《2.2先天性行为和学习行为第二课时毕》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.2先天性行为和学习行为第二课时毕（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . .集体备课教案主备人备课组成员八年级生物组课题第二节先天性行为和学习行为第二课时课时及授课时间_课时_ 年_月_日教学目标(学习目标)知识目标1会区别动物的先天性行为和学习行为2能说明这些行为的动物生存的意义。3学会运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。能力目标1通过区别动物的先天性行为和学习行为，培养学生比较分析能力。2通过概括行为对动物生存的意义，培养学生总结概括能力。3通过探究活动，培养学生用科学的方法研究动物的能力和创新能力。情感目标通过对学习行为形成的作用的讨论，使学生认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。教学重点区别动物的先天性行为和学习行为。说明动物的行为
2、对动物的生存意义。教学难点准确区别动物的先天性行为和后天的学习行为。如何引导学生从本质上理解行为对动物生存的意义。因探究活动内容较多，充分做好课前准备工作教学用具幻灯片、视频等教学方法(学习方法)讲解法、讨论法、观察法、归纳总结法等教学过程引言：如果你养过小猫、小狗等宠物，一定都会有这样的体会：他们不用你教，就会吃东西、睡觉；但是要想让他们学到规定的地方去大小便，那可就费劲了。你知道这是为什么吗？三、“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的探究实验1、提出问题：指导学生通过阅读了解“尝试与错误”是常见的学习行为。通过教材、提示提出自己的问题，交流、概括出有创意的问题。2、作出假设：引导学生围绕问题大
3、胆作出可能的假设。如：“老鼠不用学习就会绕道取食”或“老鼠通过学习学会了绕道取食”“老鼠的绕道取食行为是一促学习行为”等。3、制定计划：1）确定作为研究对象的动物。本组选用老鼠作为研究对象。因为老鼠是一种常见的动物，学习能力相对其他小动物来说，强一些，能取得较好的实验效果。在实验前把老鼠饿一段时间。2）准备好适当食物。最好是新鲜的，有香味的，老鼠爱吃的，这样在实验过程中才能取得好的效果。3）选择实验场所。实验场安静的教师中用一些高一点的各班做一个迷宫，为避免小鼠从隔板上方越过也为了试验方便做好在隔板上面放一块透明玻璃。5）训练老鼠进行绕道取食，直到学会绕道取食，记录下训练次数。4、探索计划的交
4、流、完善组织学生对探究计划进行交流、完善。对有创意的设计给予鼓励。5、实施计划。按确定的计划进行探究，认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。6、分析实验结果，得出结论。组织学生对照假设，分析实验结果是否支持假设？如果实验结果不支持假设，应该分析产生这种结果的原因，并认真总结成功的经验和失败的教训。作业内容：探究实验手册中的相关练习。板书设计第二节先天性行为和学习行为三、探究活动1小鼠走迷宫获取食物的学习行为）提出问题）作出假设）制定计划）实施计划，记录现象）分析结果，得出结论教学反思1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。可编辑
