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1、浅论幼儿音乐教育的重要性音乐学院 音乐表演专业12220212董珍祯指导教师：邝嘉摘要：当代儿童作为国家后备人才的储备的基础，他们身体与智力的健康综合的发展至关重要。音乐作为人们生活中的重要组成部分，它具有美化心灵的作用，是儿童生活、学习和成长过程中不可缺少的重要元素。所谓“兴于诗，立于礼，成于乐”、“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”。这也充分说明了音乐对人的发展有着益智的功能，它有着让人集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展。总之，一个孩子辉煌的未来需要一个合理的音乐教育。Abstract：The children as the basis of national
2、talent reserve, the physical and mental health of the comprehensive development Music as an important part of peoples life, it has a role in the beautification of the mind, is an important element in childrens lives, learning and growth process. The so-called Xing in poetry, stand in the ceremony, a
3、s in music, Le Dezhi taught, music language teaching, music teaching. This also fully shows that music on the development of people with a puzzle function, it can make people focus attention, the activation of thinking, the development of language, the role of imagination, can promote the developmen
4、t of childrens wisdom. In a word, a childs brilliant future needs a reasonable music education.关键词：音乐教育；情绪智力；儿童；智力开发；影响Keyword：Music education; emotional intelligence; children; intelligence development; influence 音乐与儿童智力的发展以及提高有着至关重要的联系。音乐作为人类生活活动的重要组成部分，它有着益智的功能，对激活思维、集中注意、丰富想象和发展语言有着重要的作用，对激活思维、集
5、中注意、丰富想象和发展语言有着重要的作用，也可以帮助儿童提高和发展智慧；音乐还具备调节心绪的功能，其情感性可以让儿童在学习上增添动力；音乐还具有审美的功能，可以让儿童去享受生活中美的事物，美的音乐还可以让儿童调节学习的乏味，使其能全身心的学好知识。音乐参与到儿童的生活中，对儿童的智力的提高非常有利。刘啸泉,徐建国.谈音原艺术与人体健康的微妙联系J .继续教育研究.2002.(6)我们借音乐抒情的特征对儿童进行素质教育，儿童喜欢听并且乐于接受。通过各种形式音乐教育或者实践活动。能够很好的培养儿童的爱祖国、爱人民的情感，使儿童在音乐中体验人生，领悟人生哲理，同时也提高了他们分辨真假、美丑与善恶的能
6、力，形成爱生活、向往光明的高尚情操；使儿童在音乐学习活动中增长知识、开阔视野、加强求知欲。我们都听过，教育要从娃娃抓起的说法。音乐可以激发人的思维，使混乱的思绪慢慢变得清晰，从而让我们能够发现生活中的一些暗藏的道理和哲学。爱因斯坦的经历就证明了这一点，他曾在他的学术作品中提出：“我的许多成就都是受到音乐的启发而得到的”。这也充分的说明了音乐教育作为德、智、体、美中美育的重要组成部分，它具备着的特殊育人功能，是其他教育无法相比较的。因此，幼儿期接受高素质的教育对于幼儿成长是极其重要的，同时富有内涵的音乐教育对高素质人才的培养也是极其有利的。因此在21世纪这个广大提倡培养高素质人才的关键时期，音乐
7、教育无可厚非的就占据了至关重要的地位。1所谓儿童智力儿童智力包含想象、思考、记忆、观察、判断等，主要指对事物的认识、理解并对知识、经验的运用，以及解决事情的能力。音乐教育对培养和提高儿童上述的能力都有显著的作用。不管是在课堂上，还是在课外实践活动中；无论是在歌曲演唱中，还是在音乐表演中，儿童智力在各个方面都在得到培养和提高。2在儿童智力的培养中，音乐教育起到的作用大家都知道人的大脑由左右两半球组成，左半球的职责就是以逻辑思维、分析思维、集中思维等为主进行智力开发，具有语言、计算等功能，也可以把左脑被称为知识司令，同时也被称为数学之脑；右半球具的职责是以想象、创造、思维为主进行智力开发，有音乐、
8、绘画等功能，所以右脑称为艺术之脑。从上面的理论，使我们明白了人的大脑和它的具体分工。一个人从来到人世到离开人世，不停地学习、提高和生活，然而我们的学习和计算都是依赖左脑的职能，使得左脑的负担远远在右脑之上，这样就导致左右脑发展的不平衡。根据大量的实验数据表明，通过音乐的学习可以很好的帮助人们开发右脑的潜在能力。音乐凝聚着人类的智慧，法国小说家雨果把语言、数学和音符称为人类智慧宝库的三把钥匙。这也充分说明了智力的开发，音乐教育起到了着至关重要的作用。在音乐的学习过程中，有很多技能都是需要我们的双手去完成的，比如打节拍等，而双手的锻炼直接关系到了我们大脑的培养，然而，双手的锻炼又是人类左右脑发展的
9、重要媒介，双手的协调活动可以让我们的大脑得到平衡的发展。张志华.幼儿园音乐教学法.北京师范大学出版社.1988年12月第1版现在就对音乐教育对培养和提高儿童智力的作用进行下面论述。2.1音乐可以提高学生的记忆力许多人把记忆比作从感知通向思维的一座桥梁，如果没有记忆，那么就更不会有想象、思维、判断、推理，也就没有办法去很好的解决问题。所以要想在学习上取得优异的成绩，要想积累文化科学知识和经验，就必须先有好的记忆力，而音乐可以帮助人们记忆。许多名人的人生经历也证明了音乐对提高记忆有着非常明显的效果，音乐记忆效果往往比正常记忆高出几十倍。张辰.论音乐对健康产生的作用J,湖北经济学院学报(人文社会科学
10、版),2006,(8)当下有两种音乐记忆法非常的流行：一种被称为内在音乐记忆法，另一种被称为外在音乐记忆法。内在音乐记忆法，是每天在休息时间、学习之前和睡之前，有规则的听几分钟到二十分钟优美的音乐，在听音乐的时候，必须做到集中精力，然后再进行记忆学习。音乐促进大脑中肽物质的释放，这种物质可以使大脑变得清新，并系统的整合我们所需要记忆的知识，然后封存在大脑的记忆细胞中，使其在大脑中留下深刻的印象。这样做不仅提高了记忆的，也使记忆的内容在脑中保存的时间更长。超级音乐记忆法，由保加利亚的拉扎诺夫博士创立。他运用了音乐配合暗示的学习方法，大大的提高了人们的记忆力。采用这种学习法，缓解了学生的紧张情绪，
11、可以使学生在一个月左右完全学会一门外语，而且能把学过的东西在大脑中储存十年之久。这种方法非常容易，就是利用学习中的空余时间，听一些节奏优美的音乐，使身心全面放松，并且跟着音乐进行有节奏的呼吸。然后再开始进行记忆学习。这个实验达到了惊人的效果。这种方法的好处就是，它对学生的没有任何的要求，无论智力高低，年龄大小，都可以使记忆力大大提高。张娜.幼儿创造能力浅见.邯郸职业技术学院学报.2003年第16卷第2期.2.2音乐对提高儿童的观察力的重要作用观察力指人们观察事物，发现事物本质的能力，比如通过观察新鲜事物，从而对身边原本熟识的事物有一个全新的认识，并通过观察各种现象，提高我们对事物内在认识的能力
12、。音乐作为一种丰富生活色彩的艺术，它是一种精细而有规律的活动，非常追求完美，不可以有一点点瑕疵。人体不仅包含视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，还包含了机体觉、运动觉和平衡觉等。其中，能够影响到人心理的主要是视觉、听觉和运动觉。而音乐的学习主要就是培养这三种感觉。2.2.1在听觉方面音乐对听觉的要求更高。音乐是以声音来表达情感和塑造形象的艺术形式，不管是表演者还是听众都需要通过聆听来欣赏音乐，甄别它的艺术效果。要想成为一名优秀的音乐家，首先要有敏锐的听觉，尤其在音乐欣赏中，听觉要保持高度敏感。而听觉的高度敏感无法通过遗传获得，这种敏感度只能通过不断的锻炼获得。朴文哲.学习音乐从0岁开始.黑龙江教育学
13、院学报.2004年第23卷第2期因此，学习音乐，首先必须打好良好的听觉基础，这是使其能胜任音乐的表演基础要求。想要知道表演时在音律、力度、节奏、乐句、旋律、风格等方面是否达到想要的艺术效果。只有具备了良好的音乐听觉，表演者才能检验所表演出的音乐的艺术效果是否理想。因此，听觉对学习音乐的人来说是相当重要的2.2.2在视觉方面教师对学生应有严格的要求，在演唱过程中不能漏过一个音符，稍有偏差，将会影响到整个旋律。声音和画面的完美结合是艺术的美更能书写得淋漓尽致。一段MV的制作、一场音乐会的举办，也会添加许多优美的画面，使之不至于单一，有一个配合听觉的视觉效果。MV需要造就的就是像梦幻天堂画面。像蔡依
14、林的舞娘，劲爆的音乐和炫彩的画面相结合，再配上蔡依林的热辣舞姿，给观者从视觉和听觉上以强烈的冲击，藏在内心的情绪如火山一样迸发而出，使其得到了解脱和自由，具有强烈的感染力。音乐会上的舞蹈也是有着异曲同工之妙。如迈克尔杰克逊在唱歌时伴以具有强烈节奏感的太空舞步，那有棱有角的像流水一样震撼的步法，给人以节奏分明、声音流畅、画面优美的艺术享受，视觉和听觉在此时已无法从感觉上区分，可以说舞中有乐，乐中蕴舞，达到听觉和视觉的完美结合，给人以至柔至美的艺术享受。这也让听觉和视觉得到相互促进和发展的效果。2.2.3在运动觉方面音乐对运动觉的要求主要体现在乐器的演奏方面，无论是管乐、弦乐，还是键盘乐器以及打击
15、乐器，旋律节奏的进行和变化对人的运动觉的训练和要求都是十分精细和严格的。所有的演奏活动都需要各种感觉的相互调和才能顺利完成。观察力是学习、生产和研究的基础，一般成功的人都有非比寻常的观察力，然而他们的观察力往往都是通过音乐学习来得到发展和提高的。比如自居易是一位音乐鉴赏家；郭沫若是一位音乐考古学家；地质学家李四光是一位小提琴手；数学家华罗庚喜欢拉二胡；力学家钱学森是一位钢琴好手；物理学家波恩是一位钢琴家等等。这些人物的例子告诉我们，音乐对观察力的提高有着非常大的帮助。2.3音乐可以提高学生的注意力教育实践证明，人的智力和注意力关系十分密切，只有善于调节自己的注意力，智力才能得到相应的发展，从而
16、提高自身的学习成绩。所有的知识都是具有连贯性的，学生如果不能集中精神，在上课时就非常容易走神，导致所学到的知识支离破碎，无法连贯。这样的学生，基础知识没有学好。必定影响他对后面所学新知识的接受和掌握。因此，要想保证学习的顺利完成，必须具备调节注意力的能力。对教学内容的学习和掌握程度才能达到深刻、鲜明而准确。通过反复实验证明，听音乐可以缓解人的情绪，提高我们的注意力。从而大大提高学习的效率。并且许多学生还能把对音乐的兴趣迁移到学习功课上，从而提高了学生对学习的兴趣以及积极性。音乐还可以帮助学生集中精力，在他们认真的听音乐时，外界的干扰不容易影响到他们。此外，由于音乐的规则性，经常听音乐对儿童养成良好的习惯也很有帮助。2.4音乐影响思维和想象思维是人智力结构的核心。想象是思维的一种特殊形式。上文提到，人脑分为两半球：左脑承担着人的抽象思维能力；
