议论文核心主体语段训练与论据研究方法

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1、议论文核心语段训练 叙多议少，但叙 述不能超过三分之一 的篇幅，所以必须学 会分析论证 引论（提出中心论点） 分论点1：论据分析论证 本论 分论点2：论据分析论证 分论点3：论据分析论证 结论（照应全文） 并列式分解并列式分解 议论文核心语段的基本结构 五类功能句：观点句 阐释句 材料 句 分析句 总结句 段首观点句、阐释句 引用具体的事例材料 对事件作分析评价 揭示出普遍的社会规律或人生道理） 【示例】 信念 转折，并不意味着要放弃信念。（观点句） 风 雨如晦的年代，“信念”两个字激励了多少年轻人 的拼搏；“救国”两个字点燃了多少年轻人的灯塔 。（阐释句）一个少年，沸腾的热血里奔涌着激 情，

2、不屈的骨子里支撑着尊严。他从中国只身赴 日，只为学医以挽救国人的生命。（材料句）然 而，当他的尊严受辱，他猛然惊醒：一个人可以 没有强健的体魄，可以丢掉宝贵的生命，但是， 绝对不可以没有高贵的思想！弃医从文的转折并 不代表他放弃了救国的道路，相反，当“鲁迅”的 名字响彻中国，那个信念才得以成真，而那曾经 年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座丰碑 ，一个中国近代史上永恒的坐标。（分析句）只 有坚强的信念，才能让自己的人生无悔。（总结 句） 议论文主体论证段的材料分析方法 常见的方法有八种 温馨提示：材料分析的方法，当然有许多 。需要说明的是，同一论据，可以采用多 种分析方法，到底用哪一种，要视

3、具体情 况而定；而且，有时常综合运用几种方法 。但无论运用哪种方法，都必须记住：分 析的目的是为使论据更好地证明论点，使 论点更加突出，更具说明力，因此，分析 必须紧紧地围绕论点。 （一）探因分析法（因果分析法） 靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。（论点）不 少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运 。（阐述）爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职 员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会 进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾 在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好 营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心钻研，终成著名的数学家。（举例）为什么他 们没有因“埋没

4、”而“窒息”，反而有所建树呢? 因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没” 的命运。不管在什么情况下，他们始终没有丧失向 上的勇气和力量。他们坚信，只要奋斗不息，终有 如愿之日。【探因分析】因此，他们在被“埋没”时 ，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破“埋没” 脱颖而出。【作结论】可见，靠奋斗是可以冲破被 埋没的压力，成就美好的人生的。（总结句） （一）探因分析法（因果分析法 ） 【小结】 把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方 式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的 合理性。 思路：为什么是因为 标志性的词语：“为什么因为”“正因为 如此所以”“之所以是因为” 主要步骤：直接点明

5、观点，并阐释观点；引 述事例；追根求因（为什么呢？ 是因为）；得出结论 （二）假设分析法 勤能补拙，就是指天资差是可以利用后天的努力来 补偿的。（观点+阐述）著名科学家爱因斯坦，小 时候很笨而且屡次失败，但他毫不气馁，勤奋工作 ，最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚，学 生时代被视为最笨的学生，然而他顽强拼搏，发奋 学习，最终取得了辉煌的成就；我国著名生物学家 童第周当初国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑 ，可是他暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界 的学者。（材料）试想，若无几十年如一日的勤奋 工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强 拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面 的卓

6、越贡献？若无闻鸡起舞坚持不懈的努力，哪里 会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？（ 分析）可见，勤能补拙，此言不虚。 （总结） （二）假设分析法 【小结】 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过 这种比较来论证论点的成立。 思路：反面假设结果展示正面强调 标志性词语：如果XX不，那么（就会） （或：那么他怎么能呢？）因此（由此 可见）， 主要步骤：列举事例；反面假设（试想，若 无）；结果展示；正面强调（推 断事例符合中心论点） （三）对比分析法 【示例】论点：从容是面对得失时坦然置之的豁达 举例： 2000年奥运会上,面对枪靶，44岁“高龄”的 王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出

7、过人 的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾 。而在今年的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯 在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的 情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打 出了4.4环，又一次与金牌擦肩而过。 分析：同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原 因是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫能沉 着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下， 能快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最 终赢得金牌。【分析正例】而埃蒙斯却没能让自己 的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了 终身的遗憾。【分析反例】因此，不管在什么时候 ，我们都要从容地面对一切。【总结突出论点】 （四）

8、归纳分析法 论点：自立自强 不思进取，放任自流，终究一事无成！（分 论点）“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数 。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起 的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒 淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略 ，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过 人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人（论据） 这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我 放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自强 ，才能创造属于自己的人生。（评析）无论出 身如何，我们都要靠自己编织未来。（论点） 罗列事例（虎父犬子） 归纳共性（依靠祖荫） 揭示实质（不懂自立） （四）归纳分析法 在列举多个典型论据之后，

9、对这些论据比较分析 ，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点 上。这种分析方法称之为“归纳法”。 【小结】 含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们 的共同点，扣在要证明的论点上。 思路：列举事例归纳共性揭示实质 关键： 一句话概括一则论据；将共性、实质扣住 论点 （五）条件分析法 这种分析方法，就是在叙述事例之后分析论据存在的 条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。 【示例1】请在下面的事例后，作简要分析，使 论据与论点粘合起来。 俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下 走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直 旅行到生命最后一刻，完成巨著徐霞客游记 。_。 引用材料后，可作这样的分

10、析：“一个人只有立 了志，才能坚持从事自已的事业，至死不渝。徐 霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。” （五）条件分析法 【示例2】 邰丽华等人经历重重磨难，表演 出了震撼人心的千手观音。这是何等的坚强 啊！其实，坚强就是要用柔弱的双肩担负起命运 不公的重担。只有坚强地面对，才能在无声的世 界中，克服常人所不能想象的困难，舞动出音乐 的旋律，表演出绝美的舞姿。（坚强的力量 片段） 文章先用一句“这是何等的坚强啊！”提出论 点，紧接着作了较为到位的分析，最后用“只有 ，才能”的句式，进一步分析了事例存 在的条件，将分析引向深处。 （六）意义分析法 在叙述事例之后，用精练的语言评判事例中人物 的

11、思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义 等。 【示例】 舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔 基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产 ，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几 箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是 启迪心志、净化心灵的真正财富。正确的舍弃，使 他的人格独具魅力。（舍得片段） 文章的前两句属于必需的记叙，后两句关于高 尔基“舍弃”“守住”的分析体现了作者的认知水准， 特别是最后“正确的舍弃，使他的人格独具魅力”一 句，一锤定音，很好地论证了“舍”与“得”的关系。 （七）阐释分析法 这种分析，就是对引用的理论（名言）作解释阐发， 证明论点的确凿。 【示例】

12、如请引用马克思主义的基本原理： 外因是变化的条件，内因是变化的依据，来论证“成才要靠 主观努力，也要具备一定的条件”。写一段话。 “成才要靠主观努力，也要具备一定的条件。马克思主义的 基本原理告诉我们，外因是变化的条件，内因是变化的依据 。一个人要想成才，首先要靠主观努力，这是起决定作用的 内因；其次，也要具备一定的条件，这是必不可少的外因。 只强调主观努力，不承认条件的作用；或者过分强调条件， 而忽视了主观能动作用，都是片面的。” 通过对引文的阐发，加深了人们对引文的理解，更有力地印 证了论点。运用这种分析方法，一般从阐释含义入手，也可 用在叙述事例之后，对事物进行评析。如吕览?察今作 者在

13、叙述了“刻舟求剑”的事例后，评析道：“舟已行矣，而 剑不行，求剑若此，不变惑乎？” （八）辩证分析法 这种分析方法就是用对立统一的、发展的 、联系的观点分析材料，既要分析事物本 身内在联系，又要分析该事物与其他事物 间的联系；既要看到事物的正面，也要看 到其反面；既要照顾到事物内部的矛盾， 也要注意到非主要矛盾，同时，还必须注 意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的 变化和转换。 （八）辩证分析法 【示例】看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短 。有这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑 渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半 的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游

14、泳，全 部的生命将没有了。在这故事中，哲学家确实知识渊博， 他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知 识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是， 哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的 长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来 攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。 这种“要全面看问题”的观点，如果作者没有经过辩证的分 析，仅仅靠故事的叙述，是难以让人深刻认识到的。 1 请每组同学运用一种方法评析事 例，证明论点：社会呼唤责任感。 2、小组推选代表上台展示，其他小 组点评。 演练互评演练互评 布置作业布置作业 灵活运用课堂介绍的方 法分析论据，写一篇

15、完整 议论文社会呼唤责任心 。 存在的问题： 1.有论，无例证，情况稍少； 2.事例论证与观点句间缺少衔接； 3.语言过于繁琐，不够简洁； 4.事例叙述没有抓住重点，叙多议少； 5.所选事例或者事例的叙述不能紧扣主题； 优点： 1、结构已无问题，分论点运用很好！ 2、开头基本能按照要求去做，论点清晰！ 习作一习作一 论点：自立自强 美国著名演员戴维布瑞纳中学毕 业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币。 戴维拿这枚硬币，买了份报纸，找到第 一份工作。他洗过碗，捡过垃圾，剪过 草坪，最终被人发掘成为家喻户晓的喜 剧明星。自立自强的精神是支撑人们克 服困难的动力，引领人们勇往直前，帮 助人们收获成功。 存在不足：论据加结论，没有分论点 、评析。 习作二习作二论点：自立自强 一支箭直射而出，超越了冲向长空的 老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可 好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌 落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。箭 为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久 地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭 借的是内在的努力。外在的援助不可能长 久，内因才是决定事物发展的根本原因。 所以，我们应当重视内因，自立自