《五年级下册科学教案 -2.3 液体的热胀冷缩｜教科版 (14)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案 -2.3 液体的热胀冷缩｜教科版 (14)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、液体的热胀冷缩教学设计教学内容： 第二单元，热，液体的热胀冷缩的内容。教学目标 科学概念：许多液体受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把这些液体的这种体积变化叫做热胀冷缩。 过程与方法：小组能自行设计制作简易的观察液体体积变化的装置，并在实验和交流中改进实验方法以达到更好的实验效果。 能用液体的热胀冷缩这一科学知识解释生活中的现象。情感态度价值观： 意识到液体的热胀冷缩这一科学知识在生活中的重要运用。 意识到同伴交流对自己改进实验方法的重要性。教学重点：小组能自行设计制作简易的观察液体体积变化的装置并观察实验现象。 教学难点：能在实验和同伴交流中意识到改进实验方法以达到更好的实验效果。 教学准
2、备：平底烧瓶,带玻璃管的橡皮塞，试管，气球皮，橡皮筋，烧杯，冷水，热水，冰水，教师准备; 装满水的试管,、两杯不同温度的热水，醋，牛奶，酱油，饮料等。教学过程： 一、引入 1.提问：同学们，你们喜欢科学这门课吗？ 学生回答2.同学们，你们是否还记得：把这个（装满水的）试管放入热水中，橡皮膜会怎样？再把它放到冷水中，橡皮膜又会怎样？这说明了什么？（水受热体积变大膨胀，受冷后体积变小收缩）。 3.师（演示） 4.提问：试验证明了什么？试验效果明显吗？（指名回答）5.如何改进实验装置，让我们能更明显的看到这种体积变化的实验现象？二、探究液体的热胀冷缩 实验一、探究水的热胀冷缩老师给大家提供了以下的材
3、料： 杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水。你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生的变化吗？1.提问：(1)老师给大家提供的红墨水有什么作用？(2)用一根细管有什么好处？指名回答2. 课件出示实验步骤和实验注意事项。 学生明确实验步骤和注意事项。 3.小组活动，探究实验1观察水在受热和遇冷后的体积变化1.小组要分工合作。2.仔细观察水柱的变化。3.做好记录。4.注意安全，小心热水。温馨提示结论： 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。其他液体也会热胀冷缩吗？我们来探究！观察其他液体的热胀冷缩现象探究实验二水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？ 师这里
4、给大家提供了酱油、醋、牛奶，饮料选择自己最感兴趣的一种，用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么相同和不同的地方。通过实验你有什么发现？ 小组讨论后完成试验记录单。 小组汇报三、热胀冷缩在生活中的运用 1.师：生活中哪些物品用液体的热胀冷缩的原理制成的。学生回答后，课件出示。（水银温度计，酒精温度计）2.考考你 课件出示练习题，学生抢答。师解释：“常温”和水的“反膨胀”3.课件出示超市一角这些瓶装饮料都没有装满,这是什么原因呢？学生根据所学知识回答问题。四、寄语： 生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！板书设计：液体的热胀冷缩 受冷 受热体积缩小 液体 体积膨胀
