海南特区体育教学中实施创新教育现状的调查与分析

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1、海南特区体育教学中实施创新 教育现状的调查与分析 1 问题的提出 培养兼备高尚品德与聪明才干、“创新精神”与“实 践能力”，具有鲜明个性且善于合作的一代新人，是时代 对教育的要求是社会对教师的期望。改革开放以来，我 国的政治、经济和教育得到了迅速的发展，海南的学校体 育也在随着海南政治、经济和教育的发展发生着巨大的变 化。近几年来，由于海南教育厅领导的重视，以及教育行 政部门采取了一系列的措施和手段促使海南部分学校在 体育教育中或多或少地实施了创新教育。2 0 0 0 年经海南省 教育厅审批海南基础体育教育现状与师范体育教学改革 研究课题确定为海南省教育科学研究重点立项课题， 本文是其子课题。

2、课题组经过调查、统计和分析研究了 解和掌握了海南中小学目前在实施创新教育方面的现状， 提出了今后改革体育教学的具体建议。 2 研究对象与研究方法 本课题的研究对象为海南省的各级各类中小学的体育 教学。 本课题采用文献资料法、专家座谈法，收集了大量资 料，了解了部分情况，设计编制出了海南省体育教学中 口张雅玲郝文亭声大学唐国宪张庭华 海南师范学院体育系海口 5 7 1 1 5 8 ) 实施素质教育、健康教育、创新教育的现状与可行性调查 表，问卷经过部分专家的反复推敲和论证，并进行了效 度和信度的检验，符合研究要求。采用问卷调查法、对海 南省的1 8 8 所各级各类高级中学、初级中学和小学进行了

3、实施创新教育现状的问卷调查，收集了大量数据；选用了 格拉布斯法对可疑数据进行了统计学处理，删除了部分错 误数据，最终确定有效调查表1 5 4 份；然后，对数据进行 了统计推断和分析，得出了结论。 3 研究结果与分析 西蒙库兹涅茨将创新定义为“为达到一个有用的目 的而采用的一种新方法。”创新教育追求的是培养人的创 造素质。创新教育是指通过学校教育的三大主线即德 育、智育、体育，全方位地来培养学生的创造力。从统计 表可见，在调查的1 3 2 所学校中。有2 4 所学校全面开展 了创新教育，有5 6 所学校部分开展了创新教育，有2 1 所 学校进行了创新教育试点，有3 1 所学校未实施创新教育。 全

4、面开展了创新教育、部分开展了创新教育和进行了创新 教育试点的学校有1 0 1 所，占总数的7 6 5 ，由此可见， 海南各级各类学校中创新教育已部分展开。我们在调查中 了解到各级各类高级中学、初级中学、小学校中实施创新 教育的目标、计划、方法、手段、措施等各有特点。 表1海南省体育教学中实施创新教育现状的调查与统计 分类 目前实施情况今后是否有必要实施 项目全面展开部分展开试点未实施很有必要有必要 无关紧要没有必要 创新教育( 1 3 2 ) 2 45 62 13 19 54 0 2O 3 1 通过教改实验，实施创新教育 在海南中小学体育与健康教学中进行了很多的教改实 验，主要有发现式教学法、

5、启发诱导法、程序教学法、指 标法。 发现式教学法又称为发现法、问题法。是利用青少年 好奇、好问、好学的心理特征，以培养学生探究性思维方 法与目标的一种方法。在教学中一般采用设问激疑、体会 练习、讨论辨析、归纳总结的步骤进行的。发现式教学法 的主要特点是能充分发挥学生的学习积极性和主动性，激 起学生学习的兴趣，使学生在学习中不断发现问题自主 3 1 8 地解决问题，体验所学的概念因而能取得较好的教学效 果。 启发诱导法是由教师提出任务，启发学生自己去探求 完成任务的具体途径，引导学生逐渐达到教师的要求，最 后由教师提供正确答案的一种教学方法。是以辩证唯物论 的认识论作为理论依据是遵循外因通过内因

6、起作用的辩 证关系，重视培养学生的学习动机，激发学生的学习兴 趣，促进学生在乐于学的感情基础上去苦学、会学，充分 调动学生的主观能动性和创造性，从而达到发展学生个性 的目的。 程序教学法是指对所学教材，按照严格的顺序。一步 一步地学习的方法，又称为“小步子教学法”。它的特点 是按照教材特点来严格教学步骤，并对每一步教学按步检 查，通过观察和测试，在判断学生掌握教材的基础上，再 确定下一步的教学方法和手段。 指标法是教师根据教学小组每个学生的实际水平，预 先向学生提出经过努力可达到的指标，学生按指标进行练 习的一种方法。这种方法有助于培养学生学习中的独立性 和自主能力。 以上几种教改实验在海南中

7、小学中开展的比较多，体 育教师在教学实践中，根据各自的具体情况进行了大量的 实验促进了创新教育的全面开展，达到了提高教学质 量，培养学生实践能力和创新能力的目的。 3 2 通过体育与健康课实施创新教育 体育与健康课程是学校教学科目中必修的基础学科之 一。体育与健康教学以育人为本，配合德育、智育和美 育，促进学生身心全面发展。海南中小学的体育教师通过 体育与健康课程教学的改革，创造出了一些新颖的教学方 法和手段，达到了对学生进行教育的目的。 3 3 通过其他课程的教学和改革实施创新教 育 教育应当使学生懂得，生活中的重大突破都是来自于 全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目地接受现状。 近年来，

8、海南各级各类学校的各科教师在教学实践中，都 进行了一些大胆的富有创新意识的教学改革，这些教学改 革成果有些已应用于体育教学实践，对提高学生的综合能 力产生了积极的作用。 3 4 通过课外体育活动实施创新教育 课外体育活动是学生在学校内参加的体育课以外的有 组织的体育活动。课外体育活动是实现学校体育目的任务 的一条重要途径。包括作息制度中规定的早操、课间操和 班级体育锻炼等体育活动，以及运动队训练、运动竞赛等 等。海南部分中小学通过组织早操、课间操和班级体育锻 炼等体育活动，旨在扩展学生的知识与能力。丰富多彩的 课外体育活动是培养学生创造性人格，促进创造力提高的 舞台，能够达到提高学生的组织能力

9、、协调能力和创造能 力，培养学生的团结合作的集体主义精神的目的。 3 5 通过课外科技活动实施创新教育 课外科技活动的项目和内容很多，如气象活动小组、 物理活动小组、地理活动小组、数学活动小组、美术活动 小组、音乐活动小组、体育活动小组、小发明活动小组等 等。海南大部分中小学都比较重视通过组织学生参加课外 科技活动来对学生进行创新教育，通过课外科技活动，对 学生实施创新教育，达到全面提高学生各方面能力的目 的。 3 6 通过课外体育话动作业实施创新教育 课外体育活动作业是体育与健康课的延续和组成部 分为了全面贯彻学校体育工作条例中第三章中， “保证学生每天有l 小时体育活动的时间。”体育教师大

10、都 给学生安排一定的课外体育活动作业，并要求学生在完成 簿 2 课外体育活动作业的过程中尽可能地发挥想象力，创造 性地完成作业任务，从而达到创新教育的目的。 3 7 通过创设成功学习的教学情境实施创新 教育 何谓成功的学习，如果学习对某一学科、某一知识、 某一问题的学习在心理上确实有一种真切的成功体验，那 么，这种学习就是成功学习。这里的成功体验是指学习者 在学习中取得成功所产生的自我满足、积极愉悦的情绪感 受。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的 本领，丽在于激励、唤醒、鼓舞。”创设成功学习的教学 情境，正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。调查 实践证明，海南有一部分学校采用创

11、设成功学习的教学情 境对学生实施创新教育。通过精心创设各种教学情境，激 发学生的学习动机和好奇心，培养了学生的求知欲望，促 使学生的思维进入最佳状态，达到了真正使他们学得有 趣、有效、自信、成功的目的。 3 8 通过刨办校报、黑板报、学习园地，培 养学生的创新能力 校报、黑板报、学习园地旨在报道学校创造教育成 果，由重要新闻、观察日记、闲暇时光、创造天地、发明 集锦、优秀作文等板块组成。学校成立编辑部、班级成立 宣传小组，由老师、学生、家长共同参与，学校、团委和 班级利用课余时间对学生进行如何写通信报道、组稿、设 计排版等方面的培训。校报、黑板报、学习园地的创办， 及时交流了班级、同学之间开展

12、的创造性活动的情况，为 学生提供了学习、借鉴的机会及展示创造才能的舞台。 3 9 通过举办科技节、读书节、艺术节、体 育节来培养学生的创新能力 海南部分中小学组织了不同程度的科技节、读书节、 艺术节、体育节。通过组织各种不同的节日活动，不但丰 富和活跃了学生的课余文化学习生活，而且达到了培养学 生的组织能力、协调能力、创造能力的目的。 3 1 0 通过各种活动方案的设计制作，培养学 生的创新实践能力 通过设计制作各种活动方案，如闲暇活动设计方案、 班队会活动设计方案、课外活动设计方案、辩论会活动设 计方案、体育活动设计方案、音乐活动设计方案、美术活 动设计方案、科技小组活动设计方案等等，每次活

13、动之 前老师都组织同学们精心设计出几套活动方案，然后， 拿到班级、团队、学校由同学们来比较鉴别，选出最佳方 案。通过设计制作各种活动方案，培养了学生组织能力、 鉴别能力、分析问题以及创造性解决问题的各种能力。 4 结论与建议 4 1 教育主管部门应加强领导，重视学校体育教学 中的创新教育改革研究。教育主管部门是中小学教育的领 导决策机构，担负着管理和指导学校体育教学改革的重 任，因此，建议有关教育主管部门领导应当从认识上重视 学校体育教学创新教育改革研究，对学校体育教学改革， 3 】9 第 露照舞笤囊籁蠖 囊密 囊 特别是创新教育给予适当的支持和关注。 4 2 学校领导应重视体育教学。学校体育

14、是实现学 校教育目标，达到促进学生德智体全面发展的主要途径之 一，学校领导应重视体育教学，特别是重视创新教育改革 研究，将会大大提高体育教师进行创新教育研究的积极 性。从而产生更多的科研成果。 4 。3 体育教师应引进先进的体育教学方法。采取送 出去请进来的方法引进先进的体育教学方法并采用多种教 学方法和手段，进行体育创新教学改革，促进体育教学向 科学化的方向发展。 4 4 利用多种培训手段，提高教师的教学水平。目 前，我省所采取的对中小学教师培训方法和手段主要有短 期培训、脱产进修、参加各种研讨会、专题报告、广播电 视教育、报刊杂志自学、专本科教育、研究生教育、访问 学习、全国省市县骨干教师

15、培训、各级各类继续教育培训 等等，教育主管部门应该广泛采用多种培训手段和方法， 投入必要的人力、物力和时间对广大体育教师进行全面系 统的培训。 4 5 注重培养学生的能力。海南中小学的体育教学 应改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 3 2 0 新世纪i 学校体育改章探索j 的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养 学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和 创造性解决问题的能力以及交流与合作的能力。 4 6 加强乡镇及乡镇以下中小学的经费投入。海南 省的各级各类学校由于所属单位的不同、所处地域不同、 自身造血能力不同等因素，造成了学校之间的差异，这些 差异直接表现在教学水平、经费收入、人员培训等方面， 因而导致各级各类学校在实施创新教育的不同，表现在重 点中小学实施情况较好，贫穷落后地区的乡镇及乡镇以下 中小学实施情况较差。因而，要加强乡镇及乡镇以下中小 学的经费投入，切实改善办学条件。 4 7 着重加强体育教学评估。评估的目的在于发现 问题，指出存在的差距。提出今后改革的方法和手段，以 评促建，通过评估达到促进体育教学改革的目的。 4 8 大力开展教学研究活动。教学研究是提高体育 教学质量的基础，广泛地开展体育教学研究，可以促进不 同单位、不同地区和同一单位体育教师之间的广泛交流， 通过交流不断提高体育创新教学水平，改进体育教学方 法。