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1、张张 燕 武分课题中期成果汇报 以课题课题 研究为载为载 体， 推进进教学相长长。 一、课题研究背景 一、课题课题 研究背景 1、课程特征，彰显了研究需要 。 美国教育家彼德克莱恩说：“学习 的三大要素是接触、综合分析、实际参与 。” 数学实践活动正好符合于上述要素 。 一、课题课题 研究背景 2001年颁颁布的全日制义务义务 教育数学课课程标标准(实验实验 稿)中，新增“实实践与综综合应应用”这这一内容领领域。 2011年新的课课程标标准将“实实践与综综合应应用”改成“综综合 与实实践”， 理解和把握这这个领领域，对对于数学课课程的发发展 和数学教学的改革是非常重要的。 2013教材修订订，
2、按照标标准（2011版）的要求重新 撰写“综综合与实实践”的内容，并丰富其内容，形成“数学好 玩”单单元。 2、新一轮课程改革，凸现了研究价值 9月我武分数学 组组本学期制定小 学数学综综合实实践活 动课动课 有效教学策略 的探究研究课题课题 。并向学校递递交了 课题课题 立项项申请请。获获 得立项项。 二、课题研究的进展情况 (一)调查调查 入手，明确方向 为为了全面了解教师师 、学生对对数学综综合实实 践活动动的认识认识 程度及 实际实际 需求，10月设设置 了问问卷调查调查 ，对对“数学 与实实践”数学好玩单单 元教学现现状进进行了深 入的调查调查 研究。 (二)全员员培训训，提高认识认
3、识 集体学习习和个人 学习习相结结合，集中 学习习和分散学习习相 结结合，我们们学习习了 关于综综合与实实践 的纲领纲领 性文章。 11月谢谢莉莉老师师和 胡雅老师师开展了专专 题题性讲讲座。 (三)立足课课堂，构建教学结结构及策略 以课课堂教学为为主阵阵 地，根据校教研组组工作 安排并结结合课题课题 ，开展 研究。主要方式为为：听 课课、上课课、反思、评课评课 、交流。 开课时间课时间公开课课题课课题执执教教师师 10.14卫卫星运转时间转时间 雷文慧 11.20搭配中的学问问 陈陈斐 11.27年月日林原 11.30上下周丽丽峰 12.2上下雷纪纪静 12.15快乐乐的动动物黄小翠 12.
4、12快乐乐的动动物 片断 谢谢莉莉 1.7图图形中的规规律 片断 胡雅 1.13图图形中的规规律 吴皎萍 附表（开课课安排） 聚焦课课堂内外 （11.20）陈斐老师正式汇报 皎萍磨课1.4 三、阶段研究，成果呈现 1、学生方面 激发发了学生学数学，用数学，发现发现 生 活中的数学的兴兴趣和积积极性，真正让让学生 感受到数学就在我身边边。同时为时为 学生提供 了自由探索的空间间和展示自己的平台，培 养了学生合作意识识、创创新意识识，发发展了 学生综综合能力。现现已经经整理汇编汇编 一本 学生成果-创创新作业业集。 百花齐齐放、彰显显个性 六年级 “画圆篇”五年级“美图篇”四年级级“绘图绘图 篇”
5、 三年级级 “小报报篇” 二年题题“购购物篇 ” 一年级级 “数字篇” 2 、教师师方面 吴皎萍老师师撰写理念视视角下的小学数学教学实实践研 究-从教学到对话对话 教学研究论论文获获市数学年会二等奖奖 ； 张张燕老师师撰写分物游戏戏教学设计设计 送市参评评、“ 循”古人足迹，“探”抽象思维维培养论论文获获市数学年会二 等奖奖； 雷文慧老师师撰写卫卫星运行时间时间 教学设计设计 送市参评评 ； 陈陈斐老师师撰写关于小学数学教学实实践的几点思考 论论文获获市数学年会二等奖奖； 谢谢莉莉老师师制作微课课重复的微妙, 上传传至福建省 教师师网络络微课课大赛赛参评评。 3、教学方面 一项项完整的活动动，
6、大致要经历经历 “确定探究主题题制 订订探究方案开展探究活动动交流探究成果”这样这样 四个 阶阶段。 初步构建起数学实实践活动课动课 堂教学的一般模式： 创设创设 情境，激发兴发兴 趣；实实践操作，形成策略；应应用结结 论论，体验验成功；评评价反思，丰富体验验。它们们有相对对的 灵活性。既可以贯贯穿于整节课节课 之中，也可以体现现在某个 教学环节环节 之内，多次循环环使用。 4 、 资资料的搜集、整理方面 四、理性思考，反思与展望 1、下一阶阶段以突出学生成效为为主，我们计们计 划在课课堂内外 开展系列数学实实践活动动，搭建平台，展示学生风风采。 2、进进一步建设设好“课题课题 研究专题资专题资 料袋”，积积累资资料， 及时总结经验时总结经验 ，形成研究成果。 3、进进一步细细化课题课题 指导导下的校本教研，为为成功结题继结题继 续续努力。不断提升教师师整体素养，让让每一名教师师能够够独 挡挡一面，能够够更快更好的成长长。 谢 谢
