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1、快 与 慢 玩小车教学目标：科学探究目标：1、能用两种方法描述物体运动的快慢程度2、能用简单工具测量一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置。 3、能用简单的图表或图形来表示物体运动的距离与所需要的时间的关系。 4、能通过实验探究小车运动的快慢与哪些因素有关系。5、在教师的指导下能用控制实验条件的方法设计实验。情感态度与价值观目标： 1、能够主动地通过多次测量，如实记录所获得的相关数据。 2、能够与小组其他同学分工合作探究小车运动的情况； 科学知识目标： 能从位置、方向和快慢来描述物体的运动。 课时安排： 1课时 教学重点难点： 教学重点：如何描述一个物体运动的快与慢。 教学难点：在比较实验中学习
2、如何控制实验变量。 教具准备：秒表、玩具小车 教学过程： 一、复习导入 引导学生导入课题，我们是如何比较运动会上谁跑的快与慢的？通过这些活动让学生知道速度是用来表示物体运动得快与慢的。 二、研究小车的运动快慢 比较物体运动快与慢的方法：1、相同时间比距离2、相同距离比时间 引导学生如何定量地判断小车运动的快慢。（参照教材所给出的方法，引导学生根据自己的情况进行选择） 共同活动 按照自己选择的方法，测量各种数据。交流实验结果，分析测量数据，比较哪辆小车运动的快，并说明理由。（引导学生从两方面说明理由，即相同时间内小车经过的距离最长，或在相同距离下所用的时间最短。） 得出结论：在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快; 在相同距离下，所用的时间越短，物体运动的速度越快;3、研究“小车运动的快慢与什么因素有关？” 研究坡度大小对小车的快与慢的影响，记录实验数据，分析得出结论：坡度小，小车运动的慢;坡度大，小车运动的快;课后小结：通过看的见摸得着的实验，寓教于乐，学生能轻松接受新知识；每个学生都有机会亲自操作小车的运动，记录数据，分析得出的结论；
