《三年级上册数学教案 第5课时 一位数乘两位数（进位）的笔算 西师大版(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案 第5课时 一位数乘两位数（进位）的笔算 西师大版(2014秋)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课时 一位数乘两位数（进位）的笔算【教学内容】教科书第14页例5，课堂活动第2、3题及练习三第3、4题。【教学目标】1.结合具体情境，理解和掌握一位数乘两位数（进位）的笔算方法，能正确地进行一位数乘两位数（进位）的笔算。2.经历一位数乘两位数（进位）的笔算过程，理解“满十进一”的算理，从而得出“满几十进几”的算法。3.在学习活动中，获得成功的体验，并感受数学与生活的密切联系。【教学重点】经历一位数乘两位数（进位）的笔算过程，理解“满十进一”的算理，从而得出“满几十进几”的算法。【教学难点】能正确地笔算一位数乘整两位数（进位），理解笔算算理。【教学准备】教学卡片【教学过程】一、复习引入1.计
2、算：233= 234=学生笔算完后，说说计算过程。教师随学生的回答板书：用一位数分别去乘两位数中的每一位数。2.揭题：这节课我们继续学习笔算乘法。板书课题： 一位数乘整两位数（进位）的笔算。二、自主探索，构建新知 1. 两位数乘一位数的笔算（进位）（教学例5）（1）多媒体课件出示例5玩具图。提问：从这幅图中，你获得了哪些信息？能提出什么问题呢？（引导学生找到“有3堆玩具，每堆有24个”的信息和提出“一共有多少个玩具”的问题。）提问：求一共有多少个玩具，用什么方法计算？怎样列式呢？为什么这样列式（243）（2）尝试口算，交流算法。预设：243=72（个） 24=20+4，203=60，43=12
3、， 60+12=72。（3）尝试笔算。议一议：计算时你遇到了什么新的问题？你是用什么办法解决的？学生完成后，抽生汇报。结合学生汇报，教师作如下引导：提问：先算个位上的43=12，在屏幕的玩具图上是指哪些玩具？学生指出是每个盒子外的4个玩具后，多媒体课件形象地演示把这些玩具合起来变成12个玩具的过程。在竖式上怎样表示12个呢？（让学生结合玩具图理解要向十位上进1，在个位上写2。）提问：下一步算什么？计算时要注意些什么？（让学生理解下一步应该算十位上的2乘3，乘出来的积要写在十位上。）追问：除了要把乘出来的积写在十位上，还要注意什么？（引导学生说出：要把乘出来的6个十与刚才进上来的1个十加起来，一
4、共是7个十。观察情景，收集信息。）2 4 13 7 2 （4）同桌互相说说竖式的计算过程，全班一起说一说：先用3乘个位上的4得12，向十位进1，个位上写2；再用3乘十位上的2得6，加上个位进上的1得7写在十位上，结果就是72。2.即时练习，巩固提高。（1）试一试（P20）：笔算243，472，293。学生独立计算，抽学生板演。（2）全班集体交流，说说是怎样算的，进一步明白“乘的积哪一位满几十，就向前一位进几”的算理。3.归纳整理，小结提升。提问：今天计算的两位数乘一位数与上次的有什么相同和不同？要注意什么? （注意乘积满几十，就要向前一位进几）三、练习应用，巩固内化1.完成教科书第15页“课堂
5、活动”第2题的1、2小题。（1）独立完成，再用同桌交流。（2）集体交流，说说是怎样计算的。2.完成教科书第15页“课堂活动”第3题。（1）独立完成，教师巡视。（2）集体交流，并说说每一列的三个算式有什么联系。3.完成教科书第16页练习三第3题。（1）学生独立完成，教师巡视指导。（2）同桌交流计算过程。（3）全班集体交流，说出计算过程。4. 完成教科书第16页练习三第4题。（1）学生独立完成，教师巡视指导。（2）同桌交流计算过程。（3）集体交流，说说你发现了什么？四、反思总结，内化提升。通过这节课的学习，你学到了什么？在笔算乘法时要注意什么？板书设计： 两位数乘一位数的笔算（进位）从个位乘起，用一位数分别去乘两位数中的每一位数；乘积满几十就向前一位进几 24372（个）20360 4312 601272 2 4 1 3 7 2教学反思：
