《（精品教育）蜀相》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品教育）蜀相（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蜀 相 杜甫 蜀 相 杜甫 阅读学习目标 1.学习通过“知人论世，以意逆志 ”的方 法鉴赏杜甫蜀相的内容和主旨。 2.掌握诗歌“炼字”的答题方法。 3.感悟和学习优秀人物的高尚品质。 二、知人论世，了解作者 尽量多地了解作者及其时代 背景、创作背景。 从题目、注解来采集信息。 1.杜甫（712770） 字子美，自称少陵野老，唐代伟 大的现实主义诗人。生当开元盛世与 安史之乱之间，后半生颠沛流离，历 尽磨难。他的诗广泛反映了这一时期 的社会生活，被称为“诗史”。其主 要作品有“三吏”“三别”等。因其卓 越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“ 诗仙”李白齐名。著有杜工部集 。 杜诗风格“沉郁顿挫” 此
2、诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱 成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝 仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌 如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧 舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流 落蜀地，寄人篱下，家事、国事均忧心忡忡， 苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸 葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。 2.写作背景简介 朗读正音 锦官城jn 柏森森bi 祠堂 c 黄鹂 l 开济 j 二、“以意逆志”，鉴赏诗歌 （注：以，用；意，自己的切身体会；逆 ，推测；志，作者写作诗歌的本意 ） 下面就让我们试着用自己的心灵下面就让我们试着用自己的心灵
3、 来感受此诗独特的情感和艺术来感受此诗独特的情感和艺术。 1.诗歌大意要读懂 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 。 小结：蜀相前四句写武侯祠，后 四句写诸葛亮，八句话塑造了两种形 象。 蜀相 （七律、怀古诗 ） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 首联：寻访祠堂 记叙（仰慕） 颔联：祠堂春色 描写（叹惋） 颈联：丞相功业 议论（歌颂） 尾联：壮志未酬 抒情（惋惜） 2.讨论问题：开头两句
4、对翠 柏的描写有什么作用？ 一是借“柏森森”写出武侯祠 的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托 诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛 亮的崇敬之情。 本诗的主旨是什么？ 诗人借歌颂诸葛亮的过 人才智和丰功伟绩，惋惜诸 葛亮的壮志未酬，抒发了自 己的功业未就的深沉感慨。 3.概括主旨 三、诗歌的炼字三、诗歌的炼字 王国维说：“红杏枝头 春意闹。著一闹字而境界 全出。试说说“闹”字的表 达效果。 解答诗歌炼字题的方法（三个步骤 ） 1.“闹”有热闹、喧闹的意思（释 字义）。2.作者用一“闹”字，不仅 使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还 使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟 和鸣 （描景象）。3.把一派春意 盎然、生机勃勃
5、的景色表现得淋漓 尽致（点作用）。 2.这两句诗中诗眼是哪两个字 ？为什么？ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 答：诗眼是自和空。自是独自 ，空是白白的，徒然的。台阶旁的 绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚 ，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳， 却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉 的春日图。作者寓情于景，表现了 心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的 壮志未酬作铺垫。 1.释字义 2.描景象。3.点作用。 四、课外拓展四、课外拓展 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊逊，历历任中书书舍人、户户部侍郎等 职职。因竭力反对对秦桧的投降政策而被免职职。张张 罗罗地指作者的闲闲居之地门门可罗罗雀、十分冷落。 古人写诗很讲究炼字，首句中的“ 网”就用得生动传神， 请对 “网”字 进行赏析。 答案：“网”是“网住、留 住”的意思，（释字义）。作者 由丝丝小雨想到了用丝织成的网 ，想到要把春天网住，即留住春 天（描景象），运用拟人、比喻 手法，生动、新奇，表现了作者 伤春惜时的情感。（点作用） 作业. 1.背诵默写蜀相 2.用炼字的答题方法鉴赏王昌龄的 送魏二中“凉”字的表达效果。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
