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1、父爱之舟18学习目标1.默读课读课 文，说说说说 在“我”的梦中出现现了哪些难难忘的场场景，哪个场场景给给你留下的印象最深。2.读读通课课文，理解词语词语 ，读读懂句子，理解课课文内容。 (重点) 3.从平凡的小事中感受文中父爱爱之伟伟大与深沉，体会儿子对对父亲亲的怀怀念和对对父爱爱的深深感谢谢。(难难点) 让我们走进课文，看看那是一位怎样的父亲？ 读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深？想为“我”换房间给“我”做万花筒背“我”上学凑钱供“我”上学送“我”报考学校、上学给“我”缝补棉被这是课后第1题哦！朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶每年卖茧子的时候，
2、我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃从这段话中你感受到什么？从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和“卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，进一步感受到父亲对“我”的疼爱。我又见到了姑爹那只小渔船。“又”字点出姑爹的小渔船不止一次出现， 我很熟悉了。为下文埋下伏笔。 父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。永远地；无例外地。写出了父亲日常生活极其节省，与下文形成鲜明的对比。突出了父爱。划线的句子与前面的句子有什么关系
3、？这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船。”和“父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？“我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送“我”去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。 我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
4、茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。通过换房这件小事写出了父亲对我的关爱。从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。 我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。“不敢”“不忍心”写出了“我”的懂事。 父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗
5、热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!用父亲为“我”做万花筒这件小事，表现出了父亲对儿子的爱渗透在生活中的点点滴滴中。父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。通过环境描写衬托人物品质。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉
6、鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。这处细节描写写出父亲雨中送“我”上学的情景，表达了“我”的感激之情。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。从父母挣钱的不易与粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱及家里愿意将钱都花在我身上的对比中感受到深深的父爱。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架
7、的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。这里的“新滋味”指“我”感受到父亲为供自己上学凑钱的艰难；对父亲的依恋；自己肩上责任的沉重。朗读指导：读出父亲的艰辛，读出“我”的“新滋味”。 从哪里又能看出父亲对“我”深沉的爱？时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。两个“依旧”写出了什么？两个“依旧”写出了在“我”的人生道路上小渔船始终伴随着“我”，父爱一如既往伴随着“我”。我从舱里往外看
8、，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!“我”对父亲的感激与怀念。 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘为什么“那么难忘”？写鲁迅笔底的乌篷船与姑爹的小渔船一样亲切，运用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在“我”心头留下难忘的影子。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！朗读指导：读出父爱的伟大。你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人
9、生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。 读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。课文为什么以“父爱之舟”为题？“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象的爱为具体的小渔船。“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用小渔船送“我”读书、考学，小渔船在文中反复
10、出现，串联起全文内容。 “父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也表现了“我”的成长。这是课后第3题哦！本文作者是按什么顺序写的？文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。本文运用了什么
11、表现手法写出来父爱的深沉？从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我”考学，替“我”铺床被，对“我”的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊!概念：写文章时有些语句在开头写出，在文章的结尾再一次写出(也可意思相同)，这样
12、就叫作前后照应或首尾呼应。作用：这种写法的好处就在于使文章的首尾连贯、结构严谨。运用：本文从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾呼应，结构严谨。前后照应父爱之舟想为“我”换房间给“我”做万花筒背“我”上学凑钱供“我”上学送“我”报考学校、上学给“我”缝补棉被无微不至的关怀殷切的期望这篇课文围绕“父爱”这一中心，写了父亲关心“我”的几件小事以及对“我”深切的期望，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了“我”对父亲的怀念和感激之情。细节描写细节细节 描写是指抓住生活中的细细微而又具体的典型情节节，加以生动动、细细致的描绘绘。它具体渗透在对对人物、景物或场场面的描写之中。成功的细节
13、细节 描写会让读让读 者印象深刻，增强文章的可读读性。举例： 如课文我的伯父鲁迅先生中的一段细节描写：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”“扶”“蹲”“跪”“夹”“洗”这一系列动作的描写充分说明了伯父和爸爸的细致、热心，体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。练一练：“我正在写作业业，突然一阵嗡嗡嗡阵嗡嗡嗡 的声音传传进进我的耳朵朵，我决定拿苍蝇苍蝇 拍消灭这灭这 只可恶恶的蚊子”请请运用细节细节 描写写出“我”消灭灭蚊子的过过程。 父爱之舟一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的
14、深深感谢之情。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己生活中微不足道的小事中呢?课堂小结父爱如伞，为我遮风挡雨。父爱如山，让我的心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。父爱如一缕阳光，让我的心即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。仿照例句写句子。例：父爱如舟，载我走向精彩人生。主题延伸 总有一些东西，是岁月所消融不了的。八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们
15、有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。父亲说：“行。”温暖我一生的冰灯马德我说：“我不要纸糊的。”父亲就纳闷：“不要纸糊的，要啥样的？”我说：“要透亮的。”其实，我是想要玻璃罩的那种。腊月二十那天，我去东山坡上的大军家，大军就拿出他的灯笼给我看，他的灯笼真漂亮：木质的底座上是玻璃拼制成的菱形灯罩，上边还隐约勾画了些细碎的小花。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想，父亲能给我做一个，只要能透出亮就行。年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，突然被屋子里
16、一阵窸窸窣窣的声音吸引了。我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又努力地睁了睁眼，等我适应了有些暗的光后，才发现父亲手里托着的是块冰，另一只手正打磨着这块冰，姿势很像是在洗碗。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖和一会儿。 我问：“爹，你干啥呢？”父亲说：“醒了！天还早呢，再睡一会儿吧。”我又问：“爹，你干啥呢？”父亲就把脸扭过来，有点尴尬地说：“爹四处找玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。”父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。父亲正在用他的
17、体温融化那块冰呢。看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说：“爹，来这儿暖和暖和吧。”随即，我撩起了自己的被子。父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说：“我不冷，我不冷，小心冻着你”末了，父亲又说：“天还早呢，再睡一会儿吧。”我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的泪珠就洇进棉絮里，你知道吗，刚才父亲给我掖被子的时候，他的手真凉啊！那一个春节，我提着父亲做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。但那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生。思考：1.用一句话概括这篇文章的主
18、要内容。2.“但那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生。”你对这句话的理解是什么？我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。背 影朱自清到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
19、父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我
20、。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我
21、的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自
22、然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！思考：1.本文为什么以“背影”为题？ 2.文中哪个场景给你的印象最深？为什么？三、根据课课文内容，判断下面说说法的对错对错 。1. 本文以梦境开始，引入对对往事的回忆忆，以从梦中醒来，泪湿枕边结边结束，首尾照应应，意在强化作者对亲对亲 人的深切怀怀念之情。( )2. 父母深夜为为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难难忘的记忆记忆 ，这这一情景写出父母的辛劳劳，暗示了家庭生活的艰艰辛。 ( )3.“我”出身贫贫寒，懂得体谅亲谅亲 人的不易，因此住旅店时时不愿父亲亲花钱钱换换好房间间。( )4. 作者离开家乡乡到外地上学心酸地哭了，这这是因为为他不愿意离开家乡乡。 ( ) 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
