《二年级下册数学教案第3课时： 三位数的加法练习课 西师大版(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案第3课时： 三位数的加法练习课 西师大版(2014秋)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时： 三位数的加法练习课【教学内容】教科书第41-42页，练习八第6,8,10,11题及思考题。【教学目标】1.巩固三位数的加法计算方法，提高计算的正确率和熟练程度。培养提出问题和解决问题能力。2经历观察、猜想、推理等过程，发展思维能力。3在与他人合作、交流中获得良好的情感体验。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话引入课题同学们，这些时间我们学习了三位数的加法，你们掌握得怎么样呢？这节课我们通过练习，来了解一下你们的学习情况，看看谁掌握得最好。有信心吗？板书课题：三位数的加法练习课。二、基本练习1.看卡片开火车口算。200+400 550-50 870-700 340+500 70
2、+60 260+4002.竖式计算。426+353= 436+358= 346+76=学生先独立完成，指名3人板演，再集体订正。3回顾：我们在计算三位数的加法时，要注意什么？三、指导练习1.完成练习八第6题。（1）学生观察，指名说说从图中知道了哪些数学信息，要解决什么问题。“大约”是什么意思？（2）思考：从明明的家到什么地方大约是1km？学生独立思考，再小组交流，比一比谁的路线多。（3）指名反馈，全班交流。2完成练习八第8题（1）学生独立看图，说说了解了哪些数学信息。 （2）学生独立解决第1问，再指名反馈，说说在怎样想的，怎样算的。（3）学生独立完成第2问，再小组交流，然后指名反馈。3. 完成
3、练习八第10题。（1）学生独立完成第1问，再指名反馈。（2）学生独立完成第2问，再小组交流，然后指名反馈。（注意防范的灵活性）追问：用2000元钱买办公桌、书柜、传真机这三种商品够不够？四种商品一起买够不够？（3）学生独立提问，并解答，再指名反馈，全班交流。4第11题（加法竖式中的数字迷）学生独立尝试分析填写，调整，再进行检验，修改。完成后说出分析思考填空的过程，理清思路，找出解决问题的策略。四、拓展应用完成练习八思考题。 1.学生读题，指名用语言完整的说出图意。 提示：比较天平两边，你发现了什么？2.学生先独立思考，再同桌交流补充。3.指名反馈，小结策略。小结：做这类题时，我们可以用“消去法”把两边同样的物品拿走，从而找到答案。五、反思总结通过这节课的练习，你有什么收获？
