《三年级下册数学教案-5.6我们一起去游园-北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-5.6我们一起去游园-北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.6我们一起去游园1、教学目标 1、综合应用“乘除法”等知识,解决实际问题。2、感受列表策略在解决问题中的作用,提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验,感受数学与现实生活的紧密联系,体验数学在生活中的应用。2、学情分析 具体的解决方案,租车问题是学生比较陌生的,同时学生在解决这一问题时,首次建立表格策略,还是有一定困难的,为了提升关于对解决租车问题的能力,把本节课分为2课时,第一课时讲“租车”。“租车”在学生的生活中并不陌生,但缺乏理性地思考和解决问题的方法,不容易找到既合理又省钱的租车方法。考虑到三年级孩子的年龄特征,本节课在租车情境中,让孩
2、子体验如何从杂乱无章的各种方案中去寻找有序思考问题的方式,体会列表将有序的思想实施的方法,从而演绎出表格数据观察后的一系列思考,提升学生的素养,培养数学能力。3、重点难点 教学重点:感受列表策略在解决问题中的作用,提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。教学难点: 综合应用知识解决问题的能力。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情景导入 春天来了,一年级小同学要去春游,听说咱班同学很聪明,又会动脑。出发前请咱帮他们解决一个租车的问题,愿意吗? 有信心吗?【意图】创设情境,激起学生解决问题的兴趣。活动2【活动】租车活动“48人”租车问题 1、“48人”情境导入,出
3、示信息。(1)需要提供哪些信息?需要知道,车上坐几人,每辆车多少钱。 课件出示:48人,小车每车12人,每辆120元;大车每车18人,每辆160元;可以怎么样租车?需要多少钱?(2)学生理解信息。2、利用表格,整理租车方案。(1)出示纸条,说明如何写租车方案(板书:小车,大车,?人,?元),学生在纸条上写出自己的租车方案。(2)学生汇报自己的租车方案。(3)教师提出:如果要把我们班租车方案汇拢在一起,那到底有几种租车方案?有什么好的方法?(列表格)【意图】使学生体会到有些问题可以用列表格的方式解决。(4)介绍表格中的基本信息。(5)小组合作将租车方案填入表格。(6)汇报(重点体会有序列表)。【
4、意图】从无序到有序,借助表格,引导学生有序的思考。(7)小组内重新有序整理表格并汇报。3、引导学生找出最省钱的方案。(1)观察上面的几个方案,如何做到最省钱?有什么发现?学生通过对比、观察体会表格中的信息,体会车上的空位尽量少,尽量用大车。(2)体会从大车考虑的好处,再次整理表格。4.观察部分数据、合理进行判断在不看租金的情况下,通过看前面的信息,判断出哪种方案最省钱?生汇报。总结:如果在不看租金情况下,我们也可以通过其他信息,比如人数、空位、大小车数量来比较,也能判断出哪种方案最便宜。【意图】通过数据的比较,引导学生发现车上的空位尽量少,尽可能坐大车的策略。活动3【练习】“40人”租车问题 教师提出人数变为40人。(1)不一一列举出来,你有办法找到最便宜的方案吗?(2)学生研究、汇报。【意图】通过观察其他的信息,比较出哪种方案最省钱,培养学生多种策略解决问题的能力。活动4【讲授】分享活动 分享一下你们的收获。看来生活中处处有数学。活动5【作业】作业 1.课后小伙伴们之间讨论一下在生活中,你还见过哪些类似的情况?2.在我们的生活还有哪些也可以通过列表格来解决数学问题?
