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1、1.你将来想从事什么职业? 2.如果在所有的职业中颁一个特级勋章给功劳 最显著的职业,你认为该颁给哪种职业?为 什么? 导入篇 现场调查 第四课第四课 老师伴我成长老师伴我成长 我知我师我知我师 我爱我师我爱我师 统编教材初中道德与法治七年级上册 新授篇 第一目 了解教师 职业特点 1.认识别样的“老师”猜猜他们是谁? 想一想:他们为什么被称为“老师”? 活动一:你认识他们吗 ? 师者,传道授业解惑 2.再认古圣先师再猜他们是谁? 交流:他的哪些教育思想和教学理念至今还在延用? 活动一:你认识他们吗? 因材施教 温故知新 学思结合 循循善诱 特点一:教师是人类文明传承者之一 千教万教,教人求真
2、 千学万学,学做真人 特点二:教师履行教育教学职责、承担教书育人使命 2.再认古圣先师品味教育名言 品味交流: 从中你品味出教师职业有何特点? 捧着一颗心来, 不带半根草去。 除了老师教你,你还可以通过哪些途径和方法 获得知识? 活动二:你支持哪一方?聊聊虚拟世界的老师 老师的作用是 不可替代的 信息时代可以不需 要老师教了 当今时代,随着信息技术的发展,学习者获取知识的渠道 越来越多。那么,信息时代,我们还需要老师这种职业吗? 教师作用不可替 活动二:你支持哪一方?小小辩论赛小小辩论赛 特点三:教师是我们成长的引路人 一、教师职业特点 1.教师是一个古老的职业,是人类文明的主要传 承者之一。
3、 2.在现代社会,教师已发展成为一种专门的职业 ,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担 教书育人的使命。 3.教师是我们知识的指导者和成长的引路人。 新授篇 第二目 体味时代 新要求 1.你来当考官。 我们学校打算招聘一批教师, 如果请你来当考官,你们会制定 下哪些招聘条件和要求? 活动三:你知道“这些”吗 ? 小组合作完成 教师职业 教师资格 普通话水平 道德素养 身心健康 教师成 长的时 间成本 职前专业学习 教育实习 职后继续教育 教师法 教师的知识 结构与能力 学科素养 教学技能 权利和义务 资格和任用 培养和培训 结论:时代在发展,对教师的要求越来越高 你对做一位合格的教师有何感慨
4、? 2欣赏歌曲:经典咏流传苔 2欣赏歌曲:经典咏流传苔 感悟交流: (1)梁俊老师是位好教师吗? (2)他好在哪里? 全心投入古诗、作文教学,钻研创新 帮学生树立人生理想,让孩子像牡丹一样盛开 。 董古诗、会写作、董音乐,有才又博学 支教乌蒙山,亦师亦友,朋友、长者 有理想 信念 有道德 情操 有扎实 学识 有仁爱 之心 梁老师好在哪? 二、新时代对好教师的要求 有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心 新授篇 第三目 风格不同的 教师 外貌特征 动作神态 声音语气 个性特点 活动要求:每组任选一位教师进行现场模仿, 但模仿中不能说出老师的姓名和所教学科 1.猜一猜:大家猜猜这是哪位老
5、师? 活动四:我的老师是“这样 ” 知识渊博型 和蔼可亲型 严谨认真型 风趣幽默型 麻辣热情型 说一说:我们老师分别是什么风格? 3.议一议:为什么你的老师有“这样” 不同的风格 ? 三:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思 维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表 达方式不同,由此呈现出不同的风格。 活动五:我们的态度应怎样 ? 采访进行时 说出你的心里话 1.你喜欢 / 不喜欢什么风格的老师 ? 2.你对喜欢的老师任教学科是什么态度 / 不喜欢的又是什么态度? 喜欢那位老师就喜欢他教的学科 ,不喜欢得就不爱学该门学科, 这样做对吗? 合作探究、出谋划策 1.这两位同学的做法对吗? 2. 他
6、们该怎样对待风格不同的老师呢? 请你们给他俩出主意、想办法。 四、面对风格不同的老师,我们应该怎么做? 承认老师的差别,接纳每位老师的不同。 发现不同风格老师的优点,向他们学习。 了解老师教育行为的目的。 主动交往。 尊重不同风格的老师 感恩祝福我的师 曾经,我们的老师 有没有一句话温暖了你, 有没有一个眼神鼓励了你。 有没有一件事是你误解了, 有没有在那一刻你感到愧疚 活动六:老师你听我 请你给喜爱的老师或愧疚的老师写下一段话 (可以是道歉, 可以是感谢,或是其他)。爱要大声的表达! 我 知 我 师 了解教师职业 风格不同的老师:年龄、学识、阅历、性格 、情感与思维方式等差异 课堂小结 传承文明 教育教学 成长引路人 有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心 我 爱 我 师 新时代好教师 1.寻找你爱你的老师的理由(不少于5条)。 2.写出尊重接纳风格不同老师的做法,并每 天落实。 作业篇