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1、最美教师事迹材料一篇与最美教师事迹材料五篇最美教师事迹材料一篇【篇一】XX老师从教十七年来一直从事语文教学和班主任工作，业务精湛、品德高尚、潜心育人、默默奉献！张老师热心爱教、优质施教。她的每节语文课都激情洋溢声情并茂、引经据典引人入胜，多次在省、市、区优质课评选活动和专业技能竞赛中获奖。学生们在作文中写到：“听张老师的语文课就是一种享受！”她积极参加教育教学改革，主持参与多项省市级课题研究工作并取得优秀成果。作为语文老师，她引导学生亲近母语，激发学生阅读兴趣、培养良好的阅读习惯。在她的班级中“书香课间”、“好书推荐”、“阅读明星”、“我的摘录笔记”等各种活动层出不穷。她辅导学生在各种报纸发表
2、几十篇作文，和学生“师生共诵经典”，参加市区里的竞赛，取得了优秀名次。已毕业的学生家长发信息深情地说：“孩子喜欢语文课从张老师开始，也感谢张老师培养孩子良好的语感！”张老师为人师表、品德高尚。对工作经验不足的新同事，她毫不保留、尽心指导；对电脑网络不擅长的老同事，她热情相助、耐心解答；甚至对微信中的“轻松筹”，也常解囊相助积极转发。同事们都夸：“在大捷的身上，我们什么时候都能看到满满的正能量！”在她的言传身教之下，所带班级班风正、学风浓，好人好事层出不穷。今年教的五五班获得学校“学雷锋先进班级”、“精神文明先进班集体”、“自主管理先进班级”等一系列荣誉，班中贾振锟同学捡到苹果手机拾金不昧的故事
3、还上了南阳日报、头条网等多家媒体，被推荐参加“卧龙区第八届美德少年”的评选。张老师关爱学生、默默奉献。她的师爱不仅撒播给那些得意门生，更多地倾注在每一个后进生身上。她曾教过一个叫吴鹏的学生，爸爸离家出走下落不明；妈妈上班很忙，还要照顾小妹妹，这孩子由爷爷奶奶抚养，但爷爷奶奶又和妈妈不和，经常在他面前互相说对方坏话，吴鹏又特别敏感自卑。可以想象，孩子心里承受多大的痛苦和压力啊！他无心学习，沉溺网络游戏，常常逗留在网吧不回家。张老师看在眼里，疼在心里，为了挽救这个孩子，她向老教师请教管理学生的特殊方法；上网查阅戒“网毒”的绝招；后来又申请学校支持，让这个学生免费上午托，这样，就有足够的时间和他接触
4、、对他进行心理疏导和疗伤；下午放学，还经常把他留下来辅导作业，亲手交给家长，从时间和空间上杜绝了他上网吧的可能性慢慢地，这个学生的状态有所好转。张老师又多次和他家长交流沟通，让他们少在孩子面前提家务事，因为这不是一个小孩子所能改变的，建议他们多抽出时间陪伴孩子，让孩子感受到爱和温暖。辛勤的付出，终于迎来了雨后的彩虹，这个问题生变得勤奋乐观，当然“网瘾”也被抛到了九霄云外。张老师教书育人、润物无声。一天在早读时间，张老师看到李阳同学进班就目光呆滞、眼圈发红，立刻敏感地意识到可能出现了什么问题。上完课就立即把他叫到身边关切询问。果然，孩子还没开口眼泪就夺眶而出，说出的话却语惊四座：“我恨她、恨那个
5、家、再也不想看到他们一眼，不想进那个家门一步，活着太没意思了，还不如死了做鬼呢！”张老师听了惊出一身冷汗。但是，再问下去，孩子只吐露对妈妈的暴力忍无可忍，就什么也不肯说了，那决绝的目光和泪水表达着自己的委屈和愤怒。张老师先抚慰孩子，让他稳定情绪去上课，然后赶紧和他妈妈打电话了解情况。原来就是因为上学前问妈妈要钱买书，而妈妈正好手里现金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饶闹别扭，把妈妈惹恼了打他一顿。张老师在电话里和他妈妈讲了叛逆期孩子的特点，并针对李阳做了分析，让他妈妈认识到粗暴的教育方式适得其反。接下来，张老师又把孩子叫到办公室里谈心，先列举出许多平时看到的情况，让这个孩子感受到妈妈是非常
6、爱他的，然后针对这次发生的事情和他分析原因讲明道理。随后，又在班级召开“感恩父母”主题班会，给孩子们讲“陌生人的一碗面和母亲煮的一辈子的饭”的故事和“一碗米养个恩人，一斗米养个仇人”的道理，并让学生们回忆父母爱自己的点滴画面。学生们明白了：爸爸妈妈是世界上最爱我们的人，虽然有时候他们的方式也许不对，但是我们不能因为一点不如意就开始记仇，更不能因为他们的一些失误来否定他们平时的付出。班会课上着上着，李阳的脸红了，显然这些话他听到心里去了。虽然他倔强的性格不可能一时半会改变，但是相信他不会再有偏激的想法，做出不理智的事情。李阳的妈妈事后发信息：“张老师，孩子的变化我看在眼里，自从他上了五年级，脾气
7、好了很多、懂事了很多、性格也活泼开朗起来，这些改变都离不开您的教导有方，真心非常非常感谢您！”是啊，在教师这个平凡的岗位上，张老师没有惊天动地的壮举，但她一直育人于“润物细无声”之中，春风化雨，平凡之中透露出伟大！十七年来，张老师辛勤地耕耘着，默默地付出着。她品正为师、学高为范；她业务精湛、敬业爱生；她好学上进、活力四射她是学生心目中最有魅力的“女神”，是同事身边最善良热情的姐妹，是领导眼里最优秀能干的职工！她，是当之无愧的“最美教师”！最美教师事迹材料五篇【篇一】一晃，我从事语文教学兼班主任工作已整整20个春秋了。其实，我从小就佩服老师，立志长大后当一名神圣而光荣的人民教师。正如一首歌里唱到
8、的：“长大后我就成了你！”既然当初选定了老师这个行业，我就笃定：静下心来教书，潜下心来育人。所以，这20年里，我用“心”教书，用“爱”育人，把班级当家庭，把学生当孩子，倾心付出，努力实践我童年脑海里老师的美好形象。一、大爱陶情，培养学生如何做人1、让“爱”成为工作源泉我校虽然是一所城区学校，但是绝大多数是农村学生，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，语言习惯地方化，总之，养成了一些不好的习惯，给我的班级管理工作带来了很大的影响。为了做好班级工作，我组织学生制定了班级公约，来约束学生的行为习惯。我把培养学生形成良好的行为习惯作为我班主任工作的重点之一来抓。首先，从学生的一言一行抓起，我深知行为日
9、久成习惯，习惯经久成性格，性格决定命运。我从学习习惯、与人的交往行为、卫生习惯、语言习惯等等抓起。一段时间后，班纪班风有了较大的提高。我班留守孩子居多，平时多由爷爷奶奶或亲戚照看。快到夏天了，我发现有些孩子脖颈间和耳后有黑色污渍。可见，个人卫生习惯没有完全落实。我每天利用他们中午不回家的闲暇时间给一个个孩子洗头洗颈。每次洗的过程中，孩子们都很享受，也都会围着我聊天。有的说：“老师，你像妈妈一样”，有的说：“你比妈妈还好”我笑着说：“小马屁精！”谁知捣蛋鬼郑煜权特别认真地说：“真的，老师，你说话的声音特好听，柔柔的。不像我妈妈，她习惯吼着说话，总是吼我，她给我洗头，我觉得就是受罪。每次她都很用力
10、，三下五下就抓完了，从不考虑我的感受。哪像你，洗得这么轻柔，还问我疼不疼，你要是我妈妈就好了。”我一边给他洗头，一边和他谈遵守班级公约的事。他羞愧地表示：以后一定遵守班级公约，再也不捣蛋了，要像老师一样温柔地说话和对待同学，其他同学也随声附和。我相机说：“对照班级公约，你们其它地方都做得好，就是个人卫生没做好。”孩子们表示以后一定注意个人卫生，做遵守班级公约的表率。常言道“欲晓之以理，须先动之以情”，这句话道出了情感与教育的关系。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。2、让“育”成为工
11、作主题要想火车跑得快，全靠车头带。一个好的班集体，一定要有一群好的班干部，他们可以以身示范，带头和感召全班学生，使班风纯正，积极向上。因此，我总是把选拔和培养班干部作为班集体建设的一件大事来抓，通过演讲、劳动、体育活动、分发书本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦和奉献精神的学生，让他们来担当班干部。班委会成立后，尽快使他们明确职责，建立层次分明的主体型班级管理体系，鼓励班干部放开手脚工作，同时，给予定期的指导监督，更重要的是班干部在班级管理中，一定要“爱”字当头，管理中不能粗暴，要用爱去浸润、感化同学。这样，不但提高班干部的工作能力，还可以培养他们主人翁意识和责任心。此外，我还通过各种形式的竞
12、争，让学生在自我意识的基础上产生进取心。利用班队会时间，组织学生学习经验交流活动、养成良好习惯评比活动、爱心分享活动、读书演讲活动、手抄报评比活动、听写大赛等等，促成良好班风。现在的孩子独生子女居多，在家备受宠爱，导致他们自私的性格，不懂得感恩。“三八”时，我组织学生进行“感恩妈妈”演讲比赛。先让学生交流妈妈平时是如何照顾自己的，然后指导学生将其写成一篇演讲稿，并进行修改，接着在班里进行演讲比赛，最后评出优胜者并颁发奖品，在这次活动中，学生既学会了写演讲稿，体验了获奖的快乐，又懂得了妈妈的艰辛，学会了感恩。在班里，我还多次开展师生交流会，来增进师生的感情交流。我们师生之间，有三个共同：共同感受
13、，感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享，分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长，不停地学习新的知识，不停地接受新的学习方法，不断地更新观念。我想，这应该就是古人所说的“教学相长”吧。二、以身示范，培养学生“大我”境界1、在关注孩子中发现教育真滴在班级的苗圈里，花开得灿烂会让人赏心悦目，但不是每朵花都会如园丁所愿而开得灿烂。他或许缺少阳光的照耀，或许缺少雨露的滋润。我们应用真情、热情和爱去填补他们情感的空缺，去修补因受不良影响而形成的心理障碍，去点燃他们心中的希望。小奥是一个苦命的孩子，听他奶奶说，出生时因为大脑受到挤压，缺氧时间过长导致大脑受到伤害，智力比
14、一般孩子差了一大截。父亲去世后，母亲改嫁，把他丢给了年迈的爷爷奶奶照顾。从小缺少父爱和母爱，使他又患上了自闭症。有些老师说他是我们班的拖累，其实我从没这样想，他只是我和搭档的牵挂。可怜之人，必有可“恨”之处。每次，他看到班上同学有新买的书，或是漂亮的文具盒、铅笔等，会将它们据为己有，放到自己的书包里。而同学们一旦发现自己的物品不翼而飞时，就会怀疑是他拿的。一次，他的同桌新买了一个漂亮的文具盒，刚一下课就不见了。同桌从他书包里找到后向我告状，我当时听了非常生气，准备把他叫来好好批评一顿，可我转念一想，批评对他会有效果吗？肯定不会，批评只可能让他变本加厉，于是我决定选择宽容。接下来的日子里，我每天
15、找他谈心，对他进行心理疏导，慢慢告诉他，别人的东西不能占为己有，那是别人的，据为己有是可耻的，自己喜欢可以告诉爷爷奶奶或者老师帮他买。课间带他和同学们一起做游戏，让他融入班级生活，一有进步就在班里大力表扬，渐渐地，我发现告他状的次数在逐渐减少。学生的可塑性很大，这就需要我们班主任有一双善于洞察问题原因的眼睛和充满爱心的教育智慧，以性格影响性格，以心灵塑造心灵。批评是教育，宽容也是教育，却比批评更有影响力。2、在牺牲自我中成就班级“大我”作为班主任，总有顾此失彼的时候。顾得了“大家”，却顾不了“小家”。星期三的上午第一节是我的语文课，上课都一会了，小奥还没到校，我给他奶奶打电话，才知道他在上学的
16、途中逗小狗，被小狗咬伤了，正在社区门诊处理伤口。半个小时后，奶奶领着他来到教室，我才知道只是清理了伤口，没有去打狂犬疫苗和血清。一说这事，老奶奶就一把泪，听医生说疫苗费用得一两千，家里没有这么大一笔钱，奶奶做主放弃了。我听了心里一紧，狂犬病的死亡率可是百分百啊！我劝奶奶一定要想办法，借钱也要打狂犬疫苗，可奶奶说实在无处可借，只有放弃。可怜的孩子，你的命怎么就这么苦呢？一想到他的命运，我就直掉眼泪。我把奶奶打发走后，把班级交给搭档，带着小奥去了市疾控中心，给他打了狂犬疫苗和血清，考虑到小奥的爷爷奶奶年岁已大，不一定清楚市疾控中心在哪，还剩下的几次用药，没有告诉他们，我准备下次自己带他去。屋漏偏逢连夜雨，就在我一心扑在小奥身上时，不幸的事发生了。我的先生，我事业的有力支持者，恰在此时出了车祸，紧急抢救后送到了同济医院的重症监护室，一下子，我的天都快塌了，我心乱如麻，没了主张。在等待先生苏醒的过程中，我把对先生
