《朱自清先生的《背影》-初中-语文教案--课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《朱自清先生的《背影》-初中-语文教案--课件（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入 ： 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是 细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱 、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华 文学史上永恒的主题。今天我们就来学习朱自 清的背影，让我们来真切的体会一下浓浓 的父爱。 背背 影影 朱朱 自自 清清 朱自清 (18981948),字佩弦 ，江苏扬州市人,散 文家、诗人、学者、 民主战士。有诗文集 踪迹，散文集 欧游杂记。散文代 表作是背影、 荷塘月色。 朱自清 这是一篇回忆性的写实散文。 作者曾说：“我写背影， 就因为文中所引的父亲的来信那句 话。当时读了父亲的信，真是泪如 泉涌。我父亲待我的许多好处，特
2、 别是背影里所叙述的那一回， 想起来跟 眼前一般无二。我这篇 文只是写实，” 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 写作背景 n背影写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年前 的往事。1917年冬，作者祖母去世，父 亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被 解职。文中的“祸不单行”正是指这两 件事。作者当时20岁，在北大哲学系读 书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲 到南京找工作，作者回北京念书，父子 在浦口车站惜别。 学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征“
3、背影” ，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德 。 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。 1、交卸 2、奔丧 3、 狼藉 4、簌簌 5、典质 6、 赋闲 7、颓唐 8、琐屑 9、 蹒跚 10、踌躇 11触目伤怀 12、情郁于中 13 祸不单行 xi sng j s f tu suxi pnshn 一、读下列生字词。 差使 差 需掌握的多音多义字 差别 差不多 参差 chi ch ch c 奔丧 丧 丧失 sng sng 藉口 藉 狼藉 ji j 辨析形近字： 籍 藉 j j狼藉 籍贯、书籍 奔 （
4、bn ）奔波 （ bn ）投奔 帖 （ ti）妥帖 （ ti）字帖 （ ti）请帖 看意思说出相应的词语 n 1.乱七八糟的样子 n 2.纷纷落下的样子。 n 3.凄惨暗淡，不景气。 n 4.失业在家。 n 5.短时间停留。 n 6.言行守旧，不合时宜。 n 7.衰颓败落。 n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 n 9.感情积在心里不得发泄。 n 10.细小而繁多（的事）。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 这篇文章记叙的主要 事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景 整体感知 理清文脉 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁 ？ 反映的主题是什么
5、？ 整体感知 理清文脉 背影 我的父亲 父爱 我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子 祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别 整体感知 理清文脉 第二三段写家境，有什么作用？ n渲染悲凉气氛，为背影的出现作铺垫。 背影在文章中共出现了几次 ？请从课文中圈画出来 质疑探究、精心赏析 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 难忘背影（思念父亲） 你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？ 质疑探究、精心赏析 欣赏背影片段 返回 这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 着黑布小帽 ， 着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地 到铁道
6、边，慢慢 身下去，尚不大 难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了 。他用两手 着上面，两脚 再向上 ；他肥胖的身子向 左微 ，显出努力的样子 ，这时我看见他的背影，我的 泪很快地 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 返回 刻画背影 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？ 外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这个 背影。 流泪 衣着： 动作： 黑、大马褂、布棉袍 蹒跚地走、攀、缩、倾 感情： n明确： “探”、“攀”、“缩”、“倾” n动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下 铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高 度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“ 缩”，两脚无处可蹬
7、，把怎样爬写得更 细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难， 但又十分努力的样子。这是一个艰 难的背影！ 哪几个动词最传神？ 这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 着黑布小帽 ， 着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地 到铁道 边，慢慢 身下去，尚不大 难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他 用两手 着上面，两脚再向 上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看 见他的背影，我的泪很快地 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 作用：突出父亲 行动的艰难， 表现父亲的爱 子之情。 这个背影，在全部故事情节中是重 中之重，最能体现父亲的爱心，所以写 得这样详细。 2
8、、为什么要写得这样详细？ 背影中作者流了几次 泪？ 思念的泪 质疑探究、精心赏析 再现背影,泪光莹莹 见父亲,睹家境,想祖母 伤心的泪 望父亲买橘,父子离别感动的泪 背影远去，依依惜别 惜别的泪 语言描写 A.不要紧，他们去不好！ B.我买几个橘子去。你 就在此地，不要走动。 C.我走了，到那边来信！ D.进去吧，里边没人。 放心不下 语言朴实而简洁，但却字字句句流露父亲 当时的心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不 舍。 怜惜体贴 依依不舍 为儿着想 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会 它所含的意思。 提示：写作，要善于用朴素的语言 写出深挚的感情；选材，也要善于选择 那些平常而又饱含
9、深情的素材。 家中变故 祖母过世 父亲失业 父亲的话语 渲染悲凉惨淡的 气氛；突显父亲 饱经风霜，心情 郁结； 安慰儿子 反衬父 亲对儿 子的爱 打点出行 讨价还价 嘱咐茶房 照看行李 决定亲送 拣定座位 嘱我警醒 再托茶房 亲力亲为 做了很多 放心不下 为后文写 背影铺垫 买橘送行 执意买橘 穿过月台 跳下爬上 跳下爬上 送上橘子 混入人群 克服困难 亲力亲为 疼爱有加 穿过 爬上 攀着 缩 微倾 抱 散放 爬下 再抱起 文章第四自然段连用两个“终于 ”，两个“踌躇”有什么表达效果？ n 写出了父亲矛盾的心理，父亲虽 然事忙，但又对我不放心，更突出 了父亲对儿子的关爱之情。 于是扑扑衣上的泥
10、土，心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗？ n其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱 儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“ 很轻松”。“似的”表示“看似，其 实不是”。也许是故意装出轻松的样子， 以免儿子心里难受。写出了父亲尽到责任 后的踏实和满足。 如何理解文中的两个“聪明”？ n1.当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说话 不大漂亮，对此作者自称“我那是真是聪明过分。 ” 其实哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞涩 。 n2.父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂， “我现在想想，那时真是太聪明了！” 并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事， 才能更放心些。 两个“聪明
11、”均是褒词贬用，是反语，都是“ 幼稚无知，自以为是糊涂”之意。写出了当 时不理解父亲的悔恨、自责。 怕父亲见了伤心； 怕别人见了难为情。 “我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？ 作者为什么选择“背影”这个角度来 命题立意，用它来组织材料、结 构成文呢？ n1.可以表现父亲在特定环境下的形象特 点：作者家境衰落，父亲老境颓唐，心 情忧郁。 n2.可以给读者以想象的广阔天地。 n本文的写作特点： n1.构思角度新颖。 n 为表现父子情感，作者没有面面俱 到，而是选择父亲的“背影”这一独特的 视角展现出父亲挚爱儿子的情感。 n2.运用质朴平实的语言表达父子深情。 n3
12、.重视剪裁，详略得当。 n 文中写回家奔丧、在南京游逛，都 一笔带过，因为这些和主题关系不大。 详写送行的过程，其中也分主次，买橘 子的过程写得比较详细，写背影的笔墨 ，又特别详细。 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ 结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给 他们夹一次菜，在他们
13、工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩 （音乐欣赏 ） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 ，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可 是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他 用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖 的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别 人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过 铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走 。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股 脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似 的。过了一会说：“我走了，到
14、那边来信！”我望着他走出 去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐 下，我的眼泪又来了。 1 1、文中横线上的词，依次应填上、文中横线上的词，依次应填上 （ ） A、探 穿 攀 缩B、弯 横 扯 伸 B、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬 A A 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 ，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可 是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他 用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖 的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别 人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过 铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走 。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股 脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似 的。过了一会
