《四年级上册数学教案 加法结合律北师大版 (2)(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案 加法结合律北师大版 (2)(1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、加法结合律微格教案 教学内容：加法结合律，P521、教学目标：经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律。 2、教学重点：会用字母表示加法结合律。 3、教学难点：加法结合律的推导过程。4、教学过程：环节教师行为（引导、提问、归纳）学生行为（操作、交流、练习）预设生成教学调整启示、情境1、出示复习题:要求学生用简便方法计算。2、汇报展示，提问，让学生小结。3、导入，引出课题。1、 口算，完成导学案铺垫练习 。2、 个别汇报，说说你是根据什么来填写。检查学生对加法交换律的掌握情况，为新课作铺垫。尝试、探知1、请同学们自学书本P52内容一，问：能看懂两种算式的计算过程吗？你发现了什么？2、用自
2、学到的方法完成尝试题。3、自学反馈。A. 正例展示、投影， 问：你是怎么想的？说给大家听听。B、错例展示，问：错在哪里？原因？4、请同学们自学书本P52内容二。5、用自学到的方法完成尝试题。6、个别汇报。7、请同学们自学书本P52内容三。加法结合律里什么变了？什么没变？完成尝试题。8、自学反馈。 选取正、错例展示。9、请同学们继续自学书本P52内容四。问：用什么方法使计算简便？关键是什么？小结方法。1、学生自学，你发现了什么？2、完成导学案的尝试、探究13、学生汇报，展示。4、 学生自学。5、完成导学案的尝试、探究26、个别汇报。7、学生自学，思考：加法结合律里什么变了？什么没变？怎样用字母表
3、示？8、完成导学案的尝试、探究3学生汇报，展示。9、自学并完成导学案的尝试、探究4，然后同桌交流怎样计算简便？关键是什么？学生汇报方法。发现、探索加法结合律用字母表示加法结合律运用加法结合律使计算更简便巧练、反思1、出示练习题，课堂巡视。2、指名反馈，正例，错例。3、这节课，大家学会了什么？1、完成导学案，巩固练习，2、汇报，纠正错误。3、谈收获。巩固新知学习反思加法结合律导学案编写：林建文一 、铺垫练习。填空：34 + 66=66+（ ） 43+ 57 =（ ）+43 二、探究、尝试。自学内容一1、算式一：（ + ）+ = +（ + ） 算式二：（ + ）+ = +（ + ）从上面算式中我发现了，三个数相加，先把（ ）相加，再同（ ）相加，或者先把（ ）相加，再同（ ）相加，它们的（ ）不变。自学内容二2、（1）（30 + 40）+5030 +（40 + 50） （2）（20 + 23）+620 +（23 + 6）从上面算式可知： 运算（ ）不同，计算（ ）相同。自学内容三3、如果用字母a、b、c分别表示三个数，可以表示为（ ）。这就是（ ）。自学内容四4、可以运用加法（ ）和加法（ ）使算式57+288+43计算更简便。 方法一： 方法二：三、巩固练习。1、完成P53练一练的第1题。2、完成P53练一练的第2题。3、完成P53练一练的第3题。
