安徽省2015年11月1日中考物理课件.

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1、安徽省2016年中考物理中考物理 复习与备考复习与备考策略之我见 合肥市第五十中学 何庆华 2015年11月1日 命题 趋势 考点 预测 复习 策略 考纲 研究 合肥市第五十中学 复习 计划 应试 技巧 试题 评析 新课标 合肥市第五十中学 确定了中学生经过义务教育阶段 物理课程学习后应该达到的要求 明确了中考的要求和范围明确了中考的要求和范围 考纲 考纲研究 命题 趋势 考点 预测 复习 策略 考纲 研究 合肥市第五十中学 复习 计划 应试 技巧 试题 评析 试题（2015）评析 1.试题重视对物理基本概念、定理的定性考查。 如2015年中考试题：第1、2、3、5、11、12、 13、15、

2、16题。 合肥市第五十中学 重视对初中阶段基本知识的考查 .试题重视考查直接运用物理定则、规律等分 析处理一些具体问题的能力。如2015年中考试题 ：第4、10、17题。 .试题重视考查运用概念的定义式和定理的表达 式进行简单的计算的能力。如2015年中考试题： 第6、7、9、14题。 合肥市第五十中学 试卷重视对基本实验知识和技能的考查。如 2015年中考试题：第18、19、20题。 试题（2015）评析 试题充分重视对初中阶段基本知识的考查 试题重视对较为综合物理问题的分析、处理 和运算的考查。如2015年中考试题：第21、22、 23题。 合肥市第五十中学 试题（2015）评析 试题适当

3、关注初中物理教学与高中知识 间的衔接 初中物理教学应为学生进一步的后继物理知 识的学习打下合理的基础，即不断地发展、提高 学生的自主学习能力等。这也是我省试题兼顾为 高中学校选拔合格和优秀人才的功能。通过对试 题的分析，以及对命题意图揣摩，我们在平时的 教学中引导学生对一些知识的学习中要把握其深 度、严谨的内涵等。不能人为加大教学难度。如 2015年中考试题：第3、5、10、14、15、21题等 。 命题 趋势 考点 预测 复习 策略 考纲 研究 合肥市第五十中学 复习 计划 应试 技巧 试题 评析 命题趋势 在题型、题量及难度设置上继续保持稳定 年 份 总 题 量 填空题选择题实验题计算与推

4、导题 试题数分值试题数分值试题数分值试题数分值 12 年 231026721320323 13 年 231026721320323 14 年 221028721219322 15 年 231026721320323 表一：20122014年安徽中考试卷结构分析表 合肥市第五十中学 命题趋势 在题型、题量及难度设置上继续保持稳定 容易题（ 0.8） 约占70% 稍难题（0.60.8）约占20% （0.60.7） 较难题（0.40.6）约占10% 试题的难度 合肥市第五十中学 命题趋势 在题型、题量及难度设置上继续保持稳定 主 题 分值分布 2013年2014年2015年 主题一：物质的形态和变化

5、403 主题二：物质的属性296 主题三：物质的结构与物体的尺度000 主题四：多种多样的运动形式51.753 主题五：机械运动和力1724.517.75 主题六：声312 主题七：光978 主题八：机械能11.576.75 主题九：内能8.7568.75 主题十：能量、能量的转移和转化0.7500 主题十一：电和磁2933.7534.75 主题十二：能量守恒000 合肥市第五十中学 注重“双基”内容，注重注重联系生活联系生活、联系实际联系实际 命题趋势 例： （2014安徽第6题）攀岩是一项挑 战自然，超越自我的惊险运动一位攀岩 者体重为520N，背着质量为8kg的背包，用 时40min登上

6、高为9m的峭壁在此过程中攀 岩者对背包做功 720 J，他做功的平均功 率是 2.25 W（g取10N/kg）。 合肥市第五十中学 注重“双基”内容，注重注重联系生活联系生活、联系实际联系实际 命题趋势 例：（2013安徽第2题）商场里的保商场里的保 洁员在拖过地后，常用电风扇对着地面洁员在拖过地后，常用电风扇对着地面 吹，这样做的目的是通过加快空气流动吹，这样做的目的是通过加快空气流动 来加快来加快 （填物态变化的名称），（填物态变化的名称）， 使地面尽快变干。使地面尽快变干。 蒸发蒸发 合肥市第五十中学 注重“双基”内容，注重注重联系生活联系生活、联系实际联系实际 命题趋势 例：（2014

7、安徽第3题）惯性是物体本身惯性是物体本身 的属性。我们知道战斗机在战斗前都要丢的属性。我们知道战斗机在战斗前都要丢 掉副油箱，这是为了掉副油箱，这是为了_（选填（选填“ “增增 大大” ”或或“ “减小减小” ”）它的惯性，以提高它的灵活）它的惯性，以提高它的灵活 性。性。 减小减小 合肥市第五十中学 命题趋势 注重探究过程,对实验知识和操作技能的考察 要求较高 2015年考纲中列出的基本实验 1 .长度的测量 8 .连接串联和并联电路 2 .光的反射和折射 9 .电路中电流和电压的测量 3 .凸透镜成像 10 .“伏安法”测电阻 4 .物质密度的测量 11 .测量小灯泡的电功率 5 .杠杆的

8、平衡条件 12 .电动机的原理 6 .测量滑轮组的机械效率 13 .如何产生感应电流 7 .物质（晶体的熔化） 合肥市第五十中学 命题趋势 注重探究过程,对实验知识和操作技能的考 察要求较高 例 ：（2013安徽第20题）小明利用图甲所示的电路图测 量小灯泡的电阻。 （1）请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实物 装置图连接完整。 （2）实验中，用U、I分别表示电压表、电流表的读数，则 小灯泡的电阻R= 。 （3）若实验室只提供量程较小的电流表，小明设想将电流 表与一个电阻箱R（能读出电阻值的变阻器）并联，来减 小通过电流表的电流，如图丙所示。老师肯定了他的想法 ，并指出电流表的内阻RA

9、不为零，可以看成一个小电阻。 为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到 最 （选填“大”或“小”）。 合肥市第五十中学 命题趋势 注重探究过程,对实验知识和操作技能的考 察要求较高 合肥市第五十中学 命题趋势 注重探究过程,对实验知识和操作技能的考 察要求较高 例 （2014安徽第19题）在测量额定电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验 中，实验电路如图a所示。闭合开关，调节滑动变阻器，改变小灯泡两端 的电压，相应地读通过小灯泡灯丝的电流。下表记录的是每次的测量值 。 U/V00.50 1.00 1.50 2.00 2.50 I/A00.17 0.30 0.39 0.45 0.49 （1

10、）以电压为横坐标，电流为纵坐标，将测量数据转换为坐标点，标记在坐标系中，如图 b所示，请平滑的曲线将这些点连接起来。 图b 图a 第19题 图 （2）通过计算或根据所画的实验图线都可以发现，小灯泡灯丝的电阻是_（选填“ 变化”或“不变”）的，且随着电压升高，其阻值_。（选填“变大”或“变小”） 合肥市第五十中学 命题趋势 注重探究过程,对实验知识和操作技能的考 察要求较高 例 （2014安徽第19题）在测量额定电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验中 ，实验电路如图a所示。闭合开关，调节滑动变阻器，改变小灯泡两端的 电压，相应地读通过小灯泡灯丝的电流。下表记录的是每次的测量值。 （3）按照电路图a

11、,在图c中将实物图连接起来。 合肥市第五十中学 命题趋势 注重探究过程,对实验知识和操作技能的考 察要求较高 例 （2013安徽第18题）某同学在做凸透镜成像的实验时，所用凸透镜 的焦距为10cm，老师要求他观察物距等于5cm时烛焰所成的像。实验时 ，他将点燃的蜡烛移到物距为5cm处（如图），移动光屏，发现光屏上只 有光斑（图中未画出）。 （1）下列关于光斑的说法正确的是： （选填“A”或“B”或“C”）。 A.光斑是烛焰所成的实像 B. 光斑是烛焰所成的虚像 C. 光斑是烛焰发出的光折射到光屏上形成的 （2）为了观察物距等于5cm时烛焰的成像特点，请你写出接下来的操作 步骤： 。 合肥市第五

12、十中学 命题趋势 注重探究过程,对实验知识和操作技能的考 察要求较高 例 （2014安徽第18题）现用托盘天平称量一物体的质量。 把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆 动。稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示。 （1）请实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程： _。 （2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并 通过移动游码，再次使天平横梁平衡，这时右盘中的砝码情况 和游码在标尺上的位置如图b所示，则物体的质量为_g。 第18题图 合肥市第五十中学 注重初、高中知识衔接，重视数理学科交叉 命题趋势 例 （2012安徽第14题)我们可以用路程来描述物体 的运动，还

13、可以从初位置到末位置作出一条线段来 表示物体位置的变化如图，某物体分别沿两条路 径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P到N； 第二次直接从M到N则物体的两次运动（ ） A路程相等，位置的变化相同 B路程不等，位置的变化不同 C路程相等，位置的变化不同 D路程不等，位置的变化相同 合肥市第五十中学 注重初、高中知识衔接，重视数理学科交叉 命题趋势 例 （2014安徽第15题）如图所示，在光滑水平台面上，一轻轻弹簧左 端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。形如 时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AOBO），释放小球，研究小球在水 平方向上的受力和运动情况，则 A.小球从A

14、运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大 B.小球从O点运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小 C.小球运动到B点时将停止运动并保持静止 D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变 第15题图 注重初、高中知识衔接，重视数理学科交叉 命题趋势 例 （2014安徽第20题） 如图所示，一个重为G的物体放在 水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右作 匀速直线运动，已知G40N，F10N。 （1）求运动过程中物体受到的滑动摩擦力f的大小； （2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的 压力FN和接触面的粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数 u表示接触面的粗糙程度，则

15、有关系式f= FN成立。求图 中物体与地面间的动摩擦因数 。 第20题图 注重初、高中知识衔接，重视数理学科交叉 命题趋势 例： （2014安徽第21题）实际测量中所使用的电流表是由小量程的电 流表改装而成的。图a中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电 流）Ig=10欧姆，要把它改装为一个量程为3A的电流表（如图b），问： （1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压为多少； （2）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数点保留两们数字） （3）设改装后的电流表的电阻为R，比较R与R0的大小关系，并简单地说明 理由。 图a图b 第21题图 合肥市第五十中学 注重初、高中知识衔接，重视数理学科交叉 命题趋势 例： （2014安徽第22题）凸透镜的成像规律可以通过画光路图去理解 。在光路图中凸透镜用图a表示，O点为光心，F为焦点。图b中AB是物体AB 经透镜所成的像。 （1）请画出图b中两条入射光线的出射光线，完成成像光路图；图a图b第 22题图 （2）在图b中，物距用表示，即=