人教部编版七年级上册语文第二单元知识点梳理测试卷(含答案)

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1、2019学年七年级上册语文第二单元知识点梳理测试卷班级 姓名 完成情况一、词语知识(一)字音字形5.秋天的怀念瘫痪(tn hun) 暴怒(bo n ) 沉寂(chn j ) 捶打(chu d )憔悴(qio cu)央求(yng qi ) 絮叨(x do) 诀别(ju bi ) 淡雅(dn y) 高洁(go ji)烂漫(ln mn ) 喜出望外(x ch wng wi)翻来覆去(fn li f q)6. 散步信服 (xn f) 嫩芽(nn y) 分歧(fn q) 取决(q ju) 一霎(y sh) 粼粼 (ln ln)两全(ling qun ) 各得其所(g d q su)7. 散文诗二首匿(n

2、 ) 蒂(d ) 梗(gng) 匿笑 (n xio ) 沐浴(m y) 祷告(do go)姊妹(z mi ) 亭亭(tng tng) 烦闷(fn mn ) 徘徊 (pi hui ) 遮蔽(zh b ) 覆盖(f gi )心绪 (xn x )流转(li zhun) 荫蔽 ( yn b)(二)重点词语瘫痪:由于神经机能发生障碍,身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。诀别:不再相见的分别。翻来覆去:来回翻身。信服:相信并佩服。各得其所:指每个人或事物都得到适当的安置。委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里难过。匿笑:偷偷地笑。匿,隐藏。祷告:向神祈求保佑。沐浴:洗澡。比

3、喻承受润泽、培育。并蒂:两朵及以上的花并排长在同一根茎上。菡萏:荷花。徘徊:在一个地方来回地走。欹斜:倾斜,歪斜。荫蔽:遮蔽。二、课文内容梳理1. 秋天的怀念理解末段中包含的题旨:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活2.散步作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面,生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。3.散文诗两首金色花这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色

4、花”进行想象,描绘了儿童与母亲的三次嬉戏,表达了儿童对母亲的爱和依恋,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。荷叶 母亲这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲,联想到母亲对子女的呵护和关爱,歌颂了伟大的母爱。三、文学常识1.秋天的怀念的作者史铁生(19512010),原籍河北涿州,中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有:我

5、的遥远的清平湾奶奶的星星命若琴弦我与地坛等。其作品多次在全国获奖,并有英、法、日文译本在国外出版。2.散步的作者莫怀戚,1951年生,重庆人。当代作家,现为重庆师范大学文学与新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。著有小说集大律师现实录,中篇小说诗礼人家,长篇小说经典关系透支时代等。3.金色花的作者泰戈尔:印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集新月集 园丁集 飞鸟集 吉檀迦利。 荷叶母亲的作者冰心(19001999),原名谢婉莹。笔名出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。其

6、代表作有诗集繁星 春水,散文集寄小读者和小说散文集往事。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。4.世说新语的作者刘义庆(403444),南朝宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖(Yn)州刺史。爱好文学,常招纳文士集于门下。除世说新语外,还著有志怪小说幽明录。世说新语:笔记小说。全书原8卷,分德行、言语、政事.四、【复习检测】40分一、语言知识及其运用(每小题3分,共15分)1.下列字音字形全部正确的一项是( )A静谧(m) 诅咒(zho ) 裸露 (lo) 害人听闻B悖谬(mi) 浸湿(qn) 抽噎(y) 伥然凝望C描摹(m) 轻蔑(mi) 惘然(wng) 锲而不舍D

7、倔强(ju) 惩戒(chng) 执拗(ni) 归然不动2.下列句中加点词语使用正确的一项是( )A面对玉龙雪山扑朔迷离的天气,登山队员们进退两难。B苏州园林在设计上处处别有用心,是我国各地园林的标本。C做一个人,我们要行使自己的权利;做一个公民,我们要恪尽职守。D张璐同学在“文明礼仪伴我成长”演讲比赛中获得了一等奖,全家人简直是乐此不疲。3.下列各句中,没有语病的一项是( )A营造健康文明的网络文化环境,清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。B沈阿姨说的胸针是用一块红色珊瑚雕成的漂亮工艺品。C以抗日战争、红军长征和雷锋等革命历史和人物为主题的各类游戏和网络产品,引发了舆论的广泛争议

8、和关注。D为了防止疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。4给下列句子排序,最恰当的一项是( )周易的忧患意识,是中华民族最具特色的一种人文精神作为中华民族的宝典,周易的思维术非常丰富。它主要包括四个方面:整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维周易是中国经学元典“六经”之一,并被汉书艺文志推为群经之首。这种忧患情结,深深植根于对社会历史和民族国家的责任感与使命感中。A BCD5.下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。B马上一面欣赏土坎边的粉蓝色的报春花,在轻和微风里不住地点头,总令人疑心那个蓝色竟像

9、是有意模仿天空而成的。C光明啊,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。D你认为我会想旅鼠那样不顾一切地跳下去吗?二、古诗文阅读与积累(25分)(一)阅读下面这首词,完成第6-7题。(每小题2分,共4分)旅 宿 杜牧旅馆无良伴,凝情自悄然。寒灯思旧事,断雁警愁眠。 远梦归侵晓,家书到隔年。沧江好烟月,门系钓鱼船。【注】悄然:这里是忧郁的意思。断雁:失群之雁。侵晓:破晓。6.下面对诗的理解错误的一项是( ) (2分)A第二句写忧郁之离愁,凝固不动。B第五句突出归家之梦时间的短暂。C第六句突出家书到达时间的久远。D最后两句写作者在烟月朦胧的沧江上看旅馆门外拴着的渔船,表现诗人对渔夫命运的关

10、切。7.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( ) (2分)A本诗是一首抒发羁旅之愁的诗。B“寒灯思旧事”一句中的“寒”字是为了表现诗人居旅馆时天气寒冷。C“断雁警愁眠”中的“断”写出了失群大雁的孤寂,同时又是诗人内心孤独寂寞的体现。D“凝情自悄然”中的“凝”写愁绪之沉重。(二)阅读下面文言短文,完成第8-11题。(13分)刘沆为官刘沆,字冲之,吉州永新人。及长,倜傥任气。举进士不中,自称退士,不复出,父力勉之。天圣八年,始擢进士第二,为大理评事、通判舒州。有大狱历岁不决,沆数日决之。章献太后建资圣浮图,内侍张怀信挟诏命,督役严峻,州将至移疾不敢出,沆奏罢怀信。再迁太常丞、直集贤院,出知衡州。大姓尹

11、氏欺邻翁老子幼,欲窃取其田,乃伪作卖券,及邻翁死,遂夺而有之。其子诉于州县,二十年不得直,沆至,复诉之。尹氏持积岁税钞为验,沆曰:若田千顷,岁输岂特此耶?尔始为券时,尝如敕问邻乎?其人固多在,可讯也。尹氏遂伏罪。【注】擢:提拔、选拔 。 诉:告状。 输:缴纳(贡品赋税)。8对下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )(3分)A大姓尹氏/欺邻翁老子幼 B大姓/尹氏欺邻翁老子幼C大姓尹氏欺/邻翁老子幼 D大姓尹氏欺邻翁老/子幼9解释文中加点词的意思。(3分)狱( ) 窃( ) 敕( )10. 翻译下列句子。(4分)(1) 州将至移疾不敢出,沆奏罢怀信。 ( 2 ) 若田千顷,岁输岂特此耶? 11读了选

12、文后,你觉得刘沆是一个怎样的人?(3分) (三)古诗文积累。(8分)12填补下列句子的空缺处。(每空1分)(1)峨眉山月半轮秋, 。(2) ,无人送酒来。(3)正是江南好风景, 。(4) ,一夜征人尽望乡。(5)夕阳西下, 。(6) ,歌以咏志。(7)杨花落尽子规啼, 。(8) ,崔九堂前几度闻。参考答案1.C2.C试题分析:先要分析加点成语本身的意思,注意感情色彩,根据语境判断,可使用排除法,先总观各项,把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。用反选排除法,A“扑朔迷离”指头绪繁多情况不明让人迷惑,不形容天气,B“别有用心”是指怀有险恶用心,是贬义词,不符合语境,D“乐此不疲”指

13、很快乐地做某件事不感觉劳累,不符合句意,故选C。3.A4.B试题分析:通读所有文句,把握到这是一段“介绍周易的内容和价值”的文字,因此先要找出总领性的句子作为首句,同时还要注意抓住提示性的词语,如本题中的“这种”。本题中,引出周易,是总领性句子,因此当为首句,“宝典”紧承“群经之首”,是对中“思维”的阐释,因此,应紧承,中的“忧患意识”对应中的“忧患意识”,中“这种”是对的延伸。因此,正确的排列应是:。5.A 试题分析:A句的“跟喝过酒似的”是作比较,不是比喻.B句使用了你认得修辞手法.C句使用了呼告、排比的修辞手法. D句使用了设问的修车手法.6.D试题分析:最后两句用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪,表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。7.B试题分析:“寒灯”的意思是昏冷的灯火。这句诗指倚在昏冷的灯火下面思念家乡的往事。8.A9.案件 暗中、偷偷地 皇上 命令1

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