专题3：信息化学习环境

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1、专题3：信息化学习环境 学习目标 知识与能力： 理解信息化学习环境的内涵； 了解多媒体教室、网络教室的组成及功能； 知道信息化学习方式并能进行应用。 过程与方法： 通过观摩学校的多媒体教室和网络教室，能够操作其中 的主要设备； 在小组讨论中，能够清楚表达自己的看法和观点，并能 够对他人的意见进行评估和借鉴。能够利用校园网提供 的各种资源进行学习； 情感态度与价值观： 通过本专题的学习，意识到信息化学习环境对现在及未 来教与学的重要性 。 教学内容 一、信息化学习环境的内涵 二、信息化学习环境的组成要素 三、信息化学习环境的特点 四、信息化学习环境的作用 五、具体的信息化学习环境 多媒体教室 多

2、媒体网络教室 微格教室 卫星接收系统 六、信息化学习方式 一、信息化学习环境的内涵 p学习环境 学习环境，即学习者在追求学习目标和问题解决的活动 中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场 所。它可以给学生提供丰富的资源去探索、发现和建构知 识。 p信息化学习环境 信息化的学习环境，也就是数字化的学习环境。这种学 习环境，经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信 息网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。信 息化学习环境的基础是多媒体计算机和网络化环境，其最 核心功能的是数字化的信息处理。 返回 二、信息化学习环境的组成要素 1.基础设施 2.信息化学习资源 3.信息化学习平台

3、与工具 4.通讯 返回 二、信息化学习环境的组成要素 p1.基础设施 信息化学习环境中的基 础设施主要包括多媒体计 算机、多媒体教室网络、 校园网络、因特网、微格 教室、语音室、电子阅览 室等。这是进行信息化教 学与学习的基础，是信息 化进一步建设和发展的必 要物质条件，其核心是计 算机及计算机网络。 计算机网络教室 返回 二、信息化学习环境的组成要素 p2.信息化学习资源 信息化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体 计算机上或网络环境下运行的、可被学习者利用的一切 多媒体材料。信息化学习资源包括数字视频、数字音频 、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习 管理系统、计算机模拟

4、、在线讨论、数据文件、数据库 等等。 在 线 学 习 管 理 系 统 返回 二、信息化学习环境的组成要素 p3.信息化学习平台与工具 (1)认知工具 如概念地图工具、几何画板、微型世界、虚拟 实验工具、专家系统等等。 (2)交流工具 如异步通讯工具E-mail，同步通讯工具，如： Chatroom（聊天室）、留言板、视频会议系 统等。 二、信息化学习环境的组成要素 p3.信息化学习平台与工具 (3)问题解决与决策工具 如问题表征工具、信息搜索工具、数据库工具 、交流工具、标准参照工具、评估工具、在线 答疑系统平台等。 (4) 效能工具 典型的效能工具有字处理软件、制图工具、搜 索引擎等。 (5

5、)支持评测工具 如自主测验型、挑战型、游戏型等工具。 返回 二、信息化学习环境的组成要素 p4.通讯 通讯是实现远程协商讨论的保障，用来保证信 息的传输流畅。其主要包括各种网络传输介质 、通讯设备等。 网络传输介质主要有同轴电缆、双绞线、光纤 等； 通讯设备主要有手机、电话、传真机等信号发 射与接收设备等。 返回 信息化学习环境与传统教学环境 p比较信息化学习环境和传统教学环境，说说 两种教学环境各有什么特点？ 传统教学环境信息化学习环境 三、信息化学习环境的特点 1.环境的开放性(时间和空间上) 2.资源的共享性(图像、课件、精品课程等) 3.学习界面的人本性(个性化学习) 4.学习过程的协

6、作性(远程协商、交流与协作) 5.知识学习的重构性(知识建构、解决问题的工具) 返回 四、信息化学习环境的作用 p根据你的亲身体验，你认为信息化学习环境 有什么作用？ 信息化学习环境 返回 五、具体的信息化学习环境 p多媒体教室的构成及其设备的操作 五、具体的信息化学习环境 p多媒体教室的构成及其设备的操作 五、具体的信息化学习环境 p多媒体教室的构成及其设备的操作 投影仪：将录像机、 摄像机、视频 展示台、笔记 本电脑等信息 源同液晶投影 仪结合在一起 ，能投射各种 高质量的画面 （静、动） 五、具体的信息化学习环境 p多媒体教室的构成及其设备的操作 视频展示台：能够自 己摄取图像信 号。实

7、物投影 的重大改进， 能摄取各种实 物的影像。 五、具体的信息化学习环境 p多媒体教室的构成及其设备的操作 中央控制系统：能够 实现设备的选 择与切换、屏 幕控制、音量 调节等。 五、具体的信息化学习环境 p多媒体教室的构成及其设备的操作 设 备间的连接线 ： RGB（模拟）线 五、具体的信息化学习环境 p多媒体教室的构成及其设备的操作 设 备间的连接线 ： S端子线（S-Video） 五、具体的信息化学习环境 p多媒体教室的构成及其设备的操作 设 备间的连接线 ： 复合视音频线（Video、Audio） 五、具体的信息化学习环境 投影机 银幕 视频展示台 计算机 录像机 （或VCD） out

8、 out out inin in video RGB video 五、具体的信息化学习环境 投影机 银幕 视频展示台 计算机 录像机 （或VCD） VGA信号分配器 简易型多媒体教学系统组成示意图简易型多媒体教学系统组成示意图 五、具体的信息化学习环境 p多媒体教室的构成及其设备的操作 多媒体教室 五、具体的信息化学习环境 p 多媒体教室的教学应用 连接校园网络和Internet， 使教师能方便地调用 丰富的网络资源，实现网络联机教学； 连接闭路电视系统，充分发 挥电视媒体在教学中 的作用； 演示各类多媒体教学课件， 开展计算机辅助教学； 播放录像、VCD、DVD等视频 教学节目； 展示实物、

9、模型、图片、文 字等资料； 能以高清晰、大屏幕投影仪 显示计算机信息和各 种视频信号； 用高保真音响系统播放各种 声音信号。 返回 五、具体的信息化学习环境 p网络教室的构成及其应用 网络教室主要包括学生机、教师机、服务 器、集线器或交换机等设备，这些设备通过网 络线联成一个小型局域网络，该网络一般有一 个外部出口连接到校园网或直接连接到 Internet。 五、具体的信息化学习环境 p网络教室的构成及其应用 网络教室主要包括学生机、教师机、服务 器、集线器或交换机等设备，这些设备通过网 络线联成一个小型局域网络，该网络一般有一 个外部出口连接到校园网或直接连接到 Internet。 五、具体

10、的信息化学习环境 p网络教室的构成及其应用 广播功能 转播功能 交互功能 控制功能 可以进行授课、自学、辅导、练习、讨论等。 返回 五、具体的信息化学习环境 p微格教学 返回 微格教学（Microteaching）是1963年由美国斯坦福大学 首先开展的，是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一 种培训方法，又称“微型教学”。 它利用先进的媒体技术，根据反馈原理和教学评价理论， 将完整的教学过程分解为多个容易掌握的单项教学技能， 逐一练习，纠正不良习惯，从而提高总体教学水平。 微格教学设施主要分为主控室和微格教室。 五、具体的信息化学习环境 p微格教学 微格教学的实施过程 理论指导 观摩示范 学

11、生备课 角色扮演 反馈评价 修改教案 达标？ 总结 N N Y Y 五、具体的信息化学习环境 p微格教学 微格教室 返回 卫星接收机 电视机 电脑 卫星数据接收卡 卫星接收系统的组成 五、具体的信息化学习环境 卫星接收系统的组成 五、具体的信息化学习环境 卫星接收系统的组成 五、具体的信息化学习环境 返回 信息化学习环境的构建 p怎样去构建一个性能良好且很实用的信息化 教学环境？ 信息化学习环境的构建 p1.信息化学习环境的硬件建设 硬件建设是信息化学习环境的基础，主要包括 多媒体教室、网络教室、教育网等的硬件基础设施 建设。目前全国各地多数地方对教育基础设施都有 非常大的投入，很多学校的硬件

12、建设基本上满足了 信息化环境的需求，像多媒体教室，基本上能实现 多媒体的教学功能、播放录像，实时信息传送。网 络教室，实现网络资源共享和远距离教学等，最终 实现了信息资源的高度整合和广泛的传播。 信息化学习环境的构建 p2.信息化学习环境的软件资源建设 要想顺利的进行信息化学习，必须有良好的软件环 境作保障。软件资源包括各种应用软件平台:多媒体素 材、多媒体课件及优秀教学案例、电子教案、题库、 电子文献的积累和建设。教育信息化软件资源的建设 ，不应该追求资源的数据量和多媒体的形式，而应该 尽可能积累真止体现信息技术与课程教学目标有机整 合的资源，开发能够满足学生自主学习、合作学习需 要的数字化

13、资源，软件环境要符合人性化要求，要有 利于调动学习者的积，有利于实施个性化的教学等， 使教学效果达到最优化的目的。 信息化学习环境的构建 p3.良好的人文环境 信息化学习环境的建设归根到底是要具有一个良 好的学习环境，学习者才能在其中充分的发挥主动 性，才能真止的实现索质教育，适应信息化社会的 需要。然而，信息化学习环境的建设是个系统的过 程，需要我们以人为本，共同参与，创设出个能激 发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的资源丰富 、和谐、健康的信息化学习环境，这样才能保证信 息化环境的有效运用。 教学内容 一、信息化学习环境的内涵 二、信息化学习环境的组成要素 三、信息化学习环境的特点 四、信

14、息化学习环境的作用 五、具体的信息化学习环境 多媒体教室 多媒体网络教室 微格教室 卫星接收系统 六、信息化学习方式 六、信息化学习方式 利用共享资源进行学习； 在信息化情境中进行自主发现、探究式的学习 ； 利用网络通讯工具进行协商交流、合作讨论式 的学习； 利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造 的学习。 扩展概念：教学媒体 & 多媒体教学 教学媒体：直接介入教育活动过程，能用来传递和再 现教育信息的现代化设备，及记录、储存信息的载体 。 多媒体教学：在教学过程中，根据教学目标和教学对 象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学 媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全 过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学 过程结构，达到最优化的教学效果。 请大家进入以下网络教学平台，进行 体验。 数字大学城 http:/www.nclass.org/ Moodle教学平台 http:/moodle.org/ 学习活动管理系统（LAMS） http:/202.114.40.174:8080/lams/ 专用网络教学平台体验 思 考 专用网络教学平台能提供哪些教学功能？ 教师用功能 学生用功能