有归隐之情。 D.孔述容受到两朝皇帝的服1官职不断变迁。放还乡里时，得到多种棚；死后 被授予尚书一职。 高三语文第4页（共8页） （）（） 邮川H咖啡 邮 如10 近 10 如 训10 斗 （ 怜庐（）
