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1、16、瓶“吞”鸡蛋的秘密预习展示教案学 习 目 标1、能利用简单器材进行实验操作；会查阅书刊及其他信息源；能对研究过程进行评议，并与他人交换意见。2、愿意合作交流；关心生活中的科技新产品、新发明，关注与科技有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。3、认识大气压力的存在及应用。重点认识大气压力的存在及应用。个性化设计教学措施学习过程一、导入新课谈话：要把大象装进冰箱，一共分几步？（生答）要把这个鸡蛋装进瓶里，一共分几步？（生试）其他同学能不能想想办法？师演示：点燃火柴，投进瓶内，稍后，把剥了皮的鸡蛋放在瓶口，只见鸡蛋一点一点地被瓶吞了进去，最后落到了瓶底。你们知道是谁帮我把鸡蛋送进瓶里去的吗？
2、这只是你的猜想，怎样才能知道你的猜想对不对？这节课，我们就通过实验共同来找这个帮我把鸡蛋送进瓶里去的朋友。（瓶“吞”鸡蛋的秘密）二、探究新知1、研究挂钩的秘密，对大气压力有一个初步的认识。师出示挂钩：这是什么？它有什么用呢？谁愿意来演示它的用法？现在老师有几个问题想请同学们帮忙解决。出示问题：1试一试，将吸盘轻轻放在玻璃表面，能吸在上面吗？2如果将吸盘紧紧按压在玻璃表面，吸盘的形状有变化吗？3吸盘里的空气会怎样？师：请同学们带着这三个问题分组实验，并将实验结果记录下来。通过实验，你们认为吸盘能吸在玻璃上，可能与什么有关？（生答）同学们回答得非常好。那么为什么将吸盘里的空气压走，就能吸在玻璃上呢
3、？同学们想一想，吸盘的周围，除了玻璃，还什么？吸盘里的空气和吸盘外面的空气有什么不同？小结：由于地球表面覆盖着一层厚厚的空气，人们把它叫做“大气层”。在大气层中所有的物体都受到大气的压力，吸盘能牢牢地吸在玻璃上，就是因为我们把吸盘中的空气压出去了，而吸盘外面还受到大气的压力，所以吸盘不是吸在玻璃上而是被大气压在玻璃上的。通过上面的实验，我们知道大气是有压力的，但是这个塑料吸盘到底吸在哪些物体的表面上可以挂起的东西更多呢？请同学们用桌上的实验器材自己来找找答案，并做好实验记录。谁愿意通过刚才的实验说说，吸盘吸在什么物体的表面吸得最牢固？能挂起的物体最多？2、研究倒扣的玻璃杯里的水不会流出来的现象
4、，使学生对大气压力有进一步的了解。谈话：我们再来做一个实验：将一个玻璃杯装满水，用垫板将玻璃杯口盖上，杯里不要有气泡，用手按着垫板，把杯口翻转向下，再把按着垫板的手松开，你猜会有什么现象？师松手。（垫板没有掉下来，是因为垫板下的空气向上压住了垫板，所以不会掉下来。）3、认识大气压力来自四面八方。谈话：如果把垫板面向其他方向，垫板会不会掉下来？同学们自己来试试吧。无论面向哪个方向，垫板都掉不下来，小组讨论一下，由这个实验，你又明白了什么？说得真好。大气压力来自四面八方。通过这节课学习的知识，谁能解释一下，到底是谁帮老师把鸡蛋吞进瓶里去的？（大气压力。）三、 自由活动谈话：在我们的生活中，你还知道哪些地方用到了大气压力？（吸盘玩具、拔罐子、滴管）小结：同学们说的非常好，在生活中，大气压力有很多用途。四、拓展活动展示在瓶子里的熟鸡蛋：你能不能利用今天学习的知识，让瓶子将这个熟鸡蛋再吐出来？学生讨论。学生猜测。学生猜测自由回答。学生小组选派代表并汇报。学生实验。学生分组实验。学生交流汇报。生自由回答学生分组实验。学生汇报。（也就是说吸盘贴在光滑的物体表面最牢固，能挂起的物体最多。）学生猜测。学生分组实验。学生汇报。学生交流汇报。
