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1、. . . .（2016-2017学年第一学期） 学 校： 教学班级： 一年级一班 科 目： 语文 教 师： 小学年级课时计划（2016-2017学年度第一学期）科目语文教学班级一（1）教材人教版任课教师开课时间2015.8.29总授课节数136课时计划周次教学内容备注周次教学内容备注1入学教育、识字1、2、311第4课 口语交际：我们是朋友 期中考试2识字4、5 口语交际、语文园地一12第6、7、8、9课3汉语拼音 1、2 13第9、10课 语文园地五4汉语拼音 2、3、复习，汉语拼音414第5、6、7课5汉语拼音5、6、 715第8课，口语交际：用多大的声音，语文园地六6放假16第9、10
2、、11课7汉语拼音8语文园地二17语文园地七、第12、13课8汉语拼音 9、10、111814小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八9汉语拼音 12、13语文园地三19期末总复习10第1、2、3课语文园地四20期末考试检查记录检查人检查时间检查人检查时间 语文 学科教育教养计划（2016 -2017 第 一 学期）年级：一年级一班 教师：总的教育目的总的教养目的1、认对、读准声母、韵母，能准确地拼读音节；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。2、准确认读400个生字，说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范，姿势
3、端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 3、能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题；能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 4、能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。 5、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。6、朗读、背诵、指定的课文，能分角色朗读课文。7、正确地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。1、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 2、掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯；掌握正确的写
4、字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。培养写字兴趣和良好的写字习惯。 3、培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 5、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 一年级一班语文学科学期教学计划（2016-2017学年度第一学期）一、 学情分析 一年级一班共有33人，其中男生17人，女生16人。他们大都来自镇本地，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。通过学前班
5、的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。二、 教材分析 本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。两个单元的汉语拼音,学拼音的同时认识100个常用字。两个识字单元各5课，每课认字7-12个。14篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,
6、巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、 教学目标 1. 汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2. 识字与写字。 认识常用汉字300个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好
7、的写字习惯。 3. 阅读。 学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4. 口语交际。 能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。四、 本册内容的重点、难点(一)、重点: 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。 2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是
8、难点,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。五、 教学中采取的措施方法 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 8、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。六、 课时安排入学教育3课时
9、左右识字（一）1.天地人1课时左右2.金木水火土1课时左右3.口耳目1课时左右4.日月水火1课时左右5.对韵歌1课时左右口语交际：我说你做 1课时左右语文园地（一）4课时左右快乐读书吧1课时左右汉语拼音,语文园地（二）,语文园地（三）30课时左右课文1.秋天2课时左右2.小小的船2课时左右3.江南2课时左右4.四季2课时左右口语交际：我们做朋友 1课时左右语文园地（四）2课时左右识字（二）6.画1课时左右7.大小多少1课时左右8.小书包1课时左右9.日月明1课时左右10.升国旗1课时左右语文园地（五）2课时左右课文5.影子2课时左右6.比尾巴2课时左右7.青蛙写诗2课时左右8.雨点儿2课时左右
10、口语交际：用多大的声音1课时左右语文园地（六）2课时左右9.明天要远足2课时左右10.大还是小2课时左右11.项链2课时左右语文园地（七）2课时左右12.雪地里的小画家2课时左右13.乌鸦喝水2课时左右14.小蜗牛 2课时左右口语交际：小兔运南瓜1课时左右语文园地（八）2课时左右课 题入学教育教学内容课本p2-p5课 时第一课时教材分析 本课由四幅图画组成，分别以“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良 好的学习习惯。教学目标1、使学生知道自己中国人。2、初步激发学生做个中国人的自豪感。3、训练学生
11、的观察力和辨别能力。教学重点培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学难点养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备放大的课文图片。（幻灯片、课件等）教学过程二次备课（一）、引导学生认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。（1）请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让学生知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。（2）请学生看图片，观察外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤）说说他们和中国娃娃有什么不同。（3）请学生和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。（二）、引导学生了解中国的地理位置。（1）请学生看世界地图，找出中国在上面的位置，并观察中国地图的轮廓。（2）让学生知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，有五十六个民族，很多民族有不同的服饰，有自己的语言。（三）、让学生了解中国的语言文字。（1）放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。（2）请学生说说用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉学生，我们写的字是汉字，也叫方块字。
