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1、现代教育技术试题及答案一、选择题1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和(A )A.系统方法 B.直观方法C.科学抽象方法 D.理想化方法2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是(C )A.习题集B.录像带C.教室环境D.教科书3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（ C）A“回收站”B“剪贴板”C“我的电脑” D“我的文档”4.下列叙述中，正确的是( B )A CPU能直接读取硬盘上的数据B CUP能直接存取内存储器中的数据C CPU有存储器和控制器组成D CPU主要用来存储程序和数据5.在Prowerpo
2、int中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（D ）A）普通视图B）大纲视图C）web视图D）幻灯片浏览视图6.下列哪个不是INTERNET上的安全标准(C)A. S-HTTP B. SSLC. HTML D. SEL7. 计算机病毒最其本的特征是：(A)A自我复制 B. 破坏磁盘中的文件C. 引起用户注意D. 减缓CPU运行速度8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：(B)A、一种炸弹 B、一种病素C、一种软件名 D、一个邮件9.INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（A ）A模拟信号编码 B. 二进制编码C. 音频信号
3、编码 D. 视频信号编号10. 通常所说的现代教学媒体是指(D )A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等 C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等11.银幕上投影的图像画面出现 上窄下宽的几何失真，这是由于(B )造成的。A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜12.录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现d指示，则表示录像机(C )A.有机械或电路故障 B.录像带坏C.处于自动保护磁头状态 D.太热13. CAI的课件是属于(A )A.CBE软件 B.系统软件C.游戏软件 D.课本14.发现学习
4、法就是要求学生在学科的学习中(D )A.自己发现规律 B.有所创造发明C.独立学习，独立解决问题，并作出发现D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度15 不属于教学设计的前期分析内容的选项是（A ）A终结性测验分析 B 学习需要分析C学习者分析 D 学习内容分析16 不属于学习者分析的内容是（ D）A学习者分析 B 学习风格C年龄特征 D信息加工分析17 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（A ）。A学生、目标、策略、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C 测验、调查、教学形式、教学媒体D 评价、决策、规划、教学内容18 学生的特征分析应该包括三个
5、方面的内容，下面说法中正确的是（ B）。A学生的年龄、学历、初始能力B 学习的一般特征、初始能力、学习风格C 学习风格、初始能力、学习兴趣D 学生的社会环境、初始能力、一般特征19 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（C ）A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.20. 多媒体组合
6、教学就是(B )A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D.必须是视听结合才行21. 对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是(D )A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B.教学目标和教学目的是类似的C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化1、( A)在1946年所著的教学中的视听方法一书中提出了“经验之塔”的理论。A、戴尔 B、普莱西 C、加涅D、斯金纳2、贝罗的传播模式中把传播
7、过程的要素分解为(A )四个基本要素。A、信息源、信息、通道、接受者B、学生、教师、媒体、信道C、信息源、媒体、通道、接收者D、信息源、信道、效果、接收者3、1954年行为主义心理学家(A)发表了学习的科学和教学的艺术一书，推动了当时的程序教学活动的发展。A、斯金纳B、华生C、贝罗D、普莱西4历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是(D )。A、视听教学、程序教学、掌握学习法B、程序教学机器、工业化社会、电化教育C、合作学习、系统方法、教育传播D、视听教学、程序教学、教学系统方法5、戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的
8、分法，这种分类方法的依据是（A ）。A、媒体所呈现信息的抽象水平B、媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道C、媒体的先进程度D、媒体接受学生反馈信息的能力6、教育技术是关于(C )学习的过程与资源的理论与实践。A、开发、应用、购置、建构、设计B、组织、设计、实验、管理、辅导C、设计、开发、应用、管理、评价D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价1、1948年，(A )在传播在社会中的结构与功能中，提出用五个问题(谁、说了什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果)描述传播行为的方法。A、拉斯韦尔 B、香农 C、施拉姆 D、贝罗2、在(D )的传播模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息
9、源、发射器、信道、接收器、信息接受者以及噪声六个因素，其中发射器和接收器起到了编码和译码的功能。A、贝罗 B、香农一施拉姆 C、拉斯韦尔 D、香农一韦弗3、伊利认为系统方法包括5个基本过程，分别是：分析确定问题、确认目标；选择和设计解决问题的方案；(B )；实施与控制具体的解决问题的过程。A、评价和修订解决问题的方案；发展解决问题的方案B、发展解决问题的方案；尝试、评价和修订解决问题的方案C、形成性评价、总结性评价；修订解决问题的方案D、评价和修订解决问题的方案；总结性评价4、教育技术有四个理论基础，它们分别是( C)。A、机械论、进化论、教育哲学、工具论B、系统论、控制论、信息论、教学论C、
10、教育传播学、学习理论、教学理论、系统论D、视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论5、第一个传播过程的模式是贝尔电话实验室的( B)提出的。A、施拉姆 B、香农 C、韦弗 D、拉斯韦尔6心理学家( A)提出把学习分解成八个阶段，即动机阶段(期望)、领会阶段(注意)、习得阶段(编码)、保持阶段(记忆)、回忆阶段(提取)、概括阶段(迁移)、操作阶段(反应)、反馈阶段(强化)。A、加涅 B、奥苏贝尔 C、伊利 E、布鲁纳1、正常人的听觉器官所能听到的声音频率是(A )Hz(听域)。A、1620000 B、529000 C、2030000 D、15430002、人的听觉是一个复杂的物理一生理一心理过
11、程，常用( B)三种量来描述，这三种量是人对声音的主观感觉的要素。A、响度、频率、音色 B、响度、音调、音色C、音调、频谱、音律 D、普通音响、立体声、音色3、音调是人耳对声音调子高低的主观感受。人耳的音调感觉与声音的(C)相对应。A、强度 B、泛音 C、频率 D、回声4、音色是人耳听觉的一种感受特性，代表人耳区别相同响度和音调的两类不同声音的主观感觉。人耳对音色的感觉决定于声音中(B )的数量、相对强度关系和分布。A、高频部分B、泛音各分量 C、低音部分D、和谐音5、立体声技术是利用听觉的( A)，在放音时重现各种声源的方向及相对位置的技术。A、方位感 B、灵敏度 C、分辨力 D、听力曲线6
12、、传声器是一种将( A)转换为电能的能量转换器件。俗称话筒、麦克风。A、机械能 B、热能 C、内能 D、势能1、一项对从左向右书写的人群的眼动观察研究表明，很大一部分人倾向于首先观看图像的左上角(41)，有(A )的人首先观看画面的左边。A、三分之二 B、二分之一 C、四分之一 D、五分之二2、视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系，提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据杜威对视觉的研究结果，所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种( B)表示。A、斜线 B、抛物线 C、不规则曲线 D、双曲线3视觉图像可以分为4种类型：( A)、模拟的、类比的、结构的。
13、A、真实的 B、象形的 C、条形的 D、数码的4、( C)视觉图像是人为地模仿真人实物，是对历史和真实事件的有根据的、科学的人工方式的再现。A、类比的 B、结构的 C、模拟的 D、真实的5、将三种基色光按一定顺序轮流投射到同一表面上，只要轮换速度足够快，则由于视觉惰性，人眼产生的彩色感觉与三种基色光直接混合时相同。这种方法称为（D )，是顺序制彩色电视的基础。A、生理混色法 B、空间混色法 C、相减混色法 D、时间混色法6、将三种基色光分别投射到同一表面上邻近的三个点上，只要这些点相距足够近则由于人眼的分辨力有一定限度，将产生三种基色光相混合的彩色感觉。这种方法称为(B )，是同时制彩色电视的
14、基础。A、生理混色法 B、空间混色法 C、相减混色法 D、时间混色法7、利用两只眼睛同时分别观看两种不同颜色的同一景象，也可以获得混色效果，这是(A )。A、生理混色法 B、空间混色法 C、相减混色法 D、时间混色法8、( C)是利用颜料、染料的吸色性质来实现的，通常选择黄、晶、青三种颜色为三基色。A、生理混色法 B、空间混色法 C、相减混色法 D、时间混色法9、(A )视觉图像是运用某种已知事物的特征和图像来近似地显示和说明另一种人们不熟悉或陌生的具有类似特征的事物。A、类比的 B、结构的 C、模拟的 D、真实的10、( B)视觉图像是用于分析、说明各类事物、组织、设备、计算机课件等的原理结构、程序过程的方框图，除了图形的内容上、结构上与被显示对象联系密切，其他方面基本无关。A、类比的 B、结构的 C、模拟的 D、真实的11、通常，视觉图像的运动感受来自3个方面：人物或事物形象本身的运动(动作)；获取视觉图像的不同角度、取景情况等(拍摄)；(B)。A、因果 B、画面的更动 C、对比 D、平行12、动态画面组接的蒙太奇方法可以分为3类：( C。A、象征的、对比的、隐喻的B、叙事的、抒情的、隐喻的C、叙事的、抒情的、理性的D、象征
