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1、word格式成都工业职业技术学院辅导员队伍建设方案（三稿）为全面贯彻党的职业教育方针，加强我院高职学生思想政治教育工作，建设一支 “政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍，发挥辅导员在高职学生教育管理工作中的主动性、积极性、创造性和专业发展的自觉性，实现辅导员队伍职业化、专业化建设和规范化、制度化管理，根据教育部和四川省教育厅有关规定和我院实际，特提出成都工业职业技术学院辅导员队伍建设方案。一、辅导员队伍建设的依据及规模辅导员制度是我国高校普遍采取的一种学生管理制度。1952年，我国首次提出要在高校设立政治辅导员；1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并在
2、全国高校得到实施。教育部教社政 【2005】2 号文关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见中指出，辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人；加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。教育部2015年11月公布了普通高等学校辅导员队伍建设规定的修订意见，对辅导员队伍提出了更加严格的政治要求，规定高校辅导员必须是党员，并且“不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行”；“在核定的编制总额内全校专职辅导员数不得少于辅导员总数的70%”。
3、专职辅导员不等同于班主任,或系部干事,其工作更加专业化和职业化，专门从事学生思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康引导以及学生党团建设等方面的工作。一个辅导员一般管理数个班级或一个年级。我院专职辅导员的组织人事关系隶属于学生工作处，由学生工作处对其进行人事管理和工作考核。根据我院到2017年高职大专学生规模达8000人的目标要求，按照教育部2005年2号文“高等学校总体上要按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位”的规定，我院专职辅导员队伍规模宜按40人设岗，从今年开始逐年增加专职辅导员人数并最终达到40人，配足大学生思想政治教育的第一线专门力量。我院专职辅导员可
4、以从现有的专职班主任、党员教师和党政干部中选聘，也可以通过公招、学院自主招聘等途径补充。受学院现有人才结构和学历结构的限制，学院在近期对辅导员岗位不分级，远期（2018年以后）则按教育部辅导员职业能力标准，分别配备一定比例的初级、中级、高级辅导员。2、 辅导员准入条件 我院目前仅4名在编专职辅导员，短期内难以通过公招大量补充专职辅导员，最为可行的方式是从学院现有教职工队伍中选聘符合条件的人员逐步转岗为专职辅导员。学院广大党员教师要把担任辅导员、班级导师工作作为教书育人、管理育人应尽的责任，积极主动承担这一光荣任务。针对我院具体情况，专职辅导员的准入条件为：1、政治面貌必须是党员； 2、现职人员
5、具有全日制本科及以上学历，新进人员必须具备全日制研究生学历； 3、现职人员工作满1年，安心在学院工作；4、具有高校教师资格证，了解高职教育规律，具有较强的组织管理能力、教育引导能力、协调沟通能力、调查研究能力及语言文字表达能力；5、形象气质良好，具备健康的心理素质和体魄。辅导员选聘工作要在学院党委统一领导下进行，由学生工作部门具体负责，组织、人事等相关部门共同参与。辅导员公开招考工作由成都市教育局按有关人事政策进行，辅导员入职评审工作由学院相管部门组成的工作小组按照附件:成都工业职业技术学院辅导员入职能力水平测试内容及分值组织评价审定。 三、辅导员待遇 辅导员可列席学院党政有关学生工作的会议，
6、听取有关学生思想政治工作的文件传达。辅导员可按政工系列或相关专业评聘初、中、高级职称，并享受相应工资待遇。辅导员工作津贴原则上按1000元/班进行核算，按月计发。寒暑假津贴按学院有关政策参照副科级津贴标准核发。学院可根据工作需要、辅导员本人工作表现和意向，从三个方面做好辅导员的今后发展安排：1、从事党政机关管理工作。担任辅导员期满后，经考核合格，学院将对政治素质好、业务能力强、工作表现优异、有发展潜力的辅导员予以重点培养和使用，作为向学院各部门输送干部的重要来源。2、从事教学工作。担任辅导员期满后，经考核合格，符合学院教学任职条件者，可聘任为任课教师。3、继续从事专职辅导员工作。学院鼓励支持任
7、职期满考核合格的辅导员继续留任，并向更高一级辅导员岗位发展，成为学生思想政治教育方面的专家。 四、辅导员工作业绩考核标准 辅导员工作业绩的考核，和学院其他管理岗位人员的考核一样，在每年年底前实行年度考核，包括德、能、勤、绩、廉五方面的标准，总分100分。 德（20分）： 1、政治觉悟（5分）：是否具有政治敏锐性和鉴别力，坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性； 2、政策理论水平（5分）：是否坚决贯彻党的路线、方针、政策， 落实学院有关会议精神、管理规定和纪律要求； 3、工作作风（5分）：是否勤奋踏实，爱岗敬业，尊重学生，关心学生，具有良好的职业道德； 4、为人师表（5分）：是否以身作
8、则，遵纪守法，树立良好的教师形象，做学生的良师益友。 能（20分）： 1、组织管理能力（8分）：组织管理水平与效果，应对突发事件的能力和表现； 2、学习研究能力（6分）：结合本职工作开展学习研究活动情况，年内在各类刊物上发表的论文及获奖情况； 3、创新能力（6分）：探索大学生教育管理新思路、新方法情况，积极开展在系部、学院（包括在市域、省际）有影响的工作和活动情况。 勤（30分）：1、学年、学期工作计划的制订、执行和工作总结情况（5分）；2、全面实施思想政治教育，按要求组织时事政治教育、安全与心理健康教育、学风建设、行为习惯养成教育等专项工作情况（5分）； 3、深入教室公寓了解学生思想行为、应
9、对解决突发事件、帮助学生解决生活困难情况（5分）；4、参加院系会议、活动和培训情况（5分）；5、按要求及时完成院系部署的各项工作任务情况（5分）； 6、及时纠正处理学生违纪行为、切实开展帮教工作情况（5分）。 绩（20分）：1、组织学生开展思想教育的效果（5分），包括学生的思想觉悟、道德品质状况，培养学生骨干的数量和质量，开展新生入学教育、毕业生就业教育、学风建设、时事政治教育、行为习惯养成教育、安全教育、心理健康教育成果等；2、学生日常管理工作的效果（5分），包括学生的综合素质测评、评优推荐工作情况；建立贫困生档案、帮助特殊学生，奖、贷、勤、补、免等政策落实情况；入党积极分子的培养、教育、发
10、展情况；工作中坚持公开、公平、公正原则情况； 3、基础文明建设取得的成绩（5分），包括学生遵守院规院纪情况，学生在公寓、教室、图书馆、食堂等场合遵守公共秩序情况； 4、培养树立典型的情况（5分）。在负责管理的班级中，获得各级各类先进集体和优秀个人荣誉的数量。 廉（10分）：1、工作中坚持公开、公平、公正的原则，不徇私情情况（5分）；2、在工作和生活中，坚持廉洁自律、拒收家长及学生钱物情况（5分）。辅导员年度考核结果分为优秀（90100分）、称职（7089）、不称职（70分以下）三档，由人事处在学院OA系统公示至少五个工作日。对年度考核为优秀的辅导员，学院予以嘉奖；称职者下一年度继续聘用；对称职
11、者，予以调离辅导员岗位或解聘处理。 五、互补队伍的配备为更好地形成我院大学生思想政治教育和日常管理工作的强大合力和智力支撑，促进我院辅导员队伍整体建设，按照教育部教社政 【2005】2 号文精神，参照、学习其他高职院校的实践，我院宜组建、配备以下互补队伍：1、系部学生管理队伍为形成大学生日常教育管理和思想政治工作的课外专门力量，各系宜设置学生科或学生管理中心，配备科长1人，政工宣教干事、奖助勤贷干事、党团建设干事等35人，以利于开展大学生教育管理服务工作。2、班级导师（班主任）队伍班级导师（班主任）是学生教育管理的重要补充力量，建议学院实行班级导师（班主任）制度。班级导师（班主任）制是由班级导
12、师（班主任）对学生学习、品德、生活等各方面进行个别指导并负责的教育制度，是提高人才培养质量的重要措施，对于加强和改进高职学生思想政治工作，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局，培养具有创新创业精神的高素质技术技能型人才具有重要意义。按照专业设置及专业集群建设要求，选拔具有一定学术水平、具备中级及以上专业技术职称人员，组成对高职学生进行思想指引、学业指导、发展引导的班级导师（班主任）队伍。班级导师（班主任）应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。每个建制班级配备一名班级导师（班主任），按学院8000高职学生的
13、办学规模，按50人/班编班（班级规模适度，利于传统课堂教学和多媒体教学，以保证教学效果和教学质量，并保证教师上课率），学院在2017年达到预计办学规模时，须从全院教师中选拔班级导师（班主任）160名。班级导师（班主任）的选聘不严格限定其政治面貌，应该具备的操守、立场和品行是：身正行正心术正，乐学乐教乐研究，爱国爱校爱学生。班级导师（班主任）工作津贴建议按400元/班逐月计发，寒暑假不变。3、辅导员建设考评专家队伍为帮助学生工作处打造“政治强、业务精、纪律严、作风正”的专职辅导员队伍，激励辅导员不断提高思想政治工作水平，指导辅导员专业化成长、职业化发展，建议我院从其他高等院校、教育科研机构、教育
14、主管部门、教育咨询组织中联系一部分熟悉辅导员工作的专家组成20人左右的辅导员队伍建设指导、评价专家库，每年或一定时期随即抽取57人聘为我院辅导员队伍建设指导评价的第三方专家组；学院内部则从人事处、学生处、教务处、思政部、党办、武装部等相关部门选派人员组建不少于5人的辅导员考评督导组。院外专家库成员原则上应是副处级及以上职务或副教授以上职称、熟悉辅导员工作、有较高政治理论水平的人员。期望专家组从辅导员队伍政策理论修养和思想政治教育水平，专业化发展、职业化成长状况等几个方面对我院辅导员制度建设、队伍培养状况和辅导员个人成长进行评价；督导组从辅导员工作投入与责任心、计划与执行能力、工作创新与工作绩效
15、等几个方面对各系辅导员的整体工作状况进行考核督导。其工作流程、评价指标、考核方式由专家组和督导组斟酌决定。附件： 成都工业职业技术学院辅导员入职能力水平测试内容及分值一、能力水平测试辅导员入职能力水平测试时间为2小时，内容分为三部分：1、参照国家机关事业单位入职能力测试之一，行政能力测试内容，测试入职人员的理解与表达、逻辑推理与判断能力。2、参照国家机关事业单位入职能力测试之二，申论内容，结合给定资料，测试入职人员的分析与判断能力。3、结合辅导员实际工作需要，对给定的辅导员实际工作案例进行分析与总结。二、分值分配能力水平测试总分为100分，其中理解与表达、逻辑推理与判断等内容占60%，资料分析与工作案例分析等内容占40%。三、参考文献与资料1、最新国家机关事业单位入职能力测试之一，行政能力测试2、最新国家机关事业单位入职能力测试之二，申论3、辅导员优秀工作案例 宁可累死在路上，也不能闲死在家里！宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿。什么是奋斗？奋斗就是每天很难，可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易，可一年一年越来越难。能干的人，不在情绪上计较，只在做事上认真；无能的人！不在做事上认真，只在情绪上计较。
