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1、一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 科学教育科学出版社 （ 六年上册） 义务教育课程标准实验教科书 六年上册第二单元 形状与结构 qq小学 ZZZ 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 说教材 说课标 说建议 内容 标准 内容解 析与整 合 教学 建议 评价 建议 课程资 源 的利用 与
2、开发 编写 特点 编写 体例 课程总 目标 教 材 解 读 科学教育科学出版社六年上 XX学区 YYY 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 说课标 课 程 总目标 内 容 标 准 返回到2 科学教育科学出版社六年上 XX学区 YYY 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 知道科学已经能解
3、释世界上的许多奥 秘，但还有许多领 域等待我们去探索， 科学不迷信权威。 保持和发展对 周围世界的好奇 心与求知欲。 能通过对身边 自然事物的观 察，发现和提 出问题。 。 知道科学探究涉 及的主要活动， 理解科学探究 的基本特征。 逐渐养成 科学的行为 习惯和生活 习惯。 知道与周围常见 事物有关的浅显的 科学知识 在科学学习中能注重事实， 克服困难，尊重他人意见， 敢于提出不同见解，乐于 合作与交流。 返回到3 课程总目标 第一学段 第三学段 第二学段 科学知识 情感、态 度与价值 观 实验操作 能力 科学探究 能够运用 科学知识去 解释生活中 的现象，把 生活与科学 联系起来 能通过观察
4、、实 验、制作等活动 进行探究。 能够小组合作 很好的完成实验， 积极思考实验中 存在的问题 在老师的指导 下可以达到实 验目的 能够对实验操 作具有初步的了 解，明白实验的 重要性 科学教育科学出版社六年上 XX学区 YYY 1能对安全帽为什么要 做成圆顶形做出合理解 释2在生活中可以学会 把横梁横着放 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 说课标 课 程 总目标 内 容 标 准 地球与宇宙 科学探究 情感态度 与价值观 生命世界 物质世界
5、 返回到2 科学教育科学出版社六年上 XX学区 YYY 提出问题 猜想与假设 制定计划 观察、实验、制作 搜集整理信息 思考与结论 表达与交流 为什么钢材要做成“L”“V”等形状 为什么很多桥要建成拱形 这样的形状与结构有什么好处？ 改变纸梁的宽度 是否可以增强它的 抗弯曲能力 培养学生 提出测试拱 形承重能力 探究的大 致思路。 能根据书中 实验的设计 合理的运用 实验工具， 有效的实验。 会查阅书刊及 其他信息源 1能对安全帽为什么要做成 圆顶形做出合理解释 2能够对为什么瓦楞纸能够 使柔软的纸变硬 1 能倾听和尊重其他同学 的不同观点和评议 2能对研究过程和结果进行 评议，并与他人交换意
6、见 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 对待自 然 对待科 学 坚持性 想知道， 爱提问 重证据 科学是不 断发展的 用科学 改善生活 关注与科学 有关的 社会问题 珍爱生命 要与自然 和谐相处 欣赏自然美 科学不 迷信权威 情感态度 与价值观 内容标准 大胆想象 科学对社会 的双重作用 对待科学 、技术和 社会的关 系 对待科 学 学习 愿意 合作与交流 返回到5 尊重他人的 劳动成果 科学教育科学出版社六年上 XX学区 YYY 在形状与
7、结构这一单元，形状与抗 弯曲能力这一课，学生通过动手实 验，知道改变材料的形状可以增强 其抗弯曲能力，培养学生用证据、 实事求是的学习态度 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 物质的利用 物质的变化 材料的性 质与用途 物体的特征 物质 世界 内容 标准 位置与运动 简单机械 光的传播 声音的产 生与传播 简单电路 磁现象能量的转换 常见的力 热现象 运动与 力 能量表 现形式 物体与 物质 返回到5 科学教育科学出版社六年上 改变材料的形
8、状可以增强抗 弯曲能力。 塑料做成圆顶形的可以制成 安全帽 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 地球与 宇宙 内容 标准 地球的运动 与所引起的 变化 天空中 的星体 地球的概貌与 地球的物质 地球的概貌 地球的物质 地表的变化 天气的变化 四季的变化 太阳与月球 太阳系、 银河系 以及宇宙空间 昼夜的变化 探索宇宙 的历史 返回到5 科学教育科学出版社六年上 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静
9、，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 说教材 编写特点 教材内容 解析与整 合 编写体 例 教材整体 体例 返回到2 科学教育科学出版社六年上 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 小学科学教科版教材的 编写体例 三年级 2册 8单元 （64课） 小学科学（教科版） 4个年级8册 32单元256课 四年级 2册 8单元 （64课） 五年级 2册 8单元 （64课） 六年
10、级 2册 8单元 （64课） 科学教育科学出版社六年上 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 说教材 编写特点 教材内容 编写体 例 整体教材 体例 单元体例 科学教育科学出版社六年上 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 分课 正文 资料 库 单元 导语 文字 照片 图片 图表 对话 框
11、单元 体例 科学教育科学出版社六年上 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 说教材 教材内容 编写体 例 整体教材 体例 单元体例 编写特点 科学教育科学出版社六年上 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 编写 特点 引入多种形式 的概念图。 设计了许多探 究活动。 图文并茂，启发 学生学习
12、的兴趣 。 突出小学生 年龄特点 突出学习方式 多样化的需要。 突出学生自主 学习活动。 科学教育科学出版社六年上 1课：设计纸梁的宽度与抗 弯曲能力的探究实验 2课:设计了纸梁的形状与抗 弯曲能力的探究活动。 3课：设计了一个瓜皮拱来 体现拱形承重秘密的探究 4课：乒乓球的探究 教材大致上做到课课有探究 活动，便于学生学习。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 说教材 教材内容 编写体 例 单元内容 整体教材 体例 单元体例 编写特点 科
13、学教育科学出版社六年上 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 一单元 工具 和机械 科学教育科学出版社六年上 1、抵抗弯曲 2形状与抗弯曲 能力 3拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔 7、桥的形状和 结构 8、用纸做一座 桥 1使用工具 2杠杆的科学 3杠杆类工具的 研究 4轮轴的秘密 5动定滑轮 6滑轮组 7斜面的作用 8自行车上的简 单机械 1、电和磁 2、电磁铁 3-4、电磁铁的 磁力（一） （ 二） 5、神奇的小电 动机
14、6、电能和能量 7、电能从哪里 来 8、能量 与太阳 1校园生物大搜 索 2校园生物分布图 3多种多样的生物 4各类繁多的动物 5相貌各异的我们 6原来是相互关联 的 7、 谁选择了他 们 8、 生物多样性 的意义 二单元 形状 与结构 三单元 能量 四单元 生物的多样性 单元内容 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 说教材 编写特点 教材内容 编写体 例 单元内容 整体教材 体例 单元体例 科学教育科学出版社六年上 栾庄学区 展兴晓 一个
15、人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 生物的多样性 升入初中 后有关物 理、化学 、生物方 面的知识, 为很好衔 接初中有 关方面的 知识做好 基础 前边已学本年所学后边将学 用显微镜观察微小世界 生物的多样性 探索宇宙 工具和机械 消化器官， 呼吸器官， 心脏和血管等 春夏星座 斜面，杠杆， 滑轮，齿轮等机 械。 种子发芽了， 植物的花， 果实的形成。 凸透镜成像， 眼睛的构造， 制作潜望镜等。 科学教育科学出版社六年上 一个人拥有健康，美貌，
16、诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 教学 建议 教学建议 评价建议 课程资源 的开发与利 用 科学教育科学出版社六年上 亲自经历制作 的过程，发展 探究能力。 把现象、数据 转化为证据。 提供足 够材料,完成 探究任务。 不要急于求成 ，要一步一步 打好基础。 科学态度的发 展。主要评测 学生对待科学 、科学学习以 及对他人和自 然的态度。 探究能力的 发展。主要 评测学生对 科学探究过 程与方法的 认识和运用 科学知识的掌 握。主要评测 对标准中所规 定的三大自然 科学领域的科 学概念及概念 间联系的学习 和掌握。 学校课程资源的 利用与开发 校外课程资源的 利用与
