《四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (23)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (23)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、适合纹样教材分析：适合纹样是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于“设计应用”类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。学情分析：小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。教学目标：认知目标：通过欣赏学习，认识适
2、合纹样，并了解适合纹样的特点技能目标：学会用对称式、均衡式等几种骨式方法设计适合纹样情感目标：在学习的过程中，培养学生感知、观察、思考及探索的能力，激发学生对生活的热爱，感受生活中的艺术美。教学重点：认识适合纹样，并了解适合纹样的特点，自己能设计适合纹样教学难点：运用点线面的组合，学会用对称，均衡等几种骨式的运用，设计出丰富多彩的适合纹样教学准备教师：多媒体课件、绘画工具等学生准备：绘画工具教学过程：一、了解特征师：同学老师今天带来了一条丝巾，你看到了什么？生：漂亮的花纹、图案师：生活中还有很多这样自然又漂亮的图案（展示图片：食物拼盘、时尚挂钟、花样游泳等图案）像这样漂亮的花纹图案又称为纹样设
3、计意图：生活中有很多纹样，如餐具上、丝巾上、衣服上因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的常见纹样导入。二揭示课题拼一拼，摆一摆（师事先准备一些不同形状的彩色卡纸和不同形状的适合纹样）师：我们来做个游戏吧。我带来了一些漂亮的纹样和不同形状的边框，谁来帮助我把这些纹样放在适合它的边框里?(学生上台展示)圆、三角形、正方形。请三个学生演示。图案：花纹、小动物、植物师：（拉住一位同学）你觉得你摆放的适不适合？如果换一下，你觉适合吗？ （边说边拿）师：你看我们把这个边框拿了以后，这些纹样它仍然显示出原来的边框形状，这样的纹样还有一个好听的名字叫适合纹样。今天我们一起来学习设计适
4、合纹样。设计意图：通过游戏“摆一摆”的方法，既让学生了解欣赏了其他纹样，感受到纹样的丰富性，又通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处有一定形状，适合这种形状。这样使学生直观轻松的掌握适合纹样的重要特点纹样与外形相适合。三、找规律我这儿有个适合纹样展览馆。欣赏之前，我要先将你们分为红黄蓝三组，每组有一个小任务：1. 红队：适合纹样有哪些外形2. 黄队：适合纹样有哪些图案3. 蓝队：适合纹样有哪些排列方法生1：三角形、方形、圆形等生2：动物植物人物生3：规律：对称的图案、不对称的师：同学们观察的真仔细！其实适合纹样有对称的图案，它按照一定的规律重复的排列，比如（PPT图片）表现了纹样的节奏美
5、和韵律美有的向心、有的离心、有的旋转，还有的是将这些方式综合到了一起。除此之外，同学们观察到了没有（PPT展示）这是一种相对对称的均衡式设计意图：掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。这里能让学生自主参与，探究答案的，让他们自己思考会有效提高教学效果。四、师生合作示范欣赏了这些精美的适合纹样，我现在也很想设计一幅适合纹样。请同学们帮我想想，首先应该做什么？（如果回答不出。师：1.首先我们要选好适合纹样的外形，接下来要做什么？2设计图案3.你打算如何设计摆放你的图案呢？师：我们既可以画好骨架用对称式的，也可以用均衡式的。结合你选的外形用添加的方法在画一些纹样，让画面更加饱满均衡。最后根据画
6、面的需要进行上色。师示范（步骤板书）选形画骨架（对称式）变形（均衡式）添加上色由于时间有限，我事先已经画好了一副。（展示画好的作品）同时我还带来了其他小朋友的作品，想看看吗？我们来看看他们有哪些奇思妙想。师：1请你说说，你最喜欢哪一张？为什么？2，你们想不想也来设计一幅适合纹样创作要求：1，设计一副有特色的适合纹样2构图饱满，色彩鲜艳设计意图：在了解了适合纹样组合规律的基础上，学生还未能清楚怎么设计，这里让学生动手试试，进一步体会了设计方法，学生交流时看看老师的简单示范，对了解设计方法有一定启发，交流后听听老师想法，欣赏同龄同学的作品，即从中吸取了灵感，使学生对适合纹样的设计充满了信心，提高了
7、兴趣。五、学生创作老师带来了一个百宝箱，有需要的同学可以请里面的宝贝来给你们帮帮忙（展示事先做好的点线形状等）设计意图：激发学生的创作灵感，让学生的创作思维得到自由的发挥。六、作品展示师：1你设计的是哪一幅？你觉得你独特之处在哪？ 2你喜欢哪个？他有什么优点？设计意图：通过评价，使学生的创作成果受到不同程度的肯定，让每位学生体验成功的乐趣。七、拓展边展示图片边说我国是有着数千年传统文化的艺术大国。纹样伴随着人类的诞生而出现。传统的装饰纹样千变万化、绚丽多彩。早在几千年前石器时代先民们就学会用纹样来装饰自己的生活他们把图案设计在陶器上，青铜器上等。古人不仅把纹样装饰在盒子上，还装饰在糕点上，衣服上，刺绣上，以及盘子上。到了现代我们的设计师更是把纹样带进了建筑中和家庭中。设计意图：提高学生对不同形式生活美的感知能力，体会到美术作品的多样性。
