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1、全国2018年10月自考美育基础考试真题(课程代码00409)一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1“美育”这一概念的明确提出是在A古代 B近代 C现代 D当代2柏拉图认为最好的教育方式是A文学 B绘画 C舞蹈 D音乐3在中国明确提出：“美感教育是一种情感教育”这一观点的是A宗白华 B朱光潜 C D王国维42006年修订的中华人民共和国义务教育法以什么形式明确了美育在义务教育阶段的地位?A法律 B制度 C行政 D强制5在我国的教育方针中，“德智体美”四育是全面发展的A全部内容 B最终目的 C直接目的 D基本内容6
2、从施教的手段看，美育是一种A形象教育 B情感教育 C快乐教育 D科学教育7美育主要呈现为三个学科的交叉，除了美学和教育学外，还有A艺术学 B美术学 C音乐学 D舞蹈学8. “美育可以辅翼道德。美术之目的虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”这一论断出自A王国维 B蔡元培 C梁启超 D鲁迅9美育培养人情操的方式是A科学 B直觉 C审美 D理性10作为审美能力的基础的是A审美鉴赏能力 B审美思维能力C审美感受能力 D审美创造能力11家庭美育的最大特点是A. 以情动人 B以理服人 C以身正人 D以德树人12. “涵养美感陶冶身心养成人格是正当的、堂堂的艺术教育的目
3、标。”这论断出自A丰子凯 B梁启超 C朱光潜 D宗白华13. 般认为美育的途径有两大类，除了审美理论学习外还包括A. 审美批评 B审美文化 C审美现象 D审美赏析14人化自然进一步发展为A艺术化自然 B社会化自然C审美化自然 D控制自然15. 列宁曾经说过，一个无产阶级的战士，无论命运把你抛向何处，你都可以凭借国际熟悉的曲调，找到自己的同志和朋友。这句话强调的是艺术的A认识价值 B宣传鼓动价值C教育价值 D交际价值16在小学美育目的层面，美育要成就的主体是A教师 B家长 C儿童 D父母17鲁迅提出的具有革命性和前瞻性的儿童观是A儿童本体论 B儿童权利论C儿童本位论 D儿童发展论18儿童感知阶段
4、中审美性最突出的阶段是A感觉运动阶段 B前运算阶段C具体运算阶段 D形式运算阶段19下列不属于儿童自我意识情绪的是A骄傲 B内疚 C羞愧 D高兴20在儿童的审美发展中，想象的出发点是A. 父母中心 B自然中心 C自我中心 D游戏中心21小学美育在教育目标上主要以下列哪种教育为主?A情感教育 B想象教育C理论教育 D发散教育22指出“会听并且能理解音乐这是审美修养的基本标志之一，因此，便不能想象有完善的教育。”这一论断的是A鲁迅 B苏霍姆林斯基C席勒 D车尔尼雪夫斯基23下列不属于美育课程的是A影视 B舞蹈 C戏剧 D篮球24下列不属于一个成熟教师的教态的是A端庄 B急躁 C严肃 D大方25小学
5、教师审美素养的培养，归根结底是教师自我美育的A自觉形式 B内在形式 C生活审美化 D内外平衡二、多项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。26下列属于古希腊时期艺术教育内容的是A做游戏 B听神话故事 C学习音乐D学习诵读诗歌 E学习体操2720世纪50年代初美育被写入我国教育方针时，在美育目标上的突出特点有A重视培养爱美的兴趣B注重美育对想象力的培育功能C注重美育对创造力的培育功能D注重通过艺术教育培养学生的审美观念E注重美育对社会主义建设的贡献28下列关于美育的说法，正确的是A美育是感性教育 B美
6、育是知识教育C美育是趣味教育 D美育是情感教育E美育是理性教育29在中国古代的“六艺”教育中，属于今天体育课程的有A“礼” B“乐” C“射”D“御” E“数”30家庭美育的内容包括A仪表美 B行为美 C语言美D心灵美 E生活美31社会美主要包括的类型有A人的形象 B人的气质 C.人的风度D人类活动场景 E人类活动成果32儿童游戏的发展阶段包括A感觉运动游戏 B建构游戏C假扮性游戏 D社会装扮游戏E规则游戏33在儿童审美活动中，儿童审美活动的基本方法有A想象 B拟人 C幻想D夸张 E假设34小学美育的实施原则包括A百花齐放的原则 B循序渐进的原则C启发诱导的原则D寓教于乐的原则E有的放矢的原则35小学美育教师的职业特点包括A示范性 B互动性 C创造性D艺术性 E复杂性三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。 36感觉的人化37素质教育38学校美育39化丑为美40内在审美素养四、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。 41美育与德育的关系是怎样的?42社会美育的宗旨是什么?43游戏在儿童艺术活动中的作用有哪些?44小学美育教师的素质结构包括哪些?五、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。 45结合例证论述梁启超所提出的“趣味教育”的三条路径。46联系实际谈谈小学美育教师提高审美素养的途径。
