《内蒙古土默特左旗九年级历史上册第3课古代印度导学案（无答案）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古土默特左旗九年级历史上册第3课古代印度导学案（无答案）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 第第 3 3 课课 古代印度古代印度 一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容） 1、我要了解古代印度文明的兴起、强盛和衰落的过程。 2、我要理解印度河流域的自然环境对古代印度文明的影响。 3、我要记住古代印度种姓制度及四个等级，了解种姓制度的影响。 4、我要背诵佛教的创立时间、创始人，了解佛教的发展与传播过程。 二、提前预习 1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍 2、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点） 第 3 课 古代印度 一、古代印度河流域文明 1、地理位置：古代印度在地理上是指今天的_。 2、发源地 ： 古代印度文明最早出现于_。印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯坦境 内，
2、入阿拉伯海，水量丰沛。 3、奴隶制发明： 出现：在那里发现的_等早期文明遗址，年代大约为公元前 23 世纪前 18 世 纪。 外族入侵：公元前 1500 年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人， 陆续在_和_定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。 强盛 ： _（公元前 324 年前 187 年）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛 最南端外， 印度基本上实现了统一。 农业和工商业都比较繁荣， 出现了许多工商业中心城市， 首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 衰落：印度多次受到外来民族的侵扰。 2 二、森严的种姓制度 1、产生：雅利安人进入印
3、度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“_”。 2、内容：在这一制度中，最高等级是_，掌管祭祀；第二等级是_，掌管军事 和行政权力；第三等级是_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_，主要由 被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等 级之外，还有最卑贱的“不可接触者”贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。 3、特点：种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业， 不同等级的人不得通婚。 三、释迦牟尼创立佛教 1、时间：佛教创立于_ 2、创始人：_，后来被称为“_”，是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。 3、发展：早期佛教反对种姓制度，
4、反对第一等级婆罗门的特权，因而也得到国王和一些富 人的支持。佛教提出“_” ，不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益 增多，一度成为印度的国教。 4、传播 ： _，佛教开始向外传播。公元前 1 世纪，佛教经中亚传到中国_，再传 入_。后又传到_、_和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、 柬埔寨等国。 3、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。课前预习完成，课堂上请同 学上黑板书写） 3 三、自主探究 1、古代亚非文明的基本特征？ 2、种姓制度对印度社会后来的发展的影响？ 3、印度种姓制度的实质和影响？ 四、典型例题 识读下列图片，回答有关问题. 4 图片一 图片二 图片三 图片四 （1 1）请为以上四则图片命名。请为以上四则图片命名。 图一图一: : 图二图二: : 图三：图三： 图四：图四： （2 2）根据图片信息，它们分别对应哪一文明？根据图片信息，它们分别对应哪一文明？ 图一：图一： 图二：图二： 图三：图三： 图四：图四： （3 3）上述文明是在什么样的地理环境中产生和发展的？为什么？上述文明是在什么样的地理环境中产生和发展的？为什么？ 5 名称 古代埃及文明 古代两河流域文明 古代印度文明 古代中国文明 地理位置 发源地 奴隶制国家形成时间 文明成果 共同点
