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1、9张衡这是一篇人物故事，主要讲述了我国东汉时期科学家张衡发明地动仪的故事。课文通过对地动仪发明过程的介绍，赞颂了张衡认真研究实践的科学精神和为我国科学事业做出的卓越贡献。本课识字任务较重，要让学生多查工具书理解字、词的意思。学生读懂课文内容，了解所讲故事，难度并不大。困难之处在于：一是按一定的顺序进行仿写介绍小物件的训练，二是从张衡的身上学习他不迷信，善于观察，勇于创造的精神。要引导学生进行扎实的理解、训练。1帮助学生会认9个生字，会写15个生字；理解重点词语。2引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，增强热爱科学、崇尚科学的思想感情。3指导学生能仿照第4自然段的写法，介绍自己熟悉的
2、事物。重点 引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情感。 难点 了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第4自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教师 生字卡片，多媒体课件。 学生1收集张衡的资料，了解地动仪的相关知识。2自学生字。3熟读课文，利用工具书或查阅相关资料弄清不懂的地方。2课时第一课时 一、新课导入1在我们生活的大千世界中，隐藏着许许多多的科学秘密，科学家们通过探索，为我们揭开了一个又一个科学之谜。今天，我们一起来认识一位古代的天文学家张衡。 2.板书课题，揭示课题。 二、初读课文，整体感知1默读课文，了解大意。 (1)边默读课文边思考：课文是怎样向我们介绍张
3、衡的？ (2)说一说课文大意。 (东汉时期，经常发生地震，有个叫张衡的科学家发明了地动仪，能准确地预测和报告地震发生的方位。) (3)自己再轻声读课文，了解课文是从哪几方面来介绍张衡的。2课文可分为几个部分，每个部分讲了什么内容？ 第一部分(第13自然段)：写东汉时期的杰出科学家张衡发明了地动仪。 第二部分(第4自然段)：具体介绍了地动仪的构造。 第三部分(第57自然段)：写对于公元138年的一次地震，地动仪做出了准确测定和报告。 第四部分(第8自然段)：概括说明张衡发明地动仪的意义。 三、品读课文，认知贯通 1.全班交流生字学习情况。(1)请学生提出自学生字时的困难。(2)重点指导学生易读混
4、、易写错的生字。(3)出示生字卡片，检查学习情况。(指名读，自由读)(4)自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读。(5)理解词语的意思。 东汉：我国古时候的朝代之一，存在于公元25220年，建都洛阳。 杰出：(才能、成就)出众。 征兆：先兆的意思。研究：探求事物的真理、性质、规律等。造谣生事：捏造谣言，挑起事端。2再次读课文，理清课文顺序。(1)指名分自然段朗读课文。(2)自己再读课文，了解课文是从几方面来介绍张衡的。来源:学#科#网(3)学生汇报，教师进行梳理。张衡是东汉时期著名的科学家。地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。地动仪构造精巧，能预测地震。公元138年发生了一次地震，地
5、动仪做出了准确的预测和报告。张衡发明的地动仪是世界上最早的地震预测仪器。他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。3在书中画出不懂的地方，同桌间相互交流。 四、课时作业1读拼音，写词语。zhng zho ,() j l,() yn ji,()ji ch,() ji tn,() y q,()2选字组词。纪记( )者( )忆( )念日( )析折分( )( )断剖( )( )磨3根据句子的意思，写出相应的词语。(1)为了达到某种目的而捏造消息，迷惑群众。()(2)大家对人或事物的好坏、是非等表示意见。()(3)对国家或公众所做的有益的事。()(4)非常优秀，超出一般。()(5)探求事物的真相、性
6、质、规律等。()【答案】1.征兆记录研究杰出酒坛仪器2记记纪记析折析折3(1)造谣生事(2)议论纷纷(3)贡献(4)卓越(5)研究来源:Zxxk.Com第二课时 一、复习导入 上节课，我们认识了杰出的科学家张衡，还知道了他发明了地动仪。地动仪是什么样子的？它能不能准确地预测地震呢？这节课我们来继续学习课文。 二、探究课文，巩固提升1学习第13自然段。(1)自由朗读这三个自然段，说说你读懂了什么。 (东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡，他发明了能测定地震的仪器地动仪。)(2)理解词语：杰出。你能把“杰出”换成另一个意思相近的词吗？(著名、有名。)从哪些地方可以看出张衡是一名杰出的科学家？张衡与
7、众不同的地方表现在哪里？ (不是把地震看做不吉利的征兆，而是通过记录、研究地震现象，发明了地动仪。)体会“不吉利的征兆”。理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同。 (“发现”指某种事物或某种现象本来就有，而“发明”则指人们通过自己的努力去创造某件新事物或新方法。) 2.学习第4自然段。 (1)自由轻声读课文，思考： 地动仪是什么样子的？它怎样测定地震的？ 请看图介绍地动仪的样子，讲一讲它是怎样预测地震的。 作者是用什么方法把地动仪的样子介绍清楚的？ (2)全班交流自学成果。 指名看图说说。 集体评价说的是否清楚明白，提出补充建议。 再指名说一说，教师随机板书。 你觉得地动仪的构造怎样？
8、 (造型精巧、别致。) 师启发：你觉得张衡是一个怎样的人？ (不迷信、不盲从，从事科学研究时，态度认真，细心考察和分析。) (3)师小结：作者首先介绍了地动仪像一个大酒坛，然后具体地介绍了每一部分的构造特点，准确地运用了动词，把地动仪的外形特点形象地展示在我们眼前。我们可以学习这种写法，写写自己喜欢的小物品。 (4)张衡发明的地动仪有什么作用呢？谁来说说？你能用这样的句式说一说吗？(课件出示句式) 如果_(什么方向)发生地震，地动仪的_。 (5)张衡的地动仪到底能不能预测地震呢？我们继续学习课文。3学习第57自然段。 (1)课件出示自学提示。 默读课文，想想地动仪怎样预测地震。 用自己的话讲讲
9、地动仪预测地震的过程。 这件事是按什么顺序记述的？ (事情的发展顺序。) (2)全班交流，集体评议。 (3)重点体会词语：议论纷纷。 “议论纷纷”是什么意思？ (指许多人对一件事情发表意见。) 想象说话：人们会议论什么？假若你就在现场，你会说什么？ 看来人们对张衡的地动仪持怀疑的态度，后来是什么事改变了他们的看法？ (地动仪准确地预测到京城洛阳西部发生的地震。) 自由朗读第7自然段，读完后你有什么感受？理解“才”的意思。 对比第6自然段，再来读一读。思考：你觉得张衡是一个怎样的人？ (4)同桌的两名学生按事情的起因、经过、结果来叙述这件事。 4.学习第8自然段。 (1)指名读，说一说你有什么感
10、受。 (2)“卓越”是什么意思？(师举个例子帮助理解) (“卓越”是非常优秀、超出一般人的意思。)来源:学|科|网5总结全文，深化理解。来源:Zxxk.Com 回顾全文，出示古观象台的图片，介绍浑天仪。 张衡研究出了地动仪，为我国的科学事业做出了卓越的贡献。希望同学们好好学习，能学科学、用科学，也能成为一名发明家，造福人类。 请你对张衡说一、两句话。赞美他为人类做出的贡献或谈自己的感受。来源:Z&xx&k.Com 三、句段解析 1.张衡却不这么看。他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，发明了一种测定地震方位的仪器地动仪。 解析对于地震现象，张衡不迷信。经过细心考察和分析，他发明了地动仪
11、。张衡的表现和其他人形成对比，突出了张衡的杰出。 2.地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上有凸起的盖。四周铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。 解析按照从上到下的顺序具体介绍了地动仪的构造。“含”“蹲”“仰”“张”这几个动词，形象地写出了龙与蛤蟆的样子。 3.张衡发明的地动仪，是世界上最早测定地震方位的仪器。 解析概括说明张衡发明地动仪的意义。“世界上最早”说明了张衡发明的地动仪在世界地震方位测定领域的重要地位。 四、课后习题 2.一是当地震灾害发生以后，人们大都弄不清是怎么回事，反而认为是“得罪了上天的结果”。
12、而张衡与众不同，他不但不相信鬼神，而且经过认真研究，发明了测定地震的仪器“地动仪”。二是张衡发明的地动仪，是世界上最早测定地震方位的仪器。他的发明为我国的科学事业做出了卓越贡献。 五、资料库人物简介张衡(公元78139)，字平子，南阳西鄂(今河南南阳)人。东汉时期的天文学家、数学家、文学家和艺术家。张衡自幼就对文学有特殊的爱好和研究。他的文学作品很多，风格也各不相同。有的形式短小，重在抒情，如归田赋；有的气势磅礴，广写景物，如二京赋；有的特色突出，独树一格，如四愁诗同声歌等。 张衡根据自己对天体运行规律的认识和实际观察，前人在形容的基础上，认为浑天说比较符合观测的实际。他继承和发展了前人的浑天
13、理论，大胆地对天象提出了许多新的见解。张衡在西汉耿寿昌发明的浑天仪的基础上，根据自己的浑天说，创制了一个比以前都精确、能够精确演示天空中星星位置的“浑天仪”。 六、板书设计 来源:学科网来源:学科网ZXXK来源:学*科*网Z*X*X*K来源:学科网来源:Z+xx+k.Com eq avs4alco1( 七、课时作业1.按要求改写句子。（1）人们把地震看做不吉利的征兆。（改为 “被”字句）_（2）那时候，经常偶尔发生地震。（修改病句）_（3）张衡为我国的科学事业做出了卓越的贡献。（缩句）_（4）要是哪个地区发生了地震， 朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。（用加点的词写句子）_2.阅读短文，回答问题。 美丽的花坛 在我们学校操场的西北角，有一个
