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1、汉语专题（一）(综合综合练习P190：)一、名词解释（注意举例）1、切音字运动（期末复习指导P28倒数第2段）指清末20年间发端于民间的创造和推行汉语拼音方案的运动。切音就是拼音，也叫合声，切音字就是泛指在这一运动中产生的各种各样的汉语拼音方案。2、国语运动（期末复习指导P31第2段）是指清末到新中国成立之前这段时间推行把以北京话作为汉民族共同语的运动。3、白话文运动（期末复习指导P34倒数第2段）是指1919年五四运动前后从北京推向全国的旨在以白话文取代传统的文言文的运动，是一场书面语的变革。4、通用语言（期末复习指导P25第1行）国家通用语言是普通话。5、普通话（期末复习指导P24第2段）
2、以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。6、规范汉字（期末复习指导P25第2段）指新中国建立以来，经过整理简化的汉字和未整理简化的汉字，并且由国家主管部门公布推行，是我国全国范围内通用的法定文字。规范汉字适用于现代汉语。7、汉语拼音方案（期末复习指导P46第二段）是我国1958年公布的一套汉语拉丁化字母拼音方案，综合吸收了国语罗马字、北方拉丁化新文字和注音字母的优点，是近60年来中国人民创制拼音方案的历史经验的总结，是中国人民进行拼音运动的经验智慧的结晶。8、声母声母是汉语音节开头的辅音。9、韵母是汉语音节中声母后面除去声调的部分。9、舌尖韵
3、母：就是由舌尖元音构成的韵母，普通话语音系统中有两个舌尖元音韵母，一个是舌尖前不圆唇元音I，一个是舌尖后不圆唇元音 。P22610、声调声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。11、调号就是声调符号，拼音方案中规定每个调类都有一个专用符号，阴平为“”，阳平为“”，上声为“”， 去声为“”。标在音节的主要元音上，轻声不标。12、音节是听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是最自然的语音单位13、韵头当韵母由两个或三个元音组成时，韵腹前面的元音就叫韵头，也叫介音。14、韵腹当韵母由两个或三个元音组成时，其中开口度较大、声音叫响亮的那个元音就是韵腹。如liao中a就是韵腹。15、韵尾位于韵腹后面
4、的元音或辅音就是韵尾。如liao中的o、lang中的ng都是韵尾。16、韵基（书P5758）韵基是构成韵母的成分。韵母，除去韵头，就是韵基，所以韵基就是韵母中由韵腹和韵尾构成的成分。有些韵母只有韵基，韵基成分中一定有韵腹。例如韵母iang，其中i是韵头,剩下的ang就是韵基；韵母ia，其中i是韵头，a就是韵基，这个韵基就没有韵尾。17、固定语（期末复习指导P73倒数第1段）指语言中把词作为构成成分、结构固定、形式上相当于词组、功能上相当于词的单位。如“自相矛盾、孤掌难鸣、敲边鼓、中华人民共和国、北京大学、全国人民代表大会”等。18、专门用语（期末复习指导P74第1段）包括专名词语、术语、行业语
5、三类，都是指词组而言，不包括词。19、词义（期末复习指导P91倒数第2段）是人们的意识对客观现实现象的反映和主观评价，通过一定的语音形式表达出来。20、概念义（期末复习指导P91倒数第1段）是词义中反映客观现实现象的那部分意义，也即词的理性内容，反映的是客观事物的一般的本质的特点。21、附属色彩（期末复习指导P93第1段）是在词的概念义基础上形成的，主要有感情色彩、语体色彩、形象色彩三类。它们同词的概念义一样，是固定在词中的，是词义不可分割的部分。22、反身指代义（期末复习指导P95第2段）指词在具体运用中指示它本身，而不是表示概念义或附属色彩意义。如“我是一个代词”其中的“我”就是使用的反身
6、指代义。23、言语义（期末复习指导P95倒数第1段）是词在句子中临时获得的意义，言语义不是固定在词中的意义，而是通过各种修辞手法创造使用词语而产生的，这种意义只存在于具体的句子中，离开具体的句子，离开使用这个句子的语境，词的言语义也就消失了。24、义项（期末复习指导P98第2段）即词义单位，就是根据词义共同的特征、内容而概括、确定下来的词的一个意义。25、词群（同期末复习指导P112113）词群就是一系列意义上有共同特征的词聚合在一起形成的词族。这是就教材主要分析内容而言的，教材还涉及到非语义词群，这样我们就可以说词群是一系列有某些共同特征的词形成的词族。26、上位词指概念上外延更广，其相对关
7、系上是大类，包含小类的词。例如：“花”是“鲜花”的上位词，“植物”是“花”的上位词27、下位词指概念上外延更小，其相对关系上是小类的词。例如：“矿工、花匠、瓦工、木工”是“工人”的下位词。28、同位词（书P185倒数第二段）处在层次词群中同一层次的词叫作同位词，它们的词义有多种联系，包括并列关系、同义近义关系、反义关系等，29、语法（书P220第三段）是语言中组词造句的规则。30、语素（期末复习指导P119第1段）是最小的语音语义结合体，语法的最小单位。31、词词是语言中最小的能独立运用的语法单位32、词组词组是词和词按一定句法规则组合成的比词大的语法单位。33、句子（书P221第三段）句子是
8、语言中伴有一定句调、表示相对完整意义的语言成分。34、词类（期末复习指导P124第2段）即词的语法分类，指从语法的角度给词分的类。35、实词（期末复习指导P128第1段）意义比较实在，可以充当主要的句法成分，如主语、谓语、宾语、述语、中心语等。36、虚词（期末复习指导P128第1段）意义比较空灵，没有实在意义，不能充当主要的句法成分，主要表示连接和附着的结构关系。37、区别词（期末复习指导P128表格内）起区别事物的作用的词。38、单宾动词（期末复习指导P130）只能带一个宾语的动词，例如“学习、讨论”。39、双宾动词（期末复习指导P130）是能带两个宾语的动词，例如“送孩子一本书”中的“送”
9、。40、体宾动词（期末复习指导P131）只能带名词或名词性成分作宾语的动词，例如“做文章”中的“做”。41、谓宾动词（期末复习指导P131）只能带动词或动词性成分作宾语的动词，例如“打算、进行”。42、动作动词（期末复习指导P131）能表示某种具体的行为动作、心理活动的动词，例如“打击、学习”等。43、非动作动词（期末复习指导P131）不表示具体、实在的行为动作的动词，如“是、有、姓、从事、叫做”等。44、自主动词（期末复习指导P131）所表示的动作行为能受动作者自主控制，例如“跑、跳、笑”等，可以受副词“别”修饰。45、非自主动词（期末复习指导P131）所表示的动作行为不能受动作者自主控制，
10、不能受副词“别”修饰，如“看见、听到”等。46、兼类词（书P240）兼属两个或多个词类的词。47、无主句（期末复习指导P134倒数第1段）不能补出主语的句子，而且不依赖上下文就可以表达比较明确完整的意思，如“下雨了”。48、不完全主谓句（期末复习指导P134倒数第1段）只能出现在一定的上下文中，必须依赖上下文才能表达明确而完整的意思，通常是承前省略了有关的成分。例如：“你明天去杭州吗？”“去。”这里的“去”就是不完全主谓句。49、直接成分就是组成更大一级语言单位的两个直接组成部分。50、递系结构（期末复习指导P154第3段）递系结构就是连述结构或复谓结构中的兼语式，如：“他让我买菜；老板请客户
11、吃饭”。51、复谓结构（期末复习指导P154倒数第1段）复谓结构指两个谓词性词语之间彼此没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系的谓词性结构。 52、方言（期末复习指导P162倒数第一段）方言是语言的变体。一种语言和其方言之间的关系是一般和个别的关系。例如汉语，实际上是抽象的，抽象的汉语必然要通过北方话、吴方言、湘方言等等具体的方言体现出来，语言存在于方言之中，方言是语言的具体表现形式。53、地域方言（期末复习指导P165倒数第一段）是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。54、社会方言（期末复习指导P165倒数第一段）是同一地域的社会
12、成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。55、基础方言（期末复习指导P169第3行）作为民族共同语基础的方言叫做基础方言，比如，北京话就是普通话的基础方言。56、次方言（书P340）在一个方言内部，不同地区间也存在语言差异，根据各自不同的特点，再分为次方言。57、地点方言（书P340）一个市或一个县的主体方言称为地点方言。58、方言岛（书P343）操某种方言的人群居住的不太大的区域被周围大片其它方言所包围，这种现象称为方言岛。59、同族词（书P186）由包含有同一个语素的合成词组成，如天天才、天赋、天分、天车、天窗、天井、天空、天气、天然、苍天、春天、蓝
13、天、今天、飞天等等。60、强辅音（书P53）强辅音就是发音时有强烈气流呼出的辅音，普通话里的送气音就是强辅音，如p、t、k。61、浊音发音时声带颤动的辅音叫浊辅音，也就是浊音。汉语普通话中的浊音有m、n、ng、l、r。62、施事表示动作的发出者，如“他看书”中的“他”。63、受事表示动作的接受者，如“他看书”中的“书”。64、类词语（期末复习指导P103倒数第一段）类词语是定义式解释词语方式中表示事物类别的词语，也就是构成解释语的偏正结构中的中心语。（由于词义解释中表示类别的词语不一定是词，可能是词组，比如“国脚：入选国家队的足球运动员”，词性与被解释的词也不一定一致，比如“蓝：像晴天天空一样
14、的颜色”，所以叫做类词语。）65、逆同化（书P58）逆同化应当是指前一个音素受后一个音素的影响而变得相同或相似的语音变化现象。例子见书第58页。66、共现词（期末复习指导P150倒数第2段）变换分析中，同时在原句式和变换式中都出现的词。例子见期末复习指导P150倒数第2段二、填空题1中华人民共和国通用语言文字法已于2001年1月1日起正式实施。2国家通用语言文字分别是指普通话和规范汉字。3当前语言文字规范化、标准化最核心的问题之一是推广普通话。4语言规范化主要包括两个方面，一是大力推广普通话，二是推行汉语拼音方案。520世纪的三大语文运动是指切音字运动、国语运动和白话文运动。6国语运动是从切音
15、字运动中引发出来的。7我国历史上第一个设计了多种拼写汉语方言的拉丁化拼音方案的人是卢戆章。8“国语”这一名称，是1913年在读音统一会上正式采用的。9中国历史上第一套法定的拼音字母是“国语注音字母”，第一套由政府公布的音素制拉丁字母式拼音方案是国语罗马字。10由读音统一会议定的国语标准音叫做老国音。11国语运动最大的历史功绩是确立了民族共同语的标准音，为后来推广普通话奠定了基础。12普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。13根据第一批异形词整理表规范要求，“人材、入坐、劝戒、筹划”中只有筹划是正确的。14汉语拼音方案是以拉丁字母为基础构成的，其中字母V没有使用。15汉语拼音方案中的加符字母是和，用双字母记录音素的是zh、ch、sh、ng。16以开头的韵母，同舌面音声母j、q、x相拼时要省略上面两点。17汉语拼音方案中的字母I分别代表舌面元音i、舌尖前元音和舌尖后元音。18汉语音节结构比较简单，通常可以分为声母、韵母、和声调三个部分。19元音的发音特点
