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1、三年级下语文教学反思-23日月潭的传说苏教版在教学日月潭的传说一课时，我是这样做的：首先，我复习旧知导入新课，小黑板出示词语“吞吃日月、 漆黑一团、一筹莫展、挺身而出、千辛万苦、拯救日月、化作青山、永守潭边”，要求学生读出自己的感受，并想象故事的情节，与大家分享。学生积极发言，主动交流，生怕别人漏掉了什么，气氛一下子变得活跃起来。接着，我引导学生用这几个词说出这课的主要内容，尽管学生说的还是比较长，不够简练，但是能看得出，学生的概括能力还是有了一定的提高。第三步，我引领学生认真研读课文的第2-5自然段，一起走进日月潭，走进这个动人的传说。出示自学题：哪些地方打动了你，把它画下来，思考打动你的原
2、因。之后学生进行自主尝试，小组交流，最后进行全班展示汇报，我跟随学生的发言及时调整，在重点处进行点拨，提醒学生抓住重点死于理解关键句子。比如说，在理解“就在人们一筹莫展的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。”一句时，我引导学生抓住“一筹莫展、挺身而出”体会大尖哥与水社姐的勇敢精神；在理解“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”时，采用比较句子的方法，A.他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。B.他们终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。这样使学生更深刻地体会到金斧头、金剪刀的来之不易
3、，同时，也体会到大尖哥和水社姐不畏艰难险阻，一心为民的思想。当学生谈到“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。”这句时，我引导学生抓住“纵身潜入”来体会他们本领高、不顾一切、奋不顾身的精神；抓住“激战” “三天三夜”体会恶龙的厉害、大尖哥和水社姐的勇敢，从而体会取胜的不易。在理解句子的过程中，我引导学生随时进行朗读指导，结合自己的理解读书文字背后的思想、画面，这样读中有悟，提高了教学效果。三、板书我的一贯做法，这次改变了一种形式，不是我来板书，而是让学生来板书，通过这种形式，让学生自主学习课文。交流板书的过程，就是了解学生对课文内容掌握情况的过程。我想这样的方式，我以后会经常沿用。
