《五年级上册数学教案3 积的近似值西师大版(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案3 积的近似值西师大版(2014秋)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 积的近似值教学手段讲授法教学目标知识与技能：理解求积的近似值的意义。根据实际需要，确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。过程与方法： 经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。 情感、态度和价值观：培养学生运用数学知识的意识，培养学生实际问题实际考虑的能力。重点掌握求积的近似值的方法难点根据实际需要求小数乘法中积的近似教学过程（1） 新课导入1.复习引入：求出下面各题的近似值。 （1）得数保留一位小数 （2）得数保留两位小数： 7.20.09 0.863.2 0.280.7 5.893.6 引导学生说出用“四舍五入”
2、法来求近似值。2. 引入新课。出示问题：小明的妈妈今天去菜市场买了1.5千克鱼，鱼每千克4.75元。你知道小明的妈妈要付多少钱吗？为什么？ 让学生自由解答并讨论出结果，最后汇报交流。因为4.751.5=7.125（元），所以当学生汇报可能有：7元，7.1元，7.13元等。这时老师可以适时问：为什么不能按计算的结果来付钱呢？学生汇报：因为钱的最小单位是“分”，也就是小数点后第二位。所以最多只能保留到小数点后第二位。师引入课题：有时候，我们在解决实际问题时，要根据实际的需要来保留一定的小数位数。这就是我们这节课要学习的内容。板书课题：积的近似值。（二）探究新知1、教学例1：出示例1情景图：（1）让
3、学生先找出图中的条件和要解决的问题。然后问：怎样计算李奶奶家的水费是多少钱？让学生独立解答，教师巡视了解学生解答情况，选择不同解法的同学汇报。学生汇报结论：在实际付钱的过程中是无法付出0.005元的，所以应该用“四舍五入”法取近似值，李奶奶该缴29.33元的水费。2.师再次引导回顾，细化用“四舍五入”法求近似值的方法。先让学生分组讨论具体的取值方法，再汇报。2、教师小结：在计算钱的数额时，要先计算出应付的钱数，然后可根据实际情况决定应保留几位小数，较小的钱数可保留两位或一位小数，较大的也可保留整数。3、教学例2：课件出示例2。（1）让学生观察例2图：从中找到条件和要解决的问题。（三）达标反馈.
4、笔算下面各题。（得数保留两位小数） 0.170.8 2.70.35 （四）课堂小结总结：求积的近似值的方法是先求出积，再根据要求一般用“四舍五入”法保留小数的位数。 在解决实际问题时，有时要根据实际需要或题目的要求取积的近似值。（五）布置作业练习三的第1、3、5题。教后反思本节课的教学内容是求积的近似值，在教学中体现了以下特点：让学生从问题的解决中探究学习。本节课首先出示“李奶奶怎样付水费”的问题，让学生在计算中得出结果，但同时也提出怎样付钱的实际问题，并让学生在小组讨论中交流，在充分尊重了学生看法的基础上，使每位学生都成为情境的参与者和学习的实践者。在情境中并结合学生的生活实际，使学生明白付钱只能付到分位，也就是保留两位小数。
