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1、 高考作文模板 一、分条陈列式 基本格式 ： “引出主题分论主题升华主题”。 “引出主题” 开门见山 排比引出 类比引出 比喻引出 事例引出 名言引出 寓言引出 设问引出 故事引出等方式。 也可几种方式综合融合使用，使之更具 有个性化特征。 “升华主题”部分，既呼应开头，又升 华主题。 联系实际 名言做结 发出呼告 再现主题 延伸思考 排比收束 比喻收束 哲理收束等。 最关键的部分是“分论主题”部分 如写议论文， 将开头提出的中心论点分解成几个分论点。可采 用横向连缀式分解纵向拓展式分解两种方法 。然后让每个分论点领起文章一二个段落，各个 分论点可全部置于文段开头。 各个分论点的表述最好一致，
2、手 法一致，结构一致， 如用比喻，就都 用结构相同的比喻，如用引用，引用 歌词，则所有分论点都引用歌词 v例如“宽容”话题， v宽容是黏合剂，可以弥补心灵的缝 隙 v宽容是玫瑰花，可以散发理解的馨 香 v宽容是冲击波，可以引发灵魂的震 荡 确定主题为“呼唤宽 容” 用比喻方式“横向连缀”可分解为 v写散文或记叙类文章，可将开头就确立 的主题分解成几个分项认识，多采用“横 向连缀”分解方法，分项认识的位置、表 达方式的选用与上述方法同。 v如“未知数”这个话题，如已确定主题为“ 未知数是引导人类不断走向文明进步的灯 塔”，可将主题分解为 v火车真的跑不过马车吗？ v电脑真的敌不过人脑吗？ v人类
3、真的预测不了天灾吗？ v如“人生的角色”话题 v生、旦、净、丑； v或前锋、中后卫、守门员； v或小苗、鲜花、落叶、泥土； v或激情勃发的摇滚、 v旋律优美的快三、 v幽雅和谐的慢三、 v从容大度的华尔兹等。 v 针 花 石（节选） v 人言如松针,针针刺醒昏沉。唐太宗李世民就以魏征 为镜，时时完善自我；魏征则句句严正使君主正直、圣 明，魏征之言描出了大唐盛世。古往今来，松针之言不 可枚举。而在我们周遭，也不曾缺乏好友的认真提醒， 老师的恳切教导，家长的句句叮咛，就是在为“身在此山 中”的我们拨开云翳，指引道路；这言之尖锐，言之珍贵 都要放入囊中，常伴左右。 v 人言如花瓣，瓣瓣溢香蒙心。自古
4、就有“忠言逆耳” 之说。奸佞小人最擅长的就是“甜言蜜语”进谗言了。秦 桧之言蒙蔽了君主之心，使岳飞遭受了毒害；屈原也因 那花香之言而作离骚，投汨罗；和坤更是巧舌如簧 此种人言，不可闻不可拾，更不可纳。人生本已多 彩，不需余物累饰，如若遇到，则应弃之，踏之；再昂 首挺胸，向人生道路的前方继续行进。 v 人言如坚石，颗颗磨砺人生。残疾人邰丽华5岁 失聪。当她从同龄小朋友的口中看到“聋子”这两个 字的口型时，难过不已，但她并没有自暴自弃。在 母亲的帮助下，她学会了说话虽聋却不哑；在克服 了身体和精神的无数困难的情况下，她站在了全世 界的面前，创造了“千手观音”的精彩。为了不让别 人看不起，为了自己的
5、人生，她勇敢，坚强。昔日 的一句嘲讽怎料到换来了今天的美丽舞者。坚石打 来虽痛，却使人不敢忘怀。在人生旅途中，如能遇 之二、三，则实为幸运。双手紧捧，虽沉重却踏实 、有力，磨砺出万千华彩。 v 漫漫人生，回头望去，那片片花瓣已杳无踪影 ，惟有囊中针、手中石伴你来到此处。 v 愿您的人生针、石常有！ v 每个事实后都有围绕主题的精当评价，语句 最好修辞手段相同，结构相同相近。 v几个事实可以是同一个方向，也可是正反结合的 。同向的可以产生铺排的力量，正反结合可以“ 比中见异”。事实的选择标准是“舍常择新”，如能 选用禅学、伦理学列、哲学、心理学等学科的知 识或事例，或者摘引西方宗教故事、神话故事
6、、 经典文学作品等，回头率自然低不了。 v事例后的精当评价可以紧贴在事例后，最好单独 成段。同时最好让你的最“得意”的那句单独成段 。其他所有部分都如此。单独成段且不超过一段 的文字，最容易“鲜亮”地进入人的视野。 注意 v如“嘴”这个话题，可依次概要列举 v张仪的“连横” v烛之武退秦师 v诸葛亮舌战群儒 v秦会“莫须有” v每个事例加精当评价后，让下面的几句“得意”语句依次 单独成段： v这是一张纵横天下的嘴 v这是一张为国解难的嘴 v这是一张悬河利刃的嘴 v这是一张污臭千古的嘴， v或者干脆用尖嘴！利嘴！巧嘴！臭嘴！更带有 了鲜明的情感倾向，让读者随你一起痛快。当然，让所 有材料共同支撑
7、“成也嘴败也嘴”这个主题。 v再如“要敢于说NO”这个话题，可依次概要列举 v“二十一条”签定前，全国群情激愤 v孙天帅坚持不跪 v美对台军售，我们坚决反对 v陈水扁大搞“公投” v精当评述后，可以分别使-单独成段 v丧权辱国，我们不答应！ v有辱国格，我们不答应！ v助纣为虐，我们不答应！ v分裂祖国，我们不答应！。 嫉 妒 链接范文 v 司汤达于1838年11月4日开始动笔，只用了短短的52天 的工夫，就写出了巴马修道院这部数十万字的世界名 著。这惊人的速度，在世界文学史上极为罕见。 v 巴尔扎克在立宪报上读到此书描写滑铁卢战役的一 章时，情不自禁地对人说：“我简直起了嫉妒的心思，是的 ，
8、我禁不住自己一阵酸上心头，我为军人生活(我的作 品最困难的部分)梦想的战争如今人家写得这样高妙、真实 ，我是又喜，又痛苦，又迷惘，又绝望。”尽管巴尔扎克如 此“嫉妒”司汤达取得的成就，但他写了司汤达研究， 对巴马修道院大加赞赏，并给司汤达写信表示祝贺。 可是当时有人竟污蔑巴尔扎克是接受了司汤达的贿赂才这 样做的。 v 根据上述材料，联系现实，写一篇文章，发表见解。 v 注意立意自定；文体自选；题目自拟；不 少于800字；不得抄袭。 v二、板块连缀式 v适用大多数文体，其要义是将全文分成几段（多为3-7 段），每段置一小标题作该段某种角度的概括。 v内容上必须紧紧围绕主题，让各个板块成为主题统领
9、 下的各个“分支机构”。 v每段的小标题（可以置于开头，但不如做小标题醒目 ）的拟制，很关键。可以参考“横向连缀”或“纵向拓展” ，采用灵活的修辞手法，最好各个小标题结构相同。 v如“怕”这个话题，构思一：将全文分成四个板块，每 段叙述和评价一个事实 v“我真傻，真的 v“千万别闹出什么乱子来！” v“我是虫豸，还不行吗？” v“让暴风雨来得更猛烈些吧！” v构思二： v作一个真心英雄 v演一场谁与争锋 v看一回纵横四海 v露一手笑傲江湖 v以上两种结构采用的是“横向连缀”。 v如“透明”这个话题，构思一： v心的透明是堂堂正正 v心的透明是大公无私 v心的透明是众望所归（纵向拓展） v如“人
10、生如水”这个话题，构思： v奋斗的人生如大海 v庸碌的人生似泥淖 v奉献的人生是清泉 v贪欲的人生是暗流。 v当然，板块内部可以是“事+议”，也可以是 “事+议+情”。如果每个板块内的开头、结尾方 式一致，语句结构相同，更好。 v 闲读山水 v （ 江苏卷，话题：“水的灵动，山的沉稳” ） v 山，沉稳敦厚；水，灵动，聪慧 v 仁者爱山，智者乐水。 v 山篇 v 山，绵延绵亘；山，险峻挺拔；山，有巍 巍昆仑；山，有喜马拉雅 v 山，巍峨磅礴，让人想起五岳；山，新奇 秀丽，令人忆起娥眉 v 山，犹如令万人敬仰的圣哲，沉稳是他的 天性，静立，诠释着生命的伟岸，生命的博大 ，生命的肃穆，生命的庄严
11、v v 山，好似让众人拥戴的伟人，仁厚是他 的本色，静立，献出了唐古拉山的皑皑白雪 ，献出了黄山的温泉、云海、迎客松 v 山，相信沉默是金，他无语、无怨、无 悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永不停 息地为世人演绎着动人的神话，最美的风景 。 v 仁者爱山。山，相信沉默是金，他无语 、无怨、无悔、无去、无从。然而冥冥之中 ，却永不停息地为世人演绎着动人的神话， 最美的风景。 v 仁者爱山。 v 水篇 v 老子有云：“上善若水。” v 孔子有云：“逝者如斯。” v 李白有诗：“君不见黄河之水天上来” v 李煜有词：“问君能有几多愁，恰似一江春 水向东流。” v 水为智者所道，所赞、所感 v 水灵动
12、，贾宝玉说过：“女儿似水。” v 水尚智，九曲十八弯同样汇入了奔腾的大海 ，得到了美好的归宿。百弯而不折，这并非懦弱 ，而是审时度势之举，水明智地选择了另一条涌 向成功的人生之路。见识了两汉之雄钟巨鼎，见 识了北宋之游船画舫，见识了晚清之断壁残亘 v v 水守着自己的气节，因为她灵动，灵动是她生机 之泉源。 v “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”汨罗的水包 含了屈子的嗟叹与绝望；“昔闻洞庭水，今上岳阳楼 。”洞庭的水包含了“左拾遗”忧国忧民的泪滴。 v 水守着自己的大度，因为她灵动，灵动是她蕴藉 之本。 v 智者乐水。 v “青山横北郭，白水绕东城。” v “寒山转苍翠，秋水日潺溪。”“三山半
13、落青天外 ，一水中分白鹭洲。” v 山，沉稳、敦厚；水，灵动、聪慧。 v 山与水性格的互补造就了世间生命的美丽。 v五、问句拓展式 v拓展式行文大致有人物扩展事件扩展两种。 v人物扩展，要义是让每个重点段落的开头都是 问句，且多个问句呈现递进关系，最好各个 问句单独成段。事件扩展与此相类。当然，这 和其他结构方式一样，只是一个基本的框架，大 家在遵从要义的前提下，可以融会变通。 v如“诚信”这个话题，可依次提如下问题： v在你的心灵视野里，诚信是“草”还是“花”？ v在你的灵魂字典里，诚信是“清晰”还是“模糊” ？ v面对诚信的呼唤，你是“奋不顾身”还是“漠然 视之”？让这几个认识递进式的引领
14、你的思考。 v也可以创新地提如下问题： v诚信是“放之四海而皆准”吗？ v战争等特殊情况下的“谋略”和 诚信相背吗？ v应当怎样辨证地看待诚信呢？ 出发的日子，有我伴你，出发的日子，有我伴你， 何惧风风雨雨？何惧风风雨雨？ 相信你，相信你，相 信你定能乘春风，沐春雨，豪 迈地走过五月，跨进六月，绽 放你人生的又一个美丽！ 真诚祝愿 n孩子们，努力吧 ， n人生 n 能有 n 几回搏！ v四、复沓渲染式 v多用于散文和记叙类文章。其要义是，开头用景物描写 渲染情境，烘托氛围，以后每个事件或同一事件的每个 不同进程，开头都用同一个景物描写句子。 v景物描写必须与主题相合，具体说是与观点、态度、情
15、感相合。这种“相合”，常表现为两种，一种是同向相合 ，即景物描写渲染的情境氛围与文章观点态度情感是一 致的，景“喜”而情“悦”，景“暗”而情“哀”。另一种是反 向相合，景“喜”而情“哀”。我们常用的是第一种。 v景物的选取可以灵活多样，风、草、月、鸟、云、水、 花、寒蝉、流水、黄沙、大雁、军旗等等都可以。除了 与主题相合这一要求外，景物描写最好是景中寓情、韵 味丰厚的句子或短语，这样容易带人进入情境，容易惹 人眼，悦人心。 v文章可以写几个事件，或集中写一个事件而把该 事件的发展分成几步。 v如话题“心灵的选择”可按如下方式“复沓渲染”行 文。 v日暮苍山远，更兼冷月如钩。连接十二道班师金 牌，岳飞眉头紧锁 v日暮苍山远，更兼冷月如钩。是远嫁大漠，还是 留在深宫？王昭
