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1、,基于工作过程的 漆艺制作课,漆艺与教学,国家级精品课程,翁纪军漆艺课程教学团队,工作室化教学案例1,目标定位 突出工艺美术创意设计和制作 职业能力的人才培养目标 培养具有一定艺术素养，了解漆器艺术与熟悉工艺流程， 会设计能制作漆器艺术品的高级应用性工艺美术职业人才。,一、培养目标,漆艺与教学,能力定位 了解漆器艺术与熟悉工艺流程，具有进行一定的 创意设计、制作和产品开发的能力。 具体为： 熟悉漆器生产与制作的主要环节；具备了解漆器多种工艺方 法，包括：制胎、莳绘、素髹、彩绘、堆塑、剔刻、戗金、 镶嵌、贴敷、罩漆、磨显和抛光的制作能力；以及掌握艺术 创新设计的方法。,二、核心能力,漆艺与教学,
2、本课程是工艺美术专业工艺技能项目包 中的一个实训教学项目。以项目工作流程作 为专业教学的主线，将专业教学内容整合成 几个学习任务，使学生能在每一个项目任务 中学到职业岗位所需的专业知识、技能，从 而达到培养职业能力的目的。,三、教学模式,漆艺与教学,漆艺与教学,实训项目,任务,能力目标,关键技术,标准评定,漆 艺 工 艺,1漆画工艺制作 2应用型漆器制作 3个性漆艺设计与创作,1正确使用基本工具，了解漆板制作工作流程。 2能运用正确的方法绘制漆板画稿。 3能运用正确的工艺方法，如：彩绘类、镶嵌类、贴敷类等制作工艺。 4会正确处理漆层的髹涂和漆面打磨、抛光。,1漆板制作（灰地制作）2工艺表现3漆
3、层处理,达到工艺美术师的职业标准（4、3级）,装饰绘画工艺技能项目包,体现能力目标的项目任务,本课程主干部分为工艺美术专业中的核心课程。 在培养创新型、高素质、高技能工艺美术人才的教学 过程中承担着传授漆艺材料、漆艺工艺、漆艺综合 设计等岗位工作知识和岗位工作技能的重任。 通过对行业企业调研，瞄准本地区工艺美术人才 需求特色，定位为“懂材料、会制作、有创意、 可发展”的人才培养目标。,四、课程性质与作用,漆艺与教学,本课程与其他课程的关系 漆艺课程以项目整体化进行设计，前序课程的 基础造型、图案、装饰绘画、基础工艺雕塑、机 算机软件等的造型基础课和后续的工艺制作程 具有连贯性和针对性。是一个整
4、体的项目包课程。,五、项目课程的整体设计,漆艺与教学,根据目前行业企业漆艺设计制作工作任务， 以漆艺材料、工具、工艺方法等工作确定 任务教学和创意教学为基本内容。 具体强调： 1课程设置职业性 工作任务引领。始终贯彻强化工作室化教学的原则，比如以“为上海世博会设计制作装饰漆盘”为任务， 带动漆艺课程从材料到工艺直至包装营销整个过程的岗位知识关注。 2工艺学习实践性 做、学结合。根据具体任务，设计课程内容，学中做，做中学，工作室画教学。 3综合运用创造性 从单项性训练进行综合性、创新性训练，举一反三。 4岗位能力适应性 适应社会，与企业、行业共同制定教学计划，按照企业、行业需求进行教学， 企业参
5、与学生作业的评价，学生所学的知识和能力适合社会需求。 5教师团队协作性 由学校和企业共同组成教师任教，既考虑到知识的全面又注意到企业需求的技能。 6.课程资源开放性 进行网络课程教学,共享教学资源.,六、课程设计的理念与思路,漆艺与教学,基本原则：突出能力培养 一。项目化课程设计 1基于工作任务2基于工作过程 3营造职业岗位一致的工作环境4学做一体实训主体 （共性化-注重技术能力的培养） 二。创新课程设计 1自主性2变化与创新 （个性化-注重创造思维能力的培养),漆艺与教学,七、课程设计,1课时分配： 本课程为160课时数，具体分配：基础理论课时： 32课时，其中包括；调研、考察、资料收集 、
6、 上网 、实训课时：128课时 2典型工作任务： a漆画绘制 (80课时） b漆盘制作（80课时） （3教学文件 a自编教材、讲义漆艺实训 b参考教材：漆艺乔十光高教出版社 C课程标准d教学计划e课件f评分方法g网络课件（齐备） 4重点、难点： 课程重点:漆器艺术的传承与创新，难点：关键工艺流程的熟悉与运用 各单元重点和难点另列,漆艺与教学,课时分配典型工作任务教学文件（教材、讲义、课件）重点、难点,充分体现“以能力为本位”的教改精神，以任务驱动教学法组织教学， 以激发学生的学习兴趣，优化教学过程，提高教学质量和效果。 以激发学生的成就动机。 具体做法为： 1教师课前下发“课业任务书”，明确任
7、务，指导学生制定学习计划， 学生通过调查、上网、去图书馆、实际操作等方法搜集大量的信息。 2在教师的指导下学会归纳、分析完成课业，课业结束时进行交流 汇报。任务驱动教学法以任务引领知识、技能和态度， 3发展学生的综合职业能力，强调自主学习，培养学生创造性思维能力。 进行讨论式教学法，以小组为单位，进行教学，强调互动协作，团队精神。 4将漆艺繁复的工艺过程和多种的装饰技法模块化， 并运用数字和视频等先进教学手段，进行教学。 5企业行业一线专家参与教学和评价,八、教学方法,漆艺与教学,漆艺与教学,典型工作任务,材料工具准备,画稿设计,绘制工艺,漆板材料与工具,髹漆材料与工具,草图、定稿,放稿、印稿
8、,描绘类,堆塑类,剔刻类,镶嵌类,贴敷类,综合类,漆画的主要分类与工艺制作过程,基于真实工作过程确定实训教学内容的逻辑关系， 比如，根据漆艺设计制作工作过程，确定按“画 稿设计、放稿、各种工艺手段的装饰、后期加 工”为基本实训教学顺序；保证在教学内容和教 学逻辑关系上突出职业性。（例：装饰漆画绘制技法：）,漆艺与教学,漆艺与教学,漆板画稿项目课程,漆层项目课程,彩绘类技能,镶嵌类技能,制作准备阶段,绘制制作过程,制作后期处理,选材技能,上地灰技能,打磨技能,上地漆面漆技能,放稿/印稿,变涂/彩绘,漆层设计与埋伏,放稿/印稿,蛋壳镶嵌,铜丝镶嵌,其他镶嵌,罩漆技能,研磨技能,抛光技能,漆艺与教学
9、,装饰漆盘步骤一,漆艺与教学,装饰漆盘步骤二,漆艺与教学,装饰漆盘步骤三,漆艺与教学,装饰漆盘步骤四,漆艺与教学,装饰漆盘步骤五,漆艺与教学,装饰漆盘步骤六,漆艺与教学,装饰漆盘步骤七,九、教学评价,漆艺与教学,变书面知识考核为“行为样本评价” 选取最能体现或代表所需职业能力的活动项目，让被评价者完成这些项目，然后根据项目完成的效率与质量，对照评价标准，通过选择题、口头或书面问题、操作任务等评价项目，做出职业能力水平的评价。,漆艺与教学,变一次性评价为“已有绩效的评价” 将评价对象的学习发展轨迹作为评价内容，强调 评价主体多元化；强调对评价对象人格的尊重， 强调人的发展；重视评价对象自我反馈、
10、自我调控、自我完善、自我认识的作用 “已有绩效的评价”是学生在校学习期间的一次性评价，又是阶段性评价，还是发展展望评价；这样的评价方法将有利 于帮助学生未来职业生涯的发展。,教学评价,变静态课堂考核为“工作现场观察评价” 选择典型工作任务，组织学生在学校工场或企业 实习现场完成工作任务。记录观察实习者所从事 工作任务的复杂程度、任务的重要性、任务完成 的效率与质量、技能专门化程度以及工作所需职 业能力要素的积累等等。注重能力与实际工作的 相关程度，将理论知识、态度、技能之类的单方 面“要素”考核转变为完整工作任务评价。,漆艺与教学,教学评价,漆艺与教学,变教师单一考核主体为企业能工巧匠、教师、
11、 学生、 社会主体综合评价 在传授知识和技能的同时特别注重鼓励启发和引导学生。关注学生当中那些有个性有创新意识的“苗子”。作业评分标可以是学生自评，每个同学都要阐述自己作业的想法做法及问题的解决办法和体会，还可以是同学之间互评。在 此基础上教师再作总评。评分标准包括作业自身的构思、 立意、构图、材料运用、工艺效果、画面的完整性等；还 包括学习态度、人与人的协作、规范操作、良好习惯等。,教学评价,1教师（含企业教师）布置学生作业，说明 课题教学目的、学习要点、难点。 2明确作业要求，类型、规格大小、交作业时间。 3考核内容和考核方法： 评分标准为： （一：创意类） 草图方案与创意30%、工艺与制
12、作30%、 作业文字说明与设计阐述10%、 团队 协作、实训纪律、行为规范20%， 其中企业专家评分占40% 学校教师40%， 学生互评20% （二：项目制作类） 工艺与制作70%、 完成时间要求10%、 团队 协作、实训纪律、行为规范20%， 其中企业专家评分占40% 学校教师40%， 学生互评20%,十、考核方法,漆艺与教学,调研与考察,漆艺与教学,行业师傅手把手的教,漆艺与教学,学做一体,漆艺与教学,老师演示,学做一体,漆艺与教学,按照职业能力要求的实训项目课程,基于工作过程的漆艺实训课,漆艺与教学,学生作业,十一、教学成果,漆艺与教学,学生作业,漆艺与教学,学生作业,漆艺与教学,学生作
13、业,漆艺与教学,学生作业,漆艺与教学,学生作业 （为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业 （为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业 （为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业 （为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业 （为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业 （为2010世博会设计的礼品）,漆艺与教学,学生作业 （为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业（为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业（为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业（为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺
14、与教学,学生作业（为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业（为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,学生作业（为2010世博会设计的工艺礼品）,漆艺与教学,1节课设计,蛋壳镶嵌工艺,1课前准备a收集相关资料b（学生带加工好的蛋壳) 2准备好镶嵌用的材料和工具（镊子、腰果漆、笔等） 3作品展示（激发学生兴趣） 4教师示范（演示中带出重点和难点） 5学生实训（过程指导点评） 教学课时：一节课，实训时间视工作量、熟练程度而定 实训地点：漆艺工作室,漆艺与教学,漆艺与教学,1用蛋壳工艺制作的漆画,2用蛋壳镶嵌出的不同视觉效果,先向学生呈现此工艺的视觉效果， 让学生产生学习兴趣和动力,漆艺与教学,装饰漆盘步骤四（镶嵌工艺）,漆艺与教学,1加工好的蛋壳 2按画稿设计进行蛋壳镶嵌 3指导老师进行手把手辅导 4过程和结果评价,基于工作过程的漆艺课程教学,谢谢 2011,
