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1、,口耳目PPT课件,cOURSEWARE,教师：优秀,小学一年级,说说图片上是人体什么器官？,今天，我们就去认识身上的这些宝贝。,第 一 课时,1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。 （重点） 2.认识笔画“、丿、亅”。 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,自读提示,请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。,口,耳,目,手,足,站,ku r m shu z zhn zu,坐,提示：点击生字进入详细讲解。,口才,耳环,ku,r,口,耳,人口,耳朵,题目,手里,m,shu,目,手,目光,
2、大手,足球 足迹,站立 站岗,z,zhn,足,站,坐下 请坐,zu,坐,摘苹果,足,站,目,坐,口,手,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,口,目,耳,手,提示：点击生字进入详细讲解。,口,书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往里斜。,部首：口,组词：人口 口才,造句：中国是一个人口大国。,音序：K,结构：独体,ku,目,书写指导：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。,部首：目,组词：目光 题目,造句：这道题目很好回答。,音序：M,结构: 独体,m,耳,书写指导：注意四个横的长短变化各不相同。,部首：耳,组词：耳朵 耳环,造句：妈妈的耳环很漂亮。,音序：
3、E,结构: 独体,r,手,书写指导：第一撇是横撇，弯钩要略带点弯。,部首：手,组词：大手 手里,造句：我手里拿着一只漂亮的玩具娃娃。,音序：S,结构: 独体,shu,本课学习，我们认识了很多生字朋友，扫除了阅读的障碍，积累了字词。,课堂小结,同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看课文介绍了我们身体的哪些部位？,第 二 课时,手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。,这是课后习题哦！,读一读生字，并在图上找一找相关的身体部位。,这些身体部位有什么作用？,这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。,因为站如松，
4、含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。,站如松，坐如钟。,这句话的意思是：站立时象松树一样挺拔。坐姿像旧时摆放在桌子上的台钟一样，四平八稳。,人为什么要“站如松，坐如钟”？,行如风，指走路生风，行动敏捷。,卧如弓，睡觉时像弓一样侧卧，不仅身体容易放松，脉络也容易舒畅。,行如风，卧如弓。,行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌； 卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。,人为什么要“行如风，卧如弓”？,象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图画文字。中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。 如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、耳朵、眼睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。,象形字,通过学习口耳目，我知道了口、耳、目、手、足的作用，还知道了我们要养成好的习惯。,课堂小结,耳,手,口,目,请完成本课典中点中的习题。,好好学习，天天向上！,
