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1、第一单 元知识点 本学期我们要养成 、 的习惯。读书 做笔记有三种形式： 、 、 。 读书做笔记 随时使用工具书 摘 抄 编写提纲 写读后感 师恩难忘是一篇深情而又朴实的记 叙文，作者是著名作家 。作者 通过对小学一年级时一位 的田 老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感 激之情。课文中的田老师是一位可亲、 可敬的乡村老师。学了这篇课文，我想 用这句诗来赞美老师： ， 。 刘绍棠 教学有方 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小 的心田里，播下了文学的种子。”这句话 的意思是田老师善于用讲故事的形式给我 上语文课，使我从小对文学产生了兴趣， 受到了文学的启蒙。这句话写
2、出了作者对 老师的 与 之情。感激怀念 八字成语： 十年树木， 。 ， 后人乘凉 。 ， 各显神通 。 千里之行， 。 百年树人 前人栽树 八仙过海 始于足下 十年树木，百年树人的含义： 培植树木需要十年，培育人才需要百 年。突出培育人才的不容易。 陶校长的演讲是著名教育家 的一 篇 ，要求学生每天从 、 、 、 四方面问一问自己，以此 和 自己不断进步。演讲稿情真意 切，充分体现了 和 。 陶行知 演讲稿 学问进修身体健康 工作效能道德品格 激励 鞭策 陶校长对学生的关怀爱护 陶行知的名言： 捧着一颗心来，不带半根草去。 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不 应该专读书，他的责任是学
3、习人生之道。 千教万教，教人求真; 千学万学，学做真人。 陶校长的演讲每一问结构类似，都 是以“问的什么,为什么要问,希望怎么 办”的形式呈现的。 “建筑人格长城”指 。 “真人”指 。 “科学的健康堡垒”指 健全个人的人格 真诚、不虚伪的人 科学合理的生 活。 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子， 言师采药去。（言：说） 只在此山中，（此：这） 云深不知处。（处：地方） 所 见 清袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。（振：震荡） 意欲捕鸣蝉，（意欲：心想） 忽然闭口立。（立：站立） 寻隐者不遇的作者是 代诗人 。诗歌记述了（ ）这件事。通 过与 的问答，体现了 。诗人在问 答中的情绪变化是 ， ，
4、， 。 唐 贾岛 诗人前往山中 寻访隐者而没有遇到 童子 隐者高洁的 性格以及诗人对他的仰慕 满怀希望失望 一线希望彻底失望 所见是 代诗人 的作 品。诗人向我们展示了 。忽然（闭口立），是 因为他（意欲捕鸣蝉）。我们还从 诗中“ ”一词中可见当时是 夏季。 清袁枚 一幅生动的牧童 放牛捕蝉图 捕鸣蝉 题/秋江独钓图 清 王士禛 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。 题秋江独钓图是 代诗人 的一首 。全诗通过九个“一” 写出了 。 、 的心情。 清王士禛 题画诗 秋 江 边 渔 人 独 钓 的 逍 遥 同时也让我们感受到诗人逍遥自在 悠闲自得 第二单元知识点
5、4.去打开大自然绿色的课本 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 去吧，天空会撒开片片云锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风， 给你们留下愉快的黄昏。 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去
6、呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 反复 去打开大自然绿色的课本是一首清新明 快的诗歌，作者是著名作家 。文题 以“ ”喻“ ”，形象贴 切。把“大自然”说成是“绿色的课本” 是因为： 孙友田 绿色的课本大自然 大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色 的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲 近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的 视野，让我们健康成长。 装满昆虫的衣袋课文记叙了 著名的 昆虫学家 从小就对昆虫非常入迷的故事 ，赞扬了法布尔 和 。 是他的代表 作。课文之所以用“装满昆虫的衣袋”为题， 是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的 迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只 有
7、执著地追求，才能在他所从事的事业中取得 辉煌成就。 法 国 法布尔 孜孜以求、锲而不舍的探索 钻研精神 昆虫记 变色龙一课，记叙了作者 、 、 的过程，从 三个方面描 述了变色龙的特征。提醒 。学完这课，我想到了名言：百闻不如一 见。 发现变色龙 端详变色龙放回变色龙 变色龙的外形、捕食、变色 人们要保护动物 线索：发现变色龙端详变色龙放回变色龙 线索 ： “变色龙” 学名 ，它能够 以求得自身的安 全。比喻 。 类似的三字俗语有： 纸老虎外强中干的人 井底蛙孤陋寡闻、见识不广的人 千里马德才兼备、大有作为的人 哈巴狗趋炎附势、百依百顺的人 避役 根据环境情 况迅速改变自己身体的颜色 没有原则
8、见风使舵的人 金蝉脱壳 第4自然段： 开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背 上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保 护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会 儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明 发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出 来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的 情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已 经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再 用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。 整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳 上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 第5自然段： 刚出壳的
9、蝉儿除了背上那一层保护甲外， 全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点 点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小 又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像 两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停 地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而 深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了 棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的 斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。 金蝉脱壳从 介 绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来 的顺序是 。脱壳后变化最 大的是 与 。启发人们留心观察周围 的事物。我想到的名言： 脱壳前、脱壳中、脱壳后 背头脚尾 翅膀颜色 观察，观察，再观察。 巴甫洛夫 “金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻 。“三十六计”还有： 、 、 、 、 、 等。 歇后语列举： 韩信点兵多多益善 猪八戒照镜子里外不是人 用计脱逃而使对方不能及时
