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1、. . . .班级 姓名 考号*装*订*线*五年级语文第二次月考试卷 第一部分：基础知识积累与运用 (50分)一、1、看拼音，写词语。（10分）hn lun fi x jng go tng xi jin s ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chn du bo zh p bi c xin zo go( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、选择正确的读音，在下面划上“”（5分） 埋（mi mn）怨 歧（q q ）途 沉着（zho zh zhu） 不可估量（ling ling） 龟裂（ jn u ）二、用“_”画出句子中的错别字，再按顺序在（ ）改正。（2分）1、七八十台逢刃机发出的燥音震
2、耳欲聋。 （ ）2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（ ）三、以下是我们学过的四字词语，并根据句意选词填空。（6分）一如（ ）往 雪上加（ ） （ ）胜于( ) 来日方（ ） （ ）（ ）不安 1、我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不那么准确，但（ ）。2、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我（ ）的心房。3、的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是（ ）地鼓励我。4、我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他（ ）。5、我会用剩下的一个四字词造句。 四、默读下面四个句子，选出没有语病的一句，在（ ）里打“ ”（3分）1、北方的秋天是最美丽的
3、时候。 （ ）2、满山遍野到处都开满了鲜艳的映山红。 （ ）3、在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（ ）五、在句子中加上合适的词或关联词。（5分）1、我（ ）腼腆（ ）得意洋洋。点头告诉她这首诗的确是我写的。2、（ ）我是母亲，（ ）应该及早教会他看病。3、（ ）发生了什么，你（ ）会和我在一起！4、我站在山顶上（ ）着远方。5、这件事（ ）过去很久了，（ ）还常常在我的心里翻腾不已。六、我们已经学了不少描写人物神态动作语言的语句，请判断。（3分） a.描写人物外貌的语句 b.描写人物动作的语句 c.描写人物语言的语句1、班长马宝玉激动地说：“同志们我们的任务胜利完成了！”（ ）2、马宝
4、玉说罢，把那只从敌人手里多来的强砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。（ ）3、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（ ）七、填歇后语（4分）小葱拌豆腐 （ ） 隔着门缝吹喇叭（ ）猪八戒照镜子（ ） 千里送鹅毛（ ）八、猜字谜。（3分）（1）美好的开端 （ ）（2）千字头，木字腰 ，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （ ）（3）花下放着半包米。（ ） 九、补充名言警句。（6分）兄弟敦和睦，（ ）。 （ ）敬亲者，不敢慢于人。 非淡泊无以明志，（ ）。 十、根据划线的部分的意思写出相应的成语，观察成语的特点再写出两个成语。（6分）1、战士猛也仰着
5、头，挺起胸膛，相继从悬崖往下跳。 （ ） 2、在崎岖的山路上，有横的，有竖的，躺着许多敌人的尸体。 （ ） 第二部分 ：（一）课文梳理间 （10分） 1、_是世界上使用人口最多的文字，曾对_ 、韩国等国的文字产生过重要影响。 2、在文字发明之前，古人采用的是“_”的方法，还有的人曾经使用过“物语”。 3、 我_地把握住生活的_，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“_”也好，“_”也好，这两个极端的_有一个共同的出发点那就是爱。在爱的_下，我努力地向前_。 （二）阅读积累与运用 （10分） 至死不渝的爱 王清铭这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆
6、废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。 随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大
7、的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。1、联系上下文理解词语。（2分）毫发未伤：_振聋发聩：_2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字）（2分）（1）_（2）_3、“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什
8、么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（2分）_4、写出你对下面这句话的理解。（2分 ）是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。_5、用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？（2分）_ 第三部分：习作积累与运用(30分) 习作：世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流,沟通吧!要求:1.围绕作文要求写一篇记叙文，适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。2.字数400字以上。
