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1、621、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ A ）A 、个人价值和社会价值B 、主体价值C 、创造价值D 、教育价值623、环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人（A ）。A 华生B 皮亚杰C 弗洛伊德D 维果斯基624、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( C )A.、教学过程 B 、教学手段 C 、教学内容 D 、教学媒体625、教育心理学初创时期的时间大致为 ( C )A 、19世纪20年代以前B 、19世纪80年代C 、 20世纪20年代以前D 、20世纪80年代 626、教育心理学的诞生之年是 ( A )A 、1903年B 、1913年C 、1924年D 、1934年 6
2、27、教育心理学的创始人是( B )A 、 华生B 、桑代克C 、 布鲁纳D 、加涅628、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是( D ) A 陶行知 B 蔡元培C 潘菽 D. 廖世承 629、1999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C ）A 道德品质B 健壮体魄C 实践能力D 创造能力630、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B ）A 讲授法B 谈话法C 讨论法D 实验法 631、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好
3、的教育能力，还要求具有一定的（A ）A 研究能力B 学习能力C 管理能力D 交往能力632、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C ）A 专政型B 指导型C 民主型D 溺爱型 633、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（C ） A.一 B.二 C.三 D.四634、校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（B ）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化635、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ A ） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分636、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育
4、、思想教育、道德教育和（D ）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育637、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C ） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 638、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B ）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化639、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（A ）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用640、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发
5、展与个体发展的关系以及（ B ） A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系641、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C ）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合、D.教育理论与实践相结合642、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D ）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性643、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ D ）A 赫尔巴特B 卢梭C 洛克D 杜威 644、人力资本
6、理论说明了（ A ）A 教育对经济发展的促进作用B 经济发展水平对教育的制约作用C 政治对教育的制约作用D 教育对科学技术的促进作用645、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ）A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 差异性 646、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（C ）A 童年期B 少年期C 青年期D 成年期 647、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ D ）A 理论联系实际B 教育与社会实践结合C 知识分之与工农相结合D 教育与生产劳动相结合648、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ）A 课程B 课程标准C 课程计划D 课程目标649、我国
7、义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ D ）A 强制性，基础性，科学性B 强制性，普遍性，科学性C 科学性，普遍性，基础性D 强制性，普遍性，基础性650、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ B ） A 练习法 B 演示法 C 实验法 D 发现法 651、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ A ） A 外部分组 B 内部分组 C 设计教学法 D 道尔顿制652、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ A ）A 内容型策略B 形式型策略C 方法型策略D 综合型策略653、德育过程结构的构成要素是（ C ） A 教育者，受教
8、育者 B 教育者，受教育者，教育内容 C 教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D 教育者，受教育者，德育环境654、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ B ）A 认知模式B 体谅模式C 价值澄清模式D 社会模仿模式655、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ C ） A 常规管理 B 目标管理 C 平行管理 D 民主管理656、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（ B ）A 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。A 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。D
9、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。657、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ A ） A 迁移B 同化C 顺应D 模仿。658、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（ B ） A 传授学生知识 B 发展学生能力 C 培养学生个性 D 养成学生品德。659、小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（ A ）A 感知能力不成熟B 注意能力不健全C 记忆能力不深刻D 思维能力有欠缺。660、根据儿童的身心发展特点，不
10、同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（ B ）A 基本道德知识的理解与掌握。B 基本道德行为的形成与实践。C 道德理想信念的培养与指导。D 人生观价值观的选择与确立。 661、进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了（ B ） A 中华人民共和国教师法。 B 中华人民共和国义务教育法。 C 中华人民共和国劳动法。 D 中华人民共和国计划生育法。662、小敏是个活泼、聪明的孩子，回答老师的提问总是又快又好。有一次，老师提了个问题叫小敏回答，她却答不出来。正着急时
11、，忽然听到有个小朋友说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，心想：他一定是在说自己。然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为小敏的心理问题是常见的（ C ）A 焦虑症。B 恐惧症C 强迫症D 抑郁症。 663、袁老师中途接手大三班的班主任，发现有相当一部分孩子在进行体育活动时总是叫苦叫累，哪怕运动量没有超出他们可以承受的范围也是如此。如果你是袁老师，可在全班进行（ B ） A 积极的情感教育。B 意志品质的培养。 C 人际交往教育。 D 良好性格的教育。664、教师提问学生，要求学
12、生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ A ）A 发散思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维。 665、健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括（D ）A 躯体健康。B 躯体健康和心理健康。C 躯体健康、心理健康和社会适应良好。D 躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。666推动教育学发展的内在动力是D 的发展A 教育规律B 教育价值C 教育现象D 教育问题 667、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人
13、类的全部艺术” 的教育家是( B ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 668、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。 这一观点出自洛克的( B ) A.大教学论 B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学 669、学校的中心工作是( A ) A 教学工作B 公共关系C 行政工作D 总务工作 670、“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A.大众性B.公平性C.终身性 D.未来性 671、学校管理的目标和尺度是( C )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响672、学校管理的基本途径是( B ) A.教学活动B.沟通 C.教劳结合 D
14、.协调 673儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展B 规律的反映A.顺序性B 不平衡性C 阶段性 D 个别差异性 674、( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A 教育方针B 教育政策C 教育目D 教育目标 675、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D ) A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能676、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中 地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验 677、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A )A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 融合课程678、教学活动的本质是( A ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动679、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( C ) A.巩固性原则 B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则 680、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D ) A.百科全书式课程理论B.综合课程理论 C.实用主义课程理论D.结构主义
