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1、1.你将来想从事什么职业? 2.如果在所有的职业中颁一个特级勋章给功劳 最显著的职业，你认为该颁给哪种职业？为 什么？ 导入篇 现场调查 第四课第四课 老师伴我成长老师伴我成长 我知我师我知我师 我爱我师我爱我师 统编教材初中道德与法治七年级上册 新授篇 第一目 了解教师 职业特点 1.认识别样的“老师”猜猜他们是谁？ 想一想：他们为什么被称为“老师”？ 活动一：你认识他们吗 ？ 师者，传道授业解惑 2.再认古圣先师再猜他们是谁？ 交流：他的哪些教育思想和教学理念至今还在延用？ 活动一：你认识他们吗？ 因材施教 温故知新 学思结合 循循善诱 特点一：教师是人类文明传承者之一 千教万教，教人求真
2、 千学万学，学做真人 特点二：教师履行教育教学职责、承担教书育人使命 2.再认古圣先师品味教育名言 品味交流： 从中你品味出教师职业有何特点？ 捧着一颗心来， 不带半根草去。 除了老师教你，你还可以通过哪些途径和方法 获得知识？ 活动二：你支持哪一方？聊聊虚拟世界的老师 老师的作用是 不可替代的 信息时代可以不需 要老师教了 当今时代，随着信息技术的发展，学习者获取知识的渠道 越来越多。那么，信息时代，我们还需要老师这种职业吗？ 教师作用不可替 活动二：你支持哪一方？小小辩论赛小小辩论赛 特点三：教师是我们成长的引路人 一、教师职业特点 1.教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传 承者之一。
3、 2.在现代社会，教师已发展成为一种专门的职业 ，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人的使命。 3.教师是我们知识的指导者和成长的引路人。 新授篇 第二目 体味时代 新要求 1.你来当考官。 我们学校打算招聘一批教师， 如果请你来当考官，你们会制定 下哪些招聘条件和要求？ 活动三：你知道“这些”吗 ？ 小组合作完成 教师职业 教师资格 普通话水平 道德素养 身心健康 教师成 长的时 间成本 职前专业学习 教育实习 职后继续教育 教师法 教师的知识 结构与能力 学科素养 教学技能 权利和义务 资格和任用 培养和培训 结论：时代在发展，对教师的要求越来越高 你对做一位合格的教师有何感慨
4、？ 2欣赏歌曲：经典咏流传苔 2欣赏歌曲：经典咏流传苔 感悟交流： （1）梁俊老师是位好教师吗？ （2）他好在哪里？ 全心投入古诗、作文教学，钻研创新 帮学生树立人生理想，让孩子像牡丹一样盛开 。 董古诗、会写作、董音乐，有才又博学 支教乌蒙山，亦师亦友，朋友、长者 有理想 信念 有道德 情操 有扎实 学识 有仁爱 之心 梁老师好在哪？ 二、新时代对好教师的要求 有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心 新授篇 第三目 风格不同的 教师 外貌特征 动作神态 声音语气 个性特点 活动要求：每组任选一位教师进行现场模仿， 但模仿中不能说出老师的姓名和所教学科 1.猜一猜：大家猜猜这是哪位老
5、师？ 活动四：我的老师是“这样 ” 知识渊博型 和蔼可亲型 严谨认真型 风趣幽默型 麻辣热情型 说一说：我们老师分别是什么风格？ 3.议一议：为什么你的老师有“这样” 不同的风格 ？ 三：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思 维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。 活动五：我们的态度应怎样 ？ 采访进行时 说出你的心里话 1.你喜欢 / 不喜欢什么风格的老师 ？ 2.你对喜欢的老师任教学科是什么态度 / 不喜欢的又是什么态度？ 喜欢那位老师就喜欢他教的学科 ，不喜欢得就不爱学该门学科， 这样做对吗？ 合作探究、出谋划策 1.这两位同学的做法对吗？ 2. 他
6、们该怎样对待风格不同的老师呢? 请你们给他俩出主意、想办法。 四、面对风格不同的老师，我们应该怎么做？ 承认老师的差别，接纳每位老师的不同。 发现不同风格老师的优点，向他们学习。 了解老师教育行为的目的。 主动交往。 尊重不同风格的老师 感恩祝福我的师 曾经，我们的老师 有没有一句话温暖了你， 有没有一个眼神鼓励了你。 有没有一件事是你误解了， 有没有在那一刻你感到愧疚 活动六：老师你听我 请你给喜爱的老师或愧疚的老师写下一段话 （可以是道歉， 可以是感谢，或是其他）。爱要大声的表达！ 我 知 我 师 了解教师职业 风格不同的老师：年龄、学识、阅历、性格 、情感与思维方式等差异 课堂小结 传承文明 教育教学 成长引路人 有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心 我 爱 我 师 新时代好教师 1.寻找你爱你的老师的理由（不少于5条）。 2.写出尊重接纳风格不同老师的做法，并每 天落实。 作业篇
