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1、小学科学六年级上册 锅着火了， 赶紧盖上盖 子！ 盖上锅盖就能 灭火？ 回顾 物质的燃烧 在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？ 可以燃烧的物质 利用的例子 活动1 液化石油气煮饭、炒菜 木材、树叶 蜡烛照明 烧水、取暖 天然气 煮饭、烧水 能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。 燃烧的条件 怎样才能使物体燃烧起来呢？ 下面用几个实验来证明。 石头 木块 点不着 点燃了 实验一 一、燃烧的条件 信息信息: : 白磷燃烧温度较低白磷燃烧温度较低(40(40), ),红磷燃烧温度较高红磷燃烧温度较高 (240(240) ) 实验二 【思考思考1 1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧铜片上的白磷
2、燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？说明燃烧需要什么条件？ 【思考思考2 2】铜片上的白磷燃烧而铜片上的白磷燃烧而 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需热水中的白磷不燃烧说明燃烧需 要什么条件？要什么条件？ 温度要达到可燃物燃烧所需的最低温度温度要达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）（着火点） 燃烧需要燃烧需要氧气氧气（或（或空气空气）。）。 【思考思考3 3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中 燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 再次说明燃烧需要再次说明燃烧需要氧气氧气。 同时具备 可 燃 物 氧 气 温 度 只有这三
3、个条件同时具备， 燃烧才会发生。缺少了三 个条件中的一个，燃烧就 不会发生，正在燃烧的可 燃物也会熄灭。 实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？ 说明了什么？ 实验报告单 小组名称 . 实验现象： 我的结论： . 露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中 的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。 没有氧气蜡烛就不会燃烧。 （也就是说燃烧需要氧气） 小精灵 答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物 不能继续燃烧。 答：如果把炉门关得严严的，一点气也不通， 因为缺少氧气，炉火不能继续燃烧。 答：如果把炉里正在燃烧的煤取夹出来， 因为炉外的
4、温度低，达不到煤燃烧所 需的温度，煤不能继续燃烧。 1.促进可燃物（木炭）完全燃烧的 方法： 、增大氧气的浓度 、增大可燃物与氧气接触的面积 讨论： 若可燃物急速的燃烧，并且发生一个 有限的空间内，情况会怎样？ 让木炭燃烧得更旺 实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更 旺 燃烧对人类有利的一面 讨论 燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物， 危及人畜生命，给人类造成巨大损失。 思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？ 想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理
5、的不同将这些方 法分类并归纳出灭火的原理吗？ 1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2” 能够氧气与可燃物隔离。 2、“吹”、湿布”、 “扇” 可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。 3、“剪”可以去掉可燃物。 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗 ？ 灭火就是破坏燃烧的条件 燃烧的条件 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备） 灭火的原理 1隔离可燃物 氧气 (其中之一) 灭火就是 破坏燃烧的条件 温度达到着火点 触类 旁通 可燃物 温度达到着火点 (其中之一) 破坏燃烧的条件 2隔绝氧气（或空气） 触类 旁通 燃烧的条件 1、物质具有可燃性 2、与
6、氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备） 灭火的原理 1隔离可燃物 灭火就是 可燃物 3降温到该物质的着 火点以下。 氧气 (其中之一) 灭火就是 破坏燃烧的条件 触类 旁通 2隔绝氧气（或空气） 燃烧的条件 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备） 灭火的原理 1隔离可燃物 【日常生活日常生活】 1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？ 盖上锅盖，隔绝空气而灭火。 2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧， 应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃 物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物 的温度。 3扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木
7、砍掉。你知道原因吗？ 清除可燃物。 几种常用灭火器的灭火原理和适用范围 灭火器灭火原理适用范围 泡沫灭火器在灭火时，能喷射 出大量二氧化碳及泡沫，它们 能粘附在可燃物上，使可燃物 与空气隔绝，达到灭火的目的 。 可用来扑灭木材、棉 布等燃烧引起的失火 。 利用压缩的二氧化碳吹 出干粉（主要含有碳酸 氢钠）来灭火。 具有流动性好、喷射率高、 除一般火灾外，还可用来扑 灭油、气等燃烧引起的失火 。 在加压时将液态二氧化 碳压缩在小钢瓶中，灭 火时再将其喷出，有降 温和隔绝空气的作用。 扑灭图书、档案、贵重设备 、精密仪器等处的失火。 泡沫灭火器 干粉灭火器二氧化碳灭火器 三、易燃物和易爆物安全知识
8、三、易燃物和易爆物安全知识 鞭炮鞭炮 鞭炮 鞭炮中的火药装在一个纸筒中中的火药装在一个纸筒中 ，纸筒的两端都用泥封了口，纸筒的两端都用泥封了口， 当点燃鞭炮时，火药在密闭的当点燃鞭炮时，火药在密闭的 空间中发生急速的燃烧，产生空间中发生急速的燃烧，产生 大量的气体，并放出大量的热大量的气体，并放出大量的热 ，对纸筒产生强大的压力，胀，对纸筒产生强大的压力，胀 破纸筒而发生爆炸。破纸筒而发生爆炸。 爆炸：爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃在有限的空间里发生剧烈地燃 烧，就会在短时间内聚积大量的热，烧，就会在短时间内聚积大量的热， 使气体的体积膨胀而引起爆炸。使气体的体积膨胀而引起爆炸。 另外，除火
9、药外，可燃性的气体在空气中达到一定的另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的 浓度，遇火也会发生爆炸。如：浓度，遇火也会发生爆炸。如：H H 2 2 、COCO、CHCH 4 4 等。等。 爆炸：爆炸：在有限的空间在有限的空间 里发生剧烈地里发生剧烈地燃烧燃烧， 就会在短时间内聚积就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的大量的热，使气体的 体积膨胀而引起爆炸体积膨胀而引起爆炸 。 你理解了爆炸吗？你理解了爆炸吗？ 化学变化化学变化 注意：注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆 炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化
10、。 为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“ “ 严禁烟火严禁烟火” ”的字样或图标？的字样或图标？ 原因：原因：是因为这些地方的空气中常是因为这些地方的空气中常 混有混有可燃性可燃性的的气体气体或或粉尘粉尘，它们接，它们接 触明火，就有发生爆炸的危险。触明火，就有发生爆炸的危险。 粉尘爆炸实验 燃烧和爆炸有关的图标燃烧和爆炸有关的图标 四、灭火与逃生时的注意事项 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
