高考散文核心知识突破研究

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1、第二节节 散文核心知识识突破 一、散文表达技巧 明晓晓表达方式的种类类及其效果 表达方式表达效果 人 称 第一人称 叙述亲亲切自然，能自由地表达思想感情，给读给读 者 以真实实生动动之感 第二人称增强文章的抒情性和亲亲切感，便于感情交流 第三人称 能比较较直接地展现现丰富多彩的生活，不受时间时间 和 空间间限制，反映现实现实 比较较灵活自由 叙 述 顺顺叙能按某一顺顺序(时间时间 或空间间)较较清楚地进进行记记叙 倒叙造成悬悬念，引人入胜胜 插叙 对对主要情节补节补 充说说明，使情节节更加完整，结结构更 加严严密，内容更加充实实丰满满 补补叙对对上文内容加以补补充解释释，对对下文做某些交代 描

2、 写 肖像、动动 作、心理 描写 更好地展现现人物的内心世界、性格特征 景物描写 具体描写自然风风光，营营造一种气氛，烘托人物的 情感和思想 环环境描写 渲染气氛，烘托人物形象，推动动情节发节发 展，暗示 社会环环境，深化作品主题题 描 写 对话对话 描写 刻画人物性格，反映人物心理活动动，促进进故事情 节节的发发展 侧侧面描写 通过过烘托使某一事物更加突出；激发发人的想象力 ；节节省笔墨，富有感染力 白描 运用简洁质简洁质 朴的文字勾勒事物，不渲染和烘托， 有简洁传简洁传 神的表达效果 工笔细细描 精雕细细刻，纤纤毫毕现毕现 ，具体生动动 描写角度 视觉视觉 、听觉觉、味觉觉、触觉觉，动动静

3、结结合(以动动写静 )、由远远到近(或由近到远远) 抒 情 直接抒情直抒胸臆 间间接抒情 通过过景物的描写来衬衬托作者或喜或悲 的情感或在叙事中包含喜恶恶褒贬贬 议议 论论 记记叙中的议论议论画龙龙点睛，揭示记记叙的目的和意义义 夹夹叙夹议夹议 记记叙、议论议论 交叉运用，使文章在轻轻松 活泼泼中阐发议论阐发议论 ，读读来饶饶有兴兴味 明晓晓修辞手法的种类类及其效果 修辞手法表达效果 比喻喻化平淡为为生动动，化深奥为为浅显显，化抽象为为具体 比拟拟色彩鲜鲜明，描写形象，表意丰富，生动动有趣 借代以简简代繁，以实实代虚，以奇代凡，以点代面 对对比 突出事物特点和作者情感，使形象鲜鲜明，深化文章主

4、 题题 夸张张 烘托气氛，增强感染力，增强联联想；制造气氛，揭示本 质质，给给人以启示 对对偶 便于吟诵诵，易于记忆记忆 ，使词词句有音乐乐感；表意凝练练， 抒情酣畅畅 排比 内容集中，增强气势势；叙事透辟，条分缕缕析；长长于抒 情 反复 写景抒情感染力强；承上启下，分清层层次；多次强调调， 给给人以深刻的印象 设设 问问 提出问题问题 ，引起注意；启发发思考，加深理解 反问问 用疑问问句表确定意思，加强语语气，增强表达效果；激发发 感情，加深印象 引用 引用神话话故事，增加文章的神秘色彩，体现现浪漫主义义色 彩； 引用历历史故事，增加文章的可读读性，增加文章情趣，提 高文章趣味性； 引用诗词

5、诗词 名句，增添文句意蕴蕴和表达效果，丰富文章的 内容，增强说说服力 明晓晓表现现手法的种类类及其效果 表现现 手法 表达特点表达作用 联联想 想象 联联想，就是由感知的事物想起 另一有关的事物。想象，就是 凭借文字、符号、标记标记 的示意 ，在脑脑海中建立起与这这些示意 相符的形象。联联想想象经经常在 一起使用 使文章内容更为为丰 富，形象更丰满满、 生动动，增添文章的 艺术艺术 表现现力 象 征 全篇比喻喻即为为象征，即通过过某 一具体事物来表现现与之有某种 联联系的概念、思想感情 使某种抽象化为为具体，给读给读 者以深刻印象；表达含蓄， 给读给读 者以回味；使文章内涵 丰富，富有哲理，给

6、给人以启 迪 衬衬 托 不直接描写，而是对对其背景、 与之相关的人或事物加以描绘绘 ，烘托出主体事物所要表达的 思想感情 利用反差对对比使主要形象更 加鲜鲜明，使文章曲折含蓄， 独具风风格 铺铺 垫垫 为为主要情节节做准备备或酝酿酝酿 高 潮到来之前的情节节 显显示情节发节发 展的必然性，增 强作品说说服力；制造悬悬念， 引起兴兴趣 渲染 通过对过对 人物的外形、行为为、 心理、语语言或事件、环环境、景 物等作多方面的挥挥洒铺陈铺陈 ， 集中描写 突出人或事物的本质质特点 ，加深主题题 抑扬扬 先抑后扬扬或先扬扬后抑 使文章不平铺铺直叙，形成 起伏对对照，突出喜欢欢或批 评评的感情 托物 言志

7、 假托某种具体事物来表达作者 特定的主张张或哲理 含蓄、富有哲理和暗示性 ，使读读者在欣赏赏中获获得独 特的美感享受 虚实实 结结合 所见为实见为实 ，回忆忆、联联想、想 象、梦幻是虚 突出事物特征，鲜鲜明刻画 人物性格，揭示主旨 以小 见见大 由平凡细细微的事情反映重大 的主题题 亲亲切感人且具有社会意义义 点面 结结合 将最能表现现文章主题题、刻画 中心人物的关键键材料作为为“ 点”，把其他起补补充、陪衬衬 、铺垫铺垫 、烘托以及联联接过过渡 的材料作为为“面” 可以既有深度又有广度地 反映人事景物的形象状态态 ，最充分地表现现思想，抒 发发感情 二、提升训练训练 阅读阅读 下面的文字，完

8、成后面的题题目。 朴 素 余 杰 时下学者出版专著，自我简介中往往列上一大串头衔。 而我偶然读到著名学者、现代文学研究的奠基者王瑶先生 的一部著作，却发现了这样几句自我介绍：“迩来垂垂老 矣，华发满颠，齿转黄黑，颇符颠倒黑白之讥；而浓 茗时啜，烟斗常衔，亦谙水深火热之味。唯乡音未改 ，出语多谐，时乘单车横冲直撞，似犹未失故态耳。”这 是真正的幽默，幽默的背后我看到了一种本色的朴素。 我常常怀念那些这个时代所稀罕的品质 ，朴素是其中之一。有一次，我到一名暴发 的朋友家里去，他家里装修得让我眼花缭乱 ，真皮沙发旁边还摆着一盆文竹。在这样的 氛围内，文竹是那样格格不入因为文竹 是一种朴素的植物，把它

9、摆在珠光宝气的客 厅里，文竹难受，人也难受。我为被亵渎的 朴素而感到痛心。 世间没有靠得住的财富，而朴素却是一种绝对靠得住的品质 ，是人永远的财富。抗战时期，在极为艰难的环境里，西南联大 培养出一大批杰出人物，涌现出来的人才比三校前20年的总和还 要多。原因很简单朴素。当时的师生，把学术作为第一任务 。学生的衣着，多数是褪了色的黄制服，天气冷了就加一件黑色 棉大衣。教授也好不到哪里去，吴大猷回忆说：“学校里有人穿 得好一点，但无论谁穿什么，倒也没有人感到稀奇。”客观上， 战时物资匮乏，无法享受锦袍华服；主观上，整个身心都浸到学 术研究中，物质上但求温饱就行了。谁有才华，有成就，谁就受 到尊敬；

10、而不像今天这样，谁有钱有权，谁就受到尊敬。西南联 大奉行着这条朴素的价值观，为中国学术史写下了光辉的一页。 朴素是生命的动力，放弃朴素，也就丧失了生命的动力。朴 素既是坚持又是失去，失去的是无限膨胀着的享受欲，坚持的是 人类与生俱来的纯洁性。朴素与矫情、虚假及谎言无缘。斯大林 去世后，苏联官方的传记宣扬说，他的遗物只有几件打着补丁的 外套和他喜欢的桦木鞋。这种“朴素”是制造出来的。斯大林在国 内有几十座豪华别墅。在别墅里，斯大林常常通宵达旦地大宴群 臣。要把这样的领袖树为朴素的典型，只能弄巧成拙。20世纪真 正称得上朴素的领袖大概只有“圣雄”甘地。甘地以白布裹身， 赤脚行走在祖国多灾多难的土地

11、上，让自己的灵魂感受到土地的 冷暖干湿。甘地从不为自己的影响力而骄傲，临终前他也只说了 这么一句：“在这可爱的印度，有她的一个卑微的儿女，够坚强 ，够纯洁”这种朴素是天地之气孕育出来的朴素，它能轻而 易举地战胜困厄、仇恨和麻木，甚至是死亡。 我喜欢穿朴素的衣服，喜欢听朴素的歌曲， 喜欢读朴素的诗句。我喜欢朴素的朋友，有空来 我简陋的小屋坐坐，用一个普通的玻璃杯，喝一 杯并不名贵的茶；我喜欢朴素的生活，朴素却并 不粗陋，朴素却并不苍白，带着几分诗意，几分 满足，几分感激，迎接每一天的阳光雨露。不羡 慕别人，也不夸耀自己，欣赏自己所欣赏的一切 ，离开自己所不喜欢的一切，这种朴素，岂不是 幸福的最高

12、境界？ 夏多布里昂在他的阿达拉中，用大量的篇幅描绘了壮观 的密西西比河和两岸艳丽多彩的原野风光。然而，他在小说勒 内中却忧伤地写道：“密西西比河在离发源地不远处只是一条河 水清澈的小溪，有一天，它突然厌倦了这种状态，它向高山索要 雪水，向激流索要大水，向暴风索要雨水，它终于跨过河岸毁坏 了身旁的树木。起先，高傲的小溪对其威力洋洋得意，但是，当 它发现留在它身后的是一片荒凉，它只能孤零零地独自向前流去 ，而且已经混浊不清时，它为失去了大自然为它挖就的简陋河床 ，为失去了小鸟、鲜花、树木和其他小溪在它平静地流淌时 的朴实同伴而懊悔莫及。” 人生何尝不是如此呢？ (有删删改) 1.第一段中王瑶先生的

13、自我介绍绍在文中有何作用？请简请简 要分析。 答： _ _ _ _ 解析 作答时时，主要从内容和形式两方面进进行分析：内容上， 表现现出王瑶先生年老而不失本色、幽默诙谐诙谐 的形象，展现现了一 代学者的风风采，同时时与上文形成对对比；形式上，引出下文。 答案 运用骈骈句和幽默的语语言，表现现出王瑶先生年老而不失 本色、幽默诙谐诙谐 的形象，展现现了一代学者的风风采；与上文时时 下学者简简介中的大串头衔头衔 形成对对比，突出作者对对朴素的怀怀念和 敬仰；引出下文“朴素”的话题话题 。 2.根据文章内容，分析“朴素”在文中的含义义。 答： _ _ _ _ 解析 “朴素”是本文的主题题，其含义义分散

14、隐隐藏于文中。解题题 的关键键是分析文中的重点事例和重点语语句，抓住关键词键词 ，从中 抽取出“朴素”的含义义。如第一段通过过正反两方面的对对比，引 出“朴素”的话题话题 。作者对时对时 下学者出版专专著时罗时罗 列一大串头头 衔衔的做法不以为为然，而对对王瑶先生的出于本色的幽默表达了敬 佩之情。从“幽默的背后我看到了一种本色的朴素”一句中，我 们们可抽取出“朴素”的一种含义义：不加修饰饰，保持本色。以此 逐段分析概括即可得出答案。 答案 朴素是不加装饰饰，保持本色；朴素是不慕名利 ，不讲讲究物质质享受，全身心致力于工作中，以本身的才华华 和成就赢赢得尊敬的品格；朴素是一种由天地孕育、与生 俱

15、来的纯洁纯洁 ；朴素是不羡慕别别人，也不夸耀自己，欣赏赏 自己所欣赏赏的，离开自己所不喜欢欢的的生活境界。 3.本文主要运用了什么表现现手法？请举请举 一例加以说说明。 答： _ _ _ _ 解析 对对于主要的表现现手法，要从整体上分析。阅阅 读读全文可知，本文有三处处明显显地使用了对对比：第一 、三、四段分别别将时时下学者与王瑶、西南联联大的师师 生作风风与今天的风风气、斯大林与甘地进进行了对对比， 突出了朴素的可贵贵。举举例时说时说 出谁谁与谁对谁对 比，突出 了什么即可。 答案 对对比。文中将时时下学者出版专专著时罗时罗 列大串 头衔头衔 与王瑶幽默的自我介绍对绍对 比，突出了作者对对朴 素的怀怀念和敬仰。(若举举其他事例，言之有理亦可) 4.请赏请赏 析第五段画线线的句子。 答： _