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1、课时备课课题回收废电池课型新授第16时主备人李升龙教学目标1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。4.培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。重 点理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。教法讲授难 点探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。教具ppt、小黑板。教学过程个性补改课前三分钟据有关资料显示：电池中含有大量的重金属，如锌、铅、镉、汞、锰等。据
2、专家测试，一粒纽扣电池能污染600立方米水。一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。你们看看，乱仍一颗电池的危害竟有这么大！一、创设情境，激发兴趣 同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么处理这些废电池的？作为小学生，我们从小要关注社会、关注自然、关注生活，要争当环保小卫士，不仅自己不随地扔废旧电池，还要告诉家人及其他人不随地扔废旧电池，见到地上有废旧电池要主动捡起，把它放在指定位置，这样我们的生活环境就会免遭电池的污染。保护环境就是保护我们自己。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题来学习新的知识。二、探究新知 学校组织同学们回收废电池，还把二年级3
3、个班回收废电池情况制成了统计表。 1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件）2.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。一班和二班一共回收多少节废电池?一班和三班一共回收多少节废电池?(“二班和三班一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。 4.自主探究，合作交流。(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们
4、判断计算结果的对错。6.比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?7.用竖式计算三位数加法时要注意什么?(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。 8.今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。9. 试一试：98+320，456+307，162+234。三、巩固深化 试一试：162+234= 718+120= 四、全课总结 通过这节课的学习，同学们有什收获？板书设计教学回顾：
